Виховна година — вікторина «Здоров’я природи — здоров’я людини»
Виховна година — вікторина
Здоров’я природи — здоров’я людини
Мета: Збагатити знання дітей про навколишнє середовище, показати тісний зв’язок природи і людини. Розвивати мовлення учнів, уміння висловлювати свої думки. Розвивати бажання робити все для того, щоб бути завжди здоровим. Виховувати бажання оберігати природу, вносити свою часточку для збереження навколишнього середовища.
Хід виховної години
І.Організаційний момент
1. Оголошення теми і мети виховної години
Доброго дня! Приємно бачити вас здоровими та енергійними. Здоров’я — це найбільше багатство, яке має людина. А людина — це частина природи. І тому, чим здоровіша природа, тим краще самопочуття у людини.
ІІ. Вікторина.
Уявіть, що ви на відпочинку. Ви їсте шоколаді цукерки але ніде не має смітника. ЩО ВИ ЗРОБИТЕ?
а) Тримаєте обгортку в кишені, поки не побачите смітник.
б) кидаєте їх на землю. Це не ваша вина просто не має смітника.
в) Це залежить від багатьох чинників.
2. По дорозі додому ви дуже захотіли пити. Що ви купите?
а) Щось в пластиковій пляшці
б) Щось в скляній пляшці або алюмінієвій банці.
в) Щось в коробці.
3.Ваш особистий плеєр потребує нові елементи живлення. ЩО ВИ ЗРОБИТЕ?
а) купити акумулятор.
б) Покладіть старі батарейки у відро для сміття і купити нові батарейки.
в) купувати нові і здати старі на переробку
4. Якщо б ви жили недалеко біля зони відпочинку, як би ви відреагували, якщо фаст-фуд ресторан відкрився недалеко від вас?
а) Радієте, але і турбує велика кількість сміття.
б) Радієте. Тепер ви можете з’їсти щось смачненьке.
в) Ви ніколи не їсте у фаст-фудах.
ІІІ. Бесіда.
1. Які пори року ти знаєш? (осінь, зима, літо, весна).
2. Зранку на траві з’являється. (роса).
3. Природа буває. (жива, нежива).
4. Чим укрите тіло птахів? (Пір`ям).
5. Вилучи “зайве слово”: ведмідь, парта, заєць, білка, лисиця (парта)
6. Які круглі озерця ніколи не замерзають? (очі)
7. Будинок, зошит, стілець, ручка – це природа? (ні)
8. Що належить до природи? (сонце, люди, рослини, тварини)
9. Що є причиною зміни пір року? (сонце)
10. Як називається прилад для вимірювання температури тіла людини, води, повітря? (термометр).
11Які спільні ознаки мають дерева і кущі?(Корінь, стовбур, квіти, плоди, насіння).
12. Чим людина відрізняється від тварин?(Людина працює, розмовляє, думає).
13. Які рослини шанують в Україні? (верба, калина, чорнобривці, мальви)
IV . Тестування
1. В результаті людської діяльності рідкісний птах дронт вимер:
а) 200 років тому;
б) 300 років тому;
в) 170 років тому.
2. Деякі види орхідей, бенгальські тигри, носороги:
а) знаходяться на межі вимирання;
б) їм вже не загрожує вимирання;
в) повністю зникли з лиця Землі.
3. Вирубування лісів – це:
а) спосіб збільшення кількості дерев;
б) помилка людей;
в) гарна ідея людей.
4. Ліс – це:
а) недоцільно зайняті території;
б) тільки сировина для деревопереробної промисловості;
в) легені планети.
5. З вирубуванням лісів:
а) полегшується життя тварин та рослин;
б) тварини отримують більше місця для житла;
в) тварини втрачають житло та їжу.
6. Відходи промислових підприємств:
а) можуть отруювати повітря і воду;
б) очищають повітря і воду;
в) не впливають на стан повітря і води.
7. Автомобілі:
а) забруднюють повітря і грунт;
б) не забруднюють повітря і грунт;
в) забруднюють тільки повітря.
8. Більшість країн підписали угоду:
а) про збільшення викидів небезпечних речовин в атмосферу;
б) про спільну охорону природи;
в) про збільшення викидів небезпечних речовин у воду.
9. Міжнародний союз охорони природи був створений:
б) у 1848 році;
10. Червона книга України вперше була видана:
а) у 1980 році;
V . Додатковий матеріал
Прислів′я та приказки про здоров′я
Доки здоров′я служить, то людина не тужить.
Було б здоров′я, а все інше наживемо.
Здоров′я – всьому голова.
Глянь на вигляд і про здоров′я не питай.
Люди часто хворіють, бо берегтися не вміють.
Здоровому все на здоров′я йде.
Здоров ′я – найдорожчий скарб.
Хворому і мед гіркий.
Здоровий злидар щасливіший від хворого багача.
Здоров′я – всьому голова.
VI. Підведення підсумків.
Заключне слово вчителя:
Отже ми разом розібралися у такому складному питанні: Як впливає здоров’я природи на здоров’я людини.
Источник
Виховна година на тему: «Урок здоров’я»
05.04.18 Классный час на тему: «Урок Здоровья»
Подготовили студенты группы Т-21:
Абакумов Дмитрий
Годзенко Данил
Класс: 1-А
Цель: популяризация и пропаганда здорового образа жизни среди детей.
Задача: формирование ответственного отношения к своему здоровью и позитивного отношения к жизни; привлечение детей к занятию физкультурой и спортом; воспитание толерантности и умения работать в команде; обеспечение содержательного и полезного досуга детей.
Оборудование: советы по соблюдению правил гигены; презентация с примерами отгадок; физкультминутка.
І. Орг. моменты
Представление студентов. Приветствие.
Учащиеся поочередно касаются одноименных пальцев рук своего соседа, начиная с больших пальцев и говорят:
желаю (соприкасаются большими пальцами);
успеха (указательными);
большого (средними);
во всём (безымянными);
и везде (мизинцами);
Здравствуйте! (прикосновение всей ладонью)
ІІ . Основная часть
Раскрытие темы воспитательного часа.
2.1. Студент 1: Добрый день, дети! Мы очень рады увидеть вас снова! Наконец-то к нам пришла такая прекрасная пора года, как весна, а вместе с ней пожаловали и мы, чтобы провести очередной воспитательный час в вашем классе. Что может быть лучше, чем теплая погода за окошком?
2.2. Студент 2: Что ж ребята, я предлагаю начать наш воспитательный час. Для того, чтобы понять, чему он будет посвящен, Данил Юрьевич прочтет вам небольшую притчу, а мы все внимательно её прослушаем, а после чего вы постараетесь ответить на несколько вопросов.
2.3.
Притча «Счастье или Здоровье?»
Поспорили однажды Здоровье и Счастье о том, кто из них важнее. Счастье говорит:
— Без меня людям плохо. Они всегда ищут меня. Обо мне все только и говорят. Каждый хочет быть счастливым.
— Каждый также хочет быть здоровым.
— Про здоровье мало кто говорит, а вот про счастье все подряд.
— Ты считаешь, что здоровье не нужно людям?
— Счастье важнее! Без него человек не может. Смотри, вон идет мальчик. Давай у него спросим, что для него главнее — счастье или здоровье?
Они обратились к мальчику.
— Мальчик, что для тебя важнее — счастье или здоровье?
— Конечно же, счастье! – не задумываясь, ответил мальчик.
— О! Да, я счастливый!
— Вот видишь! — захлопало в ладоши Счастье и подпрыгнуло от радости. — Я же говорю, что счастье главнее.
— А скажи, мальчик, ты здоров? — задало следующий вопрос Здоровье.
— Везет тебе! — вмешалась в разговор проходившая мимо женщина. — Мне бы твоё здоровье, тогда и я была бы счастлива.
Вопросы:
1. О чем повествует притча?
2. Кто был прав в этом споре?
3.Может ли существовать Счастье без Здоровья?
2.4. Студент 2: Что ж, дети, как вы могли догадаться, тема нашего воспитательного часа: «Урок здоровья». А чтобы вам было более интересно, мы проведем его в игровой форме. Для этого нам нужно поделиться на две команды и придумать им названия.
(Дети делятся на команды, придумывают названия и выбирают капитана)
Конкурс №1. «Начинаю бодро утро»
2.5. Студент 1: Прежде, чем мы приступим к первому заданию, отгадайте загадку:
Просыпаюсь утром рано
Вместе с солнышком румяным,
Заправляю сам кроватку,
Быстро делаю… (зарядку)
Итак, первый конкурс называется «Начинаю бодро утро». А что нужно сделать, чтобы утро стало не только добрым, но и бодрым? Правильно, сделать зарядку. И сейчас наши команды предложат нам свой вариант бодрого утра, т.е. зарядки. Капитаны показывают своей команде упражнения, а участники команды повторяют их. Учитываются точность и синхронность выполнения движения. Команда, которая лучше выполнит зарядку, получает витаминку.
Конкурс №2. «Назови вид спорта»
(Каждой команде задается по четыре вопроса. Ответы сопровождаются картинками).
2.6. Студент 2. Назовите вид спорта, в котором используется этот предмет:
а) воланчик (бадминтон);
в) обруч (гимнастика);
г) коньки (фигурное катание);
д) ракетка (теннис, бадминтон);
е) штанга (тяжелая атлетика);
ж) ворота (футбол, хоккей);
з) скакалка (гимнастика).
2.7. Физкультминутка для глаз.
Конкурс №3. Полезное – неполезное.
(Каждому члену одной и другой команды раздается вырезанная картинка продукта. Задача участников подойти к продуктовой корзинке, наклеить продукт и назвать полезный он или же наоборот. За каждый правильный ответ команда получает по одной витаминке).
Конкурс №4. Сбереги яблоко.
(От команды требуется по два участника. Каждой паре раздается по яблоку. Задача: зажать яблоко лбами и присесть так, чтобы оно не упало. Команда-победитель получает одну витаминку).
Конкурс №5. Отгадай загадку.
В этом светлом магазине
Ты увидишь на витрине
Не одежду, не продукты,
И не книги, и не фрукты.
Здесь микстура и таблетки,
Здесь горчичники, пипетки.
Мази, капли и бальзамы
Для тебя, для папы с мамой.
Для здоровья человека
(Аптека)
В овощах и фруктах есть.
Детям нужно много есть.
Есть ещё таблетки
Вкусом как конфетки.
Принимают для здоровья
Их холодною порою.
Для Сашули и Полины
(Витамины)
Этот дом многоэтажный
Чистый, светлый, очень важный.
Встретишь разных здесь врачей.
Лечат взрослых и детей.
Будете лежать в постели,
Коль серьезно заболели.
Не хотим здесь очутиться!
(В больнице)
Я под мышкой посижу
И что делать укажу:
Или уложу в кровать,
Или разрешу гулять.
(Градусник)
А по утрам да вечерам
Да стены помоет.
(Зубная щётка)
У меня помощник есть,
Пользы от него не счесть :
Всех микробов убивает
И болезни прогоняет.
В руки я его возьму,
Хорошенько их потру
Сполосну водой и вот-
Грязь опасная уйдет. (Мыло)
В эту игру играют без спешки.
В ней есть король, королева и пешки.
Победу одержит в игре этой тот,
Кто просчитает вперед каждый ход .
(Шахматы )
Вот какой забавный случай!
Поселилась в ванной туча.
Дождик льется с потолка
Мне на спину и бока.
До чего ж приятно это!
Дождик теплый, подогретый,
На полу не видно луж
Все ребята любят ….
(Душ.)
3.1. Студент 1: Ребята, вы отлично справились со всеми заданиями, которые стояли перед вами. Вы большие молодцы! Я уверен, что после нашего классного часа каждый из вас будет сильным, здоровым, умным и красивым и, самое главное, счастливым!
3.2. Студент 2: Вы очень хорошо поработали и мы очень благодарны вам за ваши старания! До свидания!
Источник
Виховна година «Обираємо здоровий спосіб життя»
ОБИРАЄМО ЗДОРОВИЙ СПОСІБ ЖИТТЯ
Мета: виховувати у дітей ціннісне ставлення до власного здоров’я та стимулювати бажання дбати про нього; сприяти усвідомленню учнями необхідності ведення здорового способу життя; нагадати корисні звички, які допоможуть зміцнити здоров’я; прищеплювати інтерес до занять фізичною культурою і спортом; формувати бажання вести здоровий спосіб життя, поглибити знання учнів про шкідливі звички та їх вплив на здоров’я, виховувати почуття відповідальності за збереження свого здоров’я.
Обладнання: роздаткові матеріали-ілюстрації із зображенням людей, які дотримуються здорового способу життя, фломастери, олівці, журнали, ватмани, смайлики двох кольорів, кольорові долоньки, клей, ножиці.
«Усі здорові люди люблять життя»
«Єдина краса, яку я знаю – це здоров’я»
ОБИРАЄМО З ДОРОВИЙ СПОСІБ ЖИТТЯ
Мета : виховувати у дітей ціннісне ставлення до власного здоров’я та стимулювати бажання дбати про нього ; сприяти усвідомленню учнями необхідності ведення здорового способу життя ; нагадати корисні звички, які допоможуть зміцнити здоров’я; прищеплювати інтерес до занять фізичною культурою і спортом; формувати бажання вести здоровий спосіб життя, поглибити знання учнів про шкідливі звички та їх вплив на здоров‘я, виховувати почуття відповідальності за збереження свого здоров‘я.
Обладнання : роздаткові матеріали-ілюстрації із зображенням людей, які дотримуються здо рового способу життя, фломастери, олівці, журнали, ватмани, смайлики двох кольорів, кольорові долоньки, клей, ножиці.
«Усі здорові люди люблять життя»
«Єдина краса, яку я знаю – це здоров’я»
І. Організація учнів до уроку.
Привітання з класом. Поділ учнів на три групи.
ІІ. Повідомлення теми уроку і завдань уроку. Мотивація навчальної діяльності.
Вчитель : Сьогоднішня наша розмова – вільне спілкування. Нікого з вас до неї не готували заздалегідь. Кожен може висловити свою думку, поставити запитання, дати пораду, поділитися досвідом.
Сьогодні ми з’ясуємо, у чому цінність людського життя та його неповторність. Епіграфом до уроку будуть слова Леонардо да Вінчі «Пам’ятай, життя – це подарунок; і той, хто його не цінує, на цей подарунок не заслуговує»
У кожного в житті своя дорога, але іноді ми неначе в казці стоїмо на роздоріжжі і повинні обрати свій шлях. Давайте уявимо, що перед нами три дороги:
1. Першою дорогою підеш – велике багатство знайдеш, та здоров‘я втратиш.
2. Другою дорогою підеш – половину багатства знайдеш і половину здоров‘я втратиш.
3. Третьою дорогою підеш – нічого не знайдеш, але здоров‘я збережеш.
Оберіть свій шлях та поясніть свій вибір.
В учнів є кольорові смайлики (червоний – сумний смайлик, зелений — веселий). Діти підіймають відповідний смайлик піля того, як чують фактори, які впливають на здоров’я людини.
Фактори, що сприяють чи руйнують здоров‘я:
— Тривале сидіння за комп’ютером
— Прогулянки на свіжому повітрі
— Пасивний спосіб життя
— Вчасне лікування і консультації лікаря
— Порушення режиму дня
— Дотримання режиму дня
— Любов і повага до себе
— Соціальні проблеми
Робота в групах:
- Учні мають на партах журнали, ножиці, фломастери, клей, ватмани.
- Вони повинні зробити колаж на тему «Що впливає на моє здоров’я».
- Плакат-антирекламу «Шкідливі звички»
Вчитель. Здорова людина добре працює та вчиться, вона є життєрадісною і веселою. Така людина потрібна і корисна своїй сім‘ї, суспільству та державі. Здоров‘я – це спосіб життя людини. І головним у збереженні та примноженні свого здоров‘я є здоровий спосіб життя.
Здоровий спосіб життя – це практичні дії, спрямовані на запобігання захворюванням, зміцнення всіх систем організму й поліпшення загального самопочуття людини.
Здоровий спосіб життя – це дотримання, звичне виконання певних правил, які забезпечують гармонійний розвиток, високу працездатність, душевну рівновагу, здоров‘я.
А що ж треба робити, щоб вести здоровий спосіб життя?
Давайте дамо нашому здоров’ю «Долоньку допомоги» : на столі лежать кольорові долоньки із чинниками, які є фундаментом здорового способу життя, учні по черзі підходять до столу, обирають долоньку, кріплять її на дошку та висловлюють свою думку з приводу написаного на долоньці.
В основі здорового способу життя лежать такі принципи:
— відмова від шкідливих звичок;
— оптимальний руховий режим;
— етичний і духовний розвиток;
— формування та розвиток вольового початку.
Одним з факторів, що руйнує здоров’я – шкідливі звички. Назвіть їх. ( учні називають).
Ви вже багато знаєте про ці звички.
А зараз – перевірка – «Правда чи неправда».
1. Чи правда, що людина, яка викурює пачку сигарет на день, одержує дозу радіоактивного опромінення у 3-5 разів вище норми, встановленої міжнародною угодою із захисту від радіації?
( Правда, бо в тютюновому димі виявлений радіоактивний елемент – полоній, є у тютюновому димі з’єднання калію, свинцю, стронцію, що призводять до опромінення);
2. Чи правда, що алкоголь у малих дозах корисний для здоров’я дітей та підлітків?
( Ні, проведені дослідження показали, що в молодому віці алкоголь діє на організм тільки негативно.);
3. Чи правда, що речовини, що містяться в сигареті, не корисні, але й не містять отрути?
(Неправда. До тютюнового диму входить 4200 речовин, найнебезпечніший – аміак, що сприяє виникненню злоякісних пухлин.)
4. Чи правда, що можна вилікуватись від наркотичної залежності?
(Ні, вилікуватись неможливо. Тільки 1-2% наркоманів мають шанс вилікуватись від наркотичної залежності за допомогою лікування, інші швидше або повільніше вертаються до вживання наркотиків. Відбувається це тому, що для відновлення атрофованого центра задоволень, що виділяє ендорфіни, потрібно не менше 10 років.)
А ось що говорять про куріння відомі нам усім люди, наші українські зірки, яким було поставлено по 4 запитання:
2. Чи курили Ви, коли Вам було 16?
3.Якими тоді були Ваші захоплення?
4.Ваші поради — як досягти в житті успіху?
Ось що вони відповіли:
1 .Чемпіони світу з боксу брати Клички відповіли, що на куріння просто не було часу, а також і бажання. Вони в 16 років займалися спортом. Порадили старшокласникам знайти заняття по душі. А головне запам’ятати, що в 16 років молодь творить своє майбутнє і потрібно цілеспрямовано працювати, а не тратити час марно, бо результати будуть протилежними.
2. Чотириразова чемпіонка Олімпійських ігор, Герой України Яна Клочкова відповіла, що в неї не те, що бажання, навіть, думки не виникало спробувати закурити. Найголовнішим в 16 років для неї були постійна праця, творча напруга, тренування, бажання досягти перемоги, не підвести своїх наставників. Вона від своїх успіхів завжди була щаслива і горда.
Кожна людина від природи наділена талантом, спробуйте якомога раніше розпізнати його в собі. Треба багато працювати, витрачати енергію на справжнє, корисне, шукати однодумців і вірити в своє покликання. Тоді успіх, визнання, повага від людей прийдуть. А це потрібно кожному.
3.Народна артистка України, переможниця міжнародного конкурсу «Євро бачення — 2004» Руслана Лижичко відповіла, що вона не курить і дуже не любить бути там, де курять. У її студії закон: «Ніякого куріння!». Вона з раннього дитинства захоплювалася музикою і мріяла стати музикантом. Тому присвячувала заняттям з музики багато часу. А щоб досягти успіхів у житті, вона радить бути сміливим і сильним у своїй справі. Причому, сильним потрібно бути передусім до себе. Дуже легко піддатись чиємусь впливу, а відстоювати свою власну думку та ідею, в яку ти справді віриш, працювати над собою — це справжня перемога. Вона особисто завжди робила так.
* Не економ час за рахунок сну.
* Прокинувшись, відкрий фрамугу чи кватирку і провітри кімнату.
* Щоранку за будь-якої погоди роби зарядку.
* Почисти зуби, вмий з милом обличчя, ноги, руки, шию, під пахвами, якщо є можливість — роби холодні обтирання.
* Влітку ходи босоніж. Поступово привчай себе виходити на холод навіть взимку на декілька хвилин.
* Поснідай і лише після цього йди до школи.
* У школі перед уроками провітрюй класну кімнату.
* Читаючи і пишучи — сиди правильно, тримай голову на відстані 35 см від книги чи зошита. Для цього використовуй підставку.
* Дбай про чистоту голови, вух, ніг та рук.
* Мий руки перед вживанням їжі.
* У класній кімнаті та вдома знімай верхній одяг та взуття.
* Готуй уроки після провітрювання кімнати або при відкритій кватирці.
* Не читай у ліжку. Кожні 35 хвилин роби перерву.
* Щодня проходь не менше 3 км. Бажано робити прогулянки серед природи (в лісі, саду, на квітучих луках чи в полі).
* Жодного дня без фізичної праці. В праці — довголіття людини.
* Перед сном почисти одяг та взуття, приготуй зошити і книги, зроби прогулянку на свіжому повітрі, почисти зуби та помий ноги, провітри кімнату; а якщо можеш — спи з відкритою кватиркою, а влітку — на подвір’ї, саду чи на балконі.
ІІІ. Підбиття підсумків уроку
- Що я дізнався нового?
- Чого я ніколи не буду робити?
- Що стане моїми постійними звичками?
Источник