Зож конспект по физкультуре 3 класс

ЗОЖ
план-конспект занятия по физкультуре (3 класс) на тему

Конспект урока по физической культуре

для учащихся 3-го класса

По теме » Я и мое здоровье «

Скачать:

Предварительный просмотр:

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

«Лицей им. Героя Советского Союза В.В. Гусева»

городского округа Рошаль Московской области

Конспект урока по физической культуре

для учащихся 3-го класса

По теме » Я и мое здоровье «

учитель физической культуры

Цель урока: сформировать представление о здоровье как одной из главных ценностей человеческой жизни.

• воспитание бережного отношение к своему здоровью, культуры общения, формирование нравственных и волевых качеств;
• развитие двигательных способностей;
• расширение кругозора.

— Здравствуйте, ребятки. Меня зовут Инна Олеговна, и сегодня я проведу у вас необычное занятие.

— Ребята, я хочу начать урок с замечательного стихотворения.

Утром ранним кто-то странный

Заглянул в моё окно,

На ладони появилось

Как вы думаете, ребята, кто это мог бы быть? (солнышко)

— Солнце встречает каждого из нас теплом и улыбкой. Дарит хорошее настроение. И я хочу пожелать вам, чтобы каждый день приносил вам только радость.

— Давайте и мы с вами улыбнемся и скажем друг другу добрые слова.

(Ребята приветствуют друг друга).

II. Знакомство с темой урока.

-Для определения темы нашего урока, предлагаю вам разгадать кроссворд.

Ключевое слово подскажет нам тему.(Здоровье)

1 .Утром раньше поднимайся,

Прыгай, бегай, отжимайся.

Для здоровья, для порядка

Людям всем нужна . (Зарядка.)

2.Дождик теплый и густой,

Это дождик не простой:

Он без туч, без облаков

Целый день идти готов. (Душ.)

3. Хочешь ты побить рекорд?

Так тебе поможет . (Спорт.)

4 Он с тобою и со мною

Шел лесными стежками,

Друг походный за спиною

На ремнях с застежками. (Рюкзак.)

5. В круглом окне

Днем стекло пробито,

На ночь вставлено. (Прорубь.)

6 . Ясным утром вдоль дороги

На траве блестит роса.

По дороге едут ноги

И бегут два колеса.

У загадки есть ответ

Это мой . (Велосипед.)

7.Есть, ребята, у меня

Два серебряных коня.

Езжу сразу на обоих —

Что за кони у меня? (Коньки.)

8. Чтоб большим спортсменом стать,

Нужно очень много знать.

И поможет здесь сноровка

И, конечно. (Тренировка.)

— Какое слово получилось в выделенных клетках? (Здоровье)

— Ребята, а как вы думаете, что такое здоровье, как его измерить?

— Здоровье – это такое состояние организма, при котором правильно взаимодействуют все его органы.

По определению Всемирной организации здравоохранения, здоровье -это не только отсутствие болезней, но и состояние полного физического, душевного и социального благополучия. “Жизнь долга, если она полна”. Один из главных показателей здоровья — продолжительность жизни. Там, где нет здоровья, не может быть и долголетия.

Самая высокая продолжительность жизни сегодня в Японии и Исландии — 80 лет, а самая низкая в Чаде (Африка) — 39 лет. В нашей стране продолжительность жизни — у мужчин 65 лет, а у женщин 76 лет.

III. Работа над темой урока.

— А сейчас мы с вами поотгадываем загадки на тему :

«Ты и твое здоровье»

1) . Без здоровья что за жизнь?

На турник – и подтянись!

Подтянулся 10 раз

Наш силач спортсмен Тарас.

А его сосед Емеля

Один разик еле-еле.

(На сколько меньше подтягиваний сделал Емеля? Ответ – На 9)

2). На лужайке, на лужайке

Дети прыгали, как зайки.

5 прыжков на левой ножке,

6 – на правой по дорожке.

Кто из вас сказать готов

Сколько было всех прыжков?

3). Важны для здоровья, друзья, витамины,

И яблоки ест непременно Ирина.

12 их в вазе лежало, смотри,

А после обеда осталось лишь 3.

(Сколько яблок съела Ирина? Ответ — 9 штук)

4) . Играли вечером в хоккей

Артемка, Игорь и Евсей.

На лед пришли 4 брата

Сколько теперь хоккеистов, ребята? (Ответ -7)

5). В шахматы пришли играть

После школы 7 ребят.

3 из них мальчишки были.

(Очень шахматы любили).

( Сколько девчонок пришло играть в шахматы? Ответ – 4).

6). Ваня купил витамины:

Он купил 3 апельсина,

10 яблок, 2 банана,

Все в корзинке у Ивана.

(Сколько всего фруктов купил Ваня? Ответ – 15).

7) . В нашем классе 15 ребят,

Заниматься все спортом хотят.

3 пловчихи, 2 самбиста, остальные – шахматисты.

(Сколько шахматистов в классе? Ответ – 10).

Как же сохранить здоровье? Вот об этом и пойдёт разговор на нашем уроке

— Ребята, чтобы быть здоровыми , нужно: заниматься спортом, закаливаться, соблюдать режим , правильно питаться, а еще –

«Запомнить нужно навсегда: залог здоровья – ЧИСТОТА!».

— Чтобы быть здоровыми , надо соблюдать правила гигиены.

-Вокруг нас очень много мельчайших живых существ — микробов. Они везде – в воздухе, воде, земле, на нашем теле. Эти существа так малы, что глазом их не рассмотреть, для этого нужен специальный прибор – микроскоп.

Некоторые микробы полезны, но, к сожалению, не все, есть и очень вредные, болезнетворные. Попав в организм, они начинают быстро размножаться и выделять яды. Из этих ядов и возникают заразные болезни.

— А как микробы попадают в организм? Конечно же, с грязных рук. Но от микробов можно защититься, если соблюдать правила гигиены:

— Сейчас я хочу поиграть с вами в игру «Плохо-хорошо» (правила гигиены). Я буду вам вслух читать высказывания, а вы, если согласны, должны хлопнуть в ладоши, а если не согласны – потопать ногами».

-Мыть ноги, руки, принимать душ — Много есть, и пить перед сном.

-Чистить зубы. — Играть в шумные игры.

-Проветривать комнату. — Смотреть страшные фильмы.

-Гулять на свежем воздухе. — Слушать громкую музыку.

— Заниматься спортом. — Есть из грязной посуды.

— Редко смотреть телевизор — Долго сидеть за компьютером

-Послушайте еще некоторые правила гигиены:

1. Не есть и не пить на улице.
2. Всегда мыть руки с мылом, вернувшись с улицы; перед едой, после туалета.
3. Есть только мытые овощи и фрукты.
4. Есть и пить только из чистой посуды.
5. Когда чихаешь и кашляешь, закрывать рот и нос носовым платком.
6. Достаточно мыть тело 1–2 раза в неделю горячей водой с мылом и мочалкой. Во время мытья с кожи человека удаляется 1,5 млрд. микробов.

Вы должны определить, какие предметы у каждого человека должны быть личными, а какими могут пользоваться все члены семьи. (выдаются предметы для трех групп: полотенце, зубная щетка, зубная паста, шампунь, мыло, мочалка, расческа, ложка, тарелка).

Отгадываем перепутанные буквы

Спорт, физкультура, зарядка

«Если хочешь быть сильным –бегай, хочешь быть красивым – бегай, хочешь

быть умным – бегай!»

-Правильна ли, с вашей точки зрения, эта пословица? Как вы понимаете её

-Известна и другая пословица: «Кто много ходит, тот долго живёт».

— Но с каждым годом двигательная активность человека уменьшается.

А мышечный голод для здоровья человека так же опасен, как недостаток кислорода или витаминов.

-В школьном возрасте ребёнок не мене 1,5 часов в день должен заниматься

активными физическими упражнениями.

Хорошо, когда человек с детства дружит с физкультурой.

Это оградит его в будущем от болезней и преждевременной старости.

Загадки про спорт

Мяч к мячу, за ним второй

Ведь корзина-то с дырой! (баскетбол)

1. Он несется будто к звездам. К финишу. Вот это да.

Голову он поднял: воздух, -Опустил: уже вода. (Пловец).

1. Кто по снегу быстро мчится

Провалиться не боится? (Лыжник)

1. Лёд вокруг прозрачный, плоский

Две железные полоски

А над ними кто-то пляшет

Прыгает, руками машет. (фигурист)

1. Только ей судья кивнет

По бревну скакать начнет!

С длинной ленточкой попляшет

С брусьев ножками помашет

А потом воды попьет

И оценок за труды ждет. (Гимнастка)

Что за невод во дворе?

-Не мешал бы ты игре

Мы играем в (волейбол).

1. Зеленый луг, Сто скамеек вокруг,

От ворот до ворот Бойко бегает народ.

На воротах этих Рыбацкие сети. (Стадион)

1. Он на вид — одна доска, Но зато названьем горд, Он зовется… (Сноуборд)

1. По полю команды гоняют мяч,

Вратарь на воротах попался ловкач.

Никак не дает он забить мячом гол.

На поле играют мальчишки в. (футбол)

А каким спортом занимаетесь вы?

Есть правила движения, давайте с ними познакомимся:

(на столах текст, дети по очереди читают)

1. Утренняя зарядка обязательна, её проводят 10- 12минут. Она должна быть

2.Дорога в школу – прогулка пешком, даже если это несколько остановок на

3. Гимнастика до начала занятий поможет лучше заниматься во время урока.

4.Физкультминутка на уроке даёт отдохнуть голове, пальцам, спине – это всего лишь два-три упражнения и занимает 2-3минуты.

5. На перемене необходимы подвижные игры и физические упражнения:

прыжки со скакалкой, общие игры «Ручеёк», «Третий лишний» и др.

6. На уроках физкультуры будьте активны, постарайтесь запомнить упражнения, некоторые из них потом включите в свою зарядку.

7.Участвуйте в разных спортивных секциях, катайтесь на коньках, на лыжах,

ходите в походы, побольше двигайтесь во время прогулок около дома, в группе

«И режим мы с вами знаем,

Его четко выполняем.

Но дальше с вами нам идти,

Чтоб следующий рецепт найти.

Вот нашли рецепт мы третий

Прочитайте его дети:

«Надо всем нам твердо знать –

День с зарядки начинать!»

— Сейчас мы проведем конкурс на внимание и сообразительность. Вам предстоит придумать и выполнить движения, которые соответствуют каждой строчке стихотворения. Будьте внимательны.

Раз — подняться, потянуться,

Два — нагнуться, разогнуться,

Три — в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре — руки шире,

Пять — руками помахать,

Шесть — на место тихо сесть.

Семь — успокоились совсем.

— Сейчас мы следующий рецепт узнаем, если хором прочитаем!

Мы порядком дорожим – соблюдаем свой режим !

Если будешь ты стремиться

Будешь лучше ты учиться,

Лучше будешь отдыхать!

— Ребята, отгадайте загадку:

На руке и на стене,

И на башне в вышине

Ходят, ходят ровным ходом

От восхода до восхода.

— А зачем человек придумал часы? (Ответы детей). Молодцы, ребята! Назовите по порядку четыре времени суток. (Утро. День. Вечер. Ночь).

• — Режим дня – это распорядок дня (в переводе с французского языка означает установленный распорядок жизни, работы, питания, отдыха, сна).

Если человек после сна встает бодрый, значит продолжительность сна достаточная. Ученые подсчитали, что человек спит треть своей жизни, около 25 лет.

Чтобы хорошо учиться, заниматься многими важными и интересными делами, отдыхать и расти здоровыми – соблюдай режим дня!

— Ребята, надо запомнить, что правильное выполнение режима , чередование труда и отдыха необходимы – они улучшают работоспособность, приучают к аккуратности, дисциплинируют человека, укрепляют его здоровье.

— А сейчас мы послушаем вас, ребята, какой же у вас режим дня ? (рассказы ребят).

— А вот советы учёных о режиме дня .

1) Итак, ты встал, сделал утреннюю зарядку, затем завтракаешь. Завтрак обязательно должен быть горячим.

2) Вернувшись из школы, сначала пообедай и обязательно отдохни. Ни в коем случае нельзя сразу же садиться за уроки. По гигиеническим нормам время прогулки для младших школьников должно составлять 3-3,5 часа в день . Иначе снижается работоспособность.

3) Если ты не совсем здоров , то лучшим отдыхом для тебя является полуторачасовой сон в хорошо проветренной комнате.

4) Когда садиться за уроки?

Лучше всего с 15 – 17 часов, причём каждые полчаса занятий надо сделать 1 минутные физкультминутки, зарядку (хорошо бы под музыку).

Здоровье — это самое главное богатство человека. Не случайно поэтому в русском фольклоре столько загадок, столько мудрых пословиц и поговорок о нём.

— А теперь задание. На каждую букву слова ЗДОРОВЬЕ найти слова, которые имеют отношение к здоровью, к здоровому образу жизни.

Д- диета ; доктор

— Что же такое здоровье?

— Какие секреты здоровья мы узнали?

— Молодцы. Мне очень понравилось как вы работали на уроке.

Источник

Конспект классного часа по теме «Здоровый образ жизни»
план-конспект занятия по зож (3 класс)

Конспект классного часа по теме «Я здоровье берегу — сам себе я помогу» содержит подборку интересной информации и заданий по здоровому образу жизни в игровой форме.

Скачать:

Предварительный просмотр:

МОУ « Лицей города Козьмодемьянска республики Марий Эл»

« Я здоровье берегу, сам себе я помогу»

Составила учитель начальных классов

Первой квалификационной категории

Педагогический стаж 17 лет

Болодурина Ольга Александровна

Направление внеурочной деятельности: спортивно-оздоровительное

Форма организации занятия: групповая работа

Виды внеурочной деятельности: классный час

Тема: «Я здоровье берегу, сам себе я помогу»

Цель: формирование правильного здорового образа жизни

Познавательная: познакомить с правильным рационом питания, рассказать, что можно есть, что нельзя.

Развивающая: развивать эмоционально-положительное отношение к соблюдению правил, обеспечивающих сохранение здоровья.

Воспитательная: воспитывать стремление учащихся к здоровому образу жизни, формировать умение эффективно заботится о своём питании

Универсальные учебные действия:

• внутренняя позиция школьника на уровне положительного отно¬шения к школе, ориентации на содержательные моменты школьной дей¬ствительности и принятия образца «хорошего ученика»;

• познавательный интерес к новому материалу и способам решения новой задачи;

• способность к самооценке на основе критериев успешности учеб¬ной деятельности;

• ориентация в нравственном содержании и смысле, как собственных поступков, так и поступков окружающих людей;

• установка на здоровый образ жизни;

• основы экологической культуры: готовность следовать в своей деятельности нормам здоровьесберегающего поведения;

• строить сообщения в устной и письменной форме;

• проводить сравнение, анализ и классификацию по заданным критериям;

• устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;

• принимать и сохранять учебную задачу;

• учитывать установленные правила в планировании и контроле спо¬соба решения;

• оценивать правильность выполнения действия на уровне адекват¬ной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям дан¬ной задачи и задачной области;

• адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товари¬щей, родителей и других людей;

различать способ и результат действия;

• допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;

• учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

формулировать собственное мнение и позицию;

• договариваться и приходить к общему решению в совместной дея-тельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

• строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что партнер знает и видит, а что нет;

• контролировать действия партнера;

• адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

— аппаратура, карточки с заданиями, цветые карандаши, песочные часы.

Авторский медиапродукт: презентация

1. М.М. Безруких, А.Г.Макеева, Т.А.Филипова « Две недели в лагере здоровья» Рабочая тетрадь, образовательная программа « Правильное питание»; М.2016;

2. Ссылка на видео мультипликационного фильиа « Ах и Ох идут в поход»

Источник