Совместная деятельность с детьми по зож

Совместная деятельность с детьми по формированию здорового образа жизни у дошкольников.
презентация к занятию (старшая группа) по теме

Воспитывать у детей заботливое отношение к своему организму.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Совместная деятельность с детьми по формированию здорового образа жизни у дошкольников.

Цель: воспитывать у детей заботливое отношение к своему организму.

Задачи: систематизировать знания о полезных и вредных продуктах; дать начальное представление о традициях празднования нового года в России; развивать навыки детей в создании предметной композиции, дополнять изображение деталями; воспитывать аккуратное и бережное отношение к материалам; формировать умение рассказывать, делать выводы, воспитывать волю и характер.

Интеграция образовательных областей:

Здоровье, познание, коммуникация, художественное творчество, социализация.

Предварительная работа: чтение художественной литературы: «Стихи про витамины» рассматривание иллюстраций с изображением продуктов питания, изготовление агитационной газеты для родителей «Здоровый образ жизни», изготовление коллажей « витамины в продуктах», беседы о правильном питании, сюжетно-ролевая игра «Магазин», просмотр мультфильма Маша и Медведь «Витамин роста», аппликация «Елочка»

Раздаточный материал: картинки с изображением продуктов, клей

Демонстрационный материал: презентация, картинки с изображением продуктов питания.

Техническое обеспечение: компьютер, экран

Ход совместной деятельности: (дети заходят в зал).

В.-Ребята, поздоровайтесь с гостями.

Мы сказали «здравствуйте», а что это значит? – мы пожелали всем здоровья.

— а что значит быть здоровым? — это значит не болеть, быть весёлым, бегать, гулять, заниматься любимым делом, общаться с друзьями.

И чтобы быть бодрыми и веселыми нам надо правильно питаться.

В. Ребята, не для кого не секрет, что во многих продуктах живут витамины и такие продукты мы называем полезными.

Давайте, я вам напомню, витамины — это очень маленькие вещества, они во много раз меньше крупинки сахара, поэтому увидеть мы их не можем (показываю детям крупинку сахара).

Но самое главное это то,что в витаминах содержится сила и здоровье для организма.

Так как и у вас, и у витаминов есть свои имена и место, где они живут.

Дети «витаминки» рассказывают стихотворения:

«А» расскажу вам не тая,

Как полезна я, друзья!

Я в морковке и томате,

В тыкве, в персике , в салате.

Съешь меня — и подрастешь,

Будешь ты во всем хорош!

Помни истину простую:

Лучше видит только тот,

Кто жует морковь сырую

Или пьет морковный сок!

« В» — рыба, хлеб, яйцо и сыр,

Мясо, птица и кефир,

Дрожжи, курага, орехи-

Вот для вас секрет успеха!

И в огороде тоже я.

Много пользы от меня!

Очень важно спозаранку

Съесть за завтраком овсянку.

Черный хлеб полезен нам-

И не только по утрам.

«С»- землянику ты сорвешь-

В ягоде меня найдешь.

Я в смородине, в капусте,

В яблоке живу и в луке,

Я в фасоли и картошке,

В помидоре и горошке !

От простуды и ангины

Ну а лучше съесть лимон,

Хоть и очень кислый он.

«Д» — я — полезный витамин.

Вам, друзья, необходим!

Кто морскую рыбу ест,

Тот силён как геркулес!

Если рыбий жир полюбишь,

Силачом тогда ты будешь!

Есть в икре я и в яйце,

В масле, в сыре, в молоке.

«Е» -ни как нельзя оставить в стороне.

Прекрасный витамин с названием « Е»

Смешно но важно для красивой кожи,

Он в масле есть и в облепихе тоже.

На заднем плане слайд-шоу «витамины»

Ребята, нам сейчас «витаминки» немного рассказали о себе и о тех продуктах, в которых они живут. Как вы думаете, можем мы эти продукты назвать полезными? Почему? (ответы детей)

Если, мы говорим, что есть продукты полезные, то значит, есть продукты и не полезные, которые нашему организму не приносят никакой пользы, а могут даже навредить. Чтобы нам как следует разобраться в пользе и вреде продуктов. Звонок от снегурочки:

«Ребята, сейчас мне звонила внучка деда мороза. Как ее зовут? Она сказала мне, что дед Мороз грустный, у него плохое настроение. Все дело в том, что он видел, как в прошлом году дети ели на празднике много вредных продуктов. И она боится, что дедушка не приедет к вам на Новый год! А какой же новый год без деда Мороза?!

Ребята, до нового года остается очень мало времени, один месяц, как же нам сказать ему, что мы знаем очень хорошо, какие продукты вредные, а какие полезные. (ответы детей)

Дед Мороз волшебник и любит играть с детьми, давайте и мы с вами скорее поиграем, а он по своему волшебному экрану увидит нашу игру.

Игра: «Полезные и вредные продукты»

Правила игры: три обруча (красный, зеленый, желтый) в желтый обруч высыпаем карточки с изображением полезных и вредных продуктов. По команде воспитателя дети берут по одной карточке и кладут в нужный обруч, в зеленый полезные продукты, в красный вредные продукты.

Итог игры: давайте посмотрим, какие продукты у нас оказались в зеленом обруче.

Молодцы, все правильно!

Посмотри, дедушка Мороз, дети очень хорошо знают, какие продукты нельзя кушать, можешь смело приезжать на праздник, мы тебя больше не огорчим.

Дед мороз обрадовался, и стал собираться в дорогу к ребятам.

Как громко вы хлопаете, топаете. радуетесь, значит вы правильно питаетесь и поэтому здоровы.

Ребята, скажите вы украшали новогоднюю елочку дома? Чем? (ответ детей).

А давным – давно, когда не было еще ваших мам и пап и даже бабушек и прабабушек, главным украшением елки были яблоки. Самые красивые яблочки отбирали из осеннего урожая и хранили долго, специально для Нового года. Но со временем в качестве новогодних украшений стали использовать и другие фрукты, а также орехи и различные сладости. Это сегодня мы украшаем наши елки стеклянными шарами, переливающимися лампочками, флажками и еще многими разнообразными игрушками. Но я знаю, что во многих семьях и сегодня украшают елки орехами, мандаринами и конфетами.

Мы вчера с вами делали аппликацию «Ёлочка», она очень хочет быть нарядной к Новому году. Давайте ее украсим по русской традиции! У нас это будут не просто украшения, но и полезные продукты.

Я вам приготовила украшения для елочки. Посмотрите, что здесь лежит? (дети перечисляют продукты). Скажите, а все ли мы будем использовать в качестве украшений? (ответы детей)

Конечно, мы выберем только яблочки, орехи и немного конфет. Замечательная, «вкусная» елочка у нас получится.

Дети наклеивают, выбранные предметы.

Какая красивая елочка у вас получилась! Как вы думаете, дед Мороз обрадуется, нашим украшениям? Конечно, да!

Какие витамины мы сегодня с вами вспомнили?

Источник

Конспект совместной деятельности с детьми младшей группы по формированию здорового образа жизни «Чистота — залог здоровья»

Лилия Мащенко
Конспект совместной деятельности с детьми младшей группы по формированию здорового образа жизни «Чистота — залог здоровья»

Образовательная область: «Физическое развитие»

Цель: повторение и закрепление культурно — гигиенических навыков, воспитание привычки заботиться о чистоте своего тела. Развивать физические способности детей.

Программное содержание:

1. Закреплять знания о необходимых культурно — гигиенических навыках.

2. Содействовать становлению форм естественного поведения – соблюдение правил личной и общественной гигиены в повседневной жизни.

3. Формировать потребность в ежедневной двигательной активности, интерес к пальчиковой, дыхательной гимнастике.

4. Формировать у детей навыки здорового образа жизни.

5. Развивать зрительное внимание, память, мышление.

6. Воспитывать уважительное отношение друг к другу.

Материал: зубная паста, зубная щетка, расческа, мыло, полотенце, мочалка, плакаты с названиями станций, муз. диск с записью (звуков поезда, спортивного марша, музыки для игры – эстафеты, витамины.

Предварительная работа: чтение произведения К. Чуковского «Мойдодыр», стихотворения А. Барто «Девочка — чумазая», рассматривание иллюстраций, чтение и, заучивание стихотворений, пословиц, загадывание загадок, разучивание пальчиковой гимнастики, массаж лица, комплекса упражнений, подвижных игр, игр – эстафет, ритмических композиций.

Интегрируемые области: «Х. Э. Р.», «С. К. Р.», «Р. Р.», «П. Р.»

Форма проведения: по подгруппам.

Методические приемы: сюрпризный момент, загадки, художественное слово, показ, имитация, беседа, дыхательная гимнастика, массаж лица, физкультминутка, дидактическая игра, наглядность.

Ход НОД:

Мотивация:

В: Сегодня день не как всегда,

И настроение и здоровье

Д: Отличное!

В: Вы друг другу улыбнулись?

Д: Да.

В: Ребята, сегодня к нам пришли гости и я предлагаю вам повернуться к гостям, улыбнуться и поздороваться с ними.

Д: Здравствуйте!

В:

«Здравствуй» — люди говорят,

Это слово просто клад!

Здравствуй — значит будь здоров!

И не нужно больше слов!

Если «Здравствуй» ты сказал,

Ты здоровья пожелал!

Мы с вами тоже желаем всем здоровья и хорошего настроения.

В: О том, как быть здоровыми, сильными, смелыми, выносливыми и веселыми мы сегодня и узнаем.

(Воспитатель напоминает об осанке и садится перед детьми)

В: Ребята, кто хочет быть здоровым?

Д: Все!

В: Какого человека можно назвать здоровым?

Д: Веселого, бодрого, подвижного, закаленного, неболеющего, чистого и т. д.

Сюрпризный момент:

(Стук в дверь, приносят посылку)

В: Ребята, нам принесли посылку и письмо. Ой! А что же в нем написано, давайте прочитаем?

«Здравствуйте! Я — весёлый мальчишка Антошка,

Живём мы с братишкой в девятой квартире.

Братишка Андрюшка постарше немножко,

А я почти взрослый, мне скоро четыре.

Стараюсь во всём быть на брата похожим,

И всё же придется признаться —

Андрюшка чистюля, а мне очень стыдно,

Но я не люблю умываться.

Шампуня и мыла, поверьте мне, братцы, —

Не то, что боюсь — опасаюсь,

И если я слышу: «Антошка, купаться!»

То быстро за шкафом скрываюсь.

Про вредных микробов — сто раз мне читали,

Что надо мыть руки — сто раз объясняли,

Но грязные руки я мыть не хотел,

И вот результат: я заболел.

В: Ребята, Антошка правильно поступает, что не любит умываться? Он боится шампуня, мыла. А вы боитесь?

Д: Нет.

В: А давайте вспомним, что такое гигиена и предметы гигиены. А потом отправим Антошке ответное письмо, научим его не бояться мыться. Ведь ребенок каждый знает, что нужно соблюдать правила личной гигиены, иначе может заболеть, в организме появятся микробы. А что такое микроб?

В:

Много — много тысяч раз.

Тьма невидимых зверушек

Жить предпочитают в нас.

Если грязными руками

Кушать или трогать рот,

Непременно от микробов

Сильно заболит живот.

Микробы – это очень маленькие существа, не заметные глазу, которые вызывают разные заболевания. Микробы так и норовят попасть к нам внутрь, чтобы навредить нам.

А какое лучшее средство от микробов?

Д: мыло, вода, мочалка.

В: А что нужно делать, мы узнаем, отправившись в путешествие в страну здоровья! Ребята, вставайте за мной, я буду паровозик, а вы вагончики.

Ритмическая композиция «Поезд»

1 станция «Умывай — ка»

(На столе лежат предметы личной гигиены: зубная щётка, зубная паста, расческа, носовой платок, шампунь, мыло, полотенце, мочалка, вода в стакане и другие предметы).

В: Вот мы и прибыли на станцию, которая называется «Умывай — ка»

Ребята, отгадайте загадки. Вы будете отгадывать загадки и показывать эти предметы.

(Предметы гигиены лежат на столе)

1. Мягкое, пушистое,

Об него мы руки вытираем

И на место убираем. (Полотенце)

2. Ускользает как живое,

Но не выпущу его я.

Белой пеной пенится,

Руки мыть не ленится. (Мыло)

3. Резинка Акулинка

Пошла гулять по спинке.

А пока она гуляла,

Спинка розовую стала. (Мочалка)

4. Без нее мы никуда:

«ни туда и не сюда»,

Всем для жизни нам нужна

Очень чистая. (Вода)

В: Молодцы, ребятки, отгадали все загадки. Все эти предметы называются предметы личной гигиены. Давайте все вместе скажем: «предметы личной гигиены»

В: А когда мы моем руки?

Д: Перед едой, после прогулки, после туалета, когда испачкаются руки после рисования или лепки, после того, как погладили животных и т. д.

В: Ребята, о каких ещё помощниках в борьбе с микробами мы забыли сказать?

Д: Зубная щётка, зубная паста, расческа, носовой платок, шампунь.

В: Ребята, какие пословицы о здоровье вы знаете?

— Чистота — залог здоровья.

— Мойте руки перед едой – будете здоровы!

— В здоровом теле – здоровый дух.

В: Давайте поиграем в игру «Чего не стало?»

Игра «Чего не стало?»

(Дети рассматривают предметы гигиены: расческу, зубную пасту, щетку, мыло, шампунь, мочалку, полотенце, затем закрывают глаза, я убираю один предмет. На слова: «Раз, два, три – посмотри» дети открывают глаза, называют, какой предмет спрятан).

В: Следующая станция «Спортивная», занимайте свои места.

Ту – ту — у – у – у!

2 станция «Спортивная»

В: Сейчас ребята расскажут, что еще нужно делать, чтобы быть здоровым.

1 ребенок: Кто со спортом крепко дружен,

С физкультурою знаком,

Летом бегает по лужам

И по травке босиком.

2 ребенок: Чтобы не болеть ангиной,

И простуды не бояться,

В: Ребята советуют заниматься физкультурой.

В: А скажите мне, ребятки, утром делали зарядку?

Д: Да.

В: Давайте гостям покажем, как мы делаем зарядку.

Физкультминутка:

На болоте две подружки

Две зелёные лягушки

Утром рано умывались, (Умываются)

Полотенцем растирались. (Растираются)

Ножками топали, ручками хлопали, (Топают, хлопают)

Вправо, влево наклонялись (Наклоняются)

И обратно возвращались.

Вот здоровья в чём секрет,

Всем друзьям, физкульт привет! (Поднимают руки вверх)

Массаж лица «Умывалочка»

«Надо, надо нам помыться,

Где тут чистая водица?

Кран откроем – ш-ш…

Щечки, щечки мы потрем

И водичкой обольем.

Мойте сразу, оба глаза.

Шейка мойся хорошенько!

Будет мыло пениться,

и грязь куда-то денится.

В: До следующей станции «Веселинка» мы пройдемся спортивным шагом. Вставайте за мной.

3 станция «Веселинка»

В: Вот мы и прибыли на станцию, станцию задора, смеха, хорошего настроения, ведь хорошее настроение – залог здоровья.

Очень любим мы играть и ни капли не скучать!

В: Предлагаю вам поиграть с предметами личной гигиены. Нам нужно разделиться на 2 команды. По сигналу «Раз, два, три – беги», вы должны быстро добежать до стола, найти предметы гигиены их среди других предметов, быстро взять 1 предмет, добежать до стульчика и положить его на стульчик.

Игра – эстафета «Найди предметы гигиены»

В: Вы правильно выполнили задание, эти предметы помогают быть чистыми, а где чистота – там и здоровье.

В: Ребята, понравилось вам наше путешествие?

Д: Да.

В: О чем мы сегодня говорили на занятии?

В: Ребята, мы узнали много интересного и полезного давайте напишем Антошке письмо и дадим ему маленькие советы, как быть здоровым. И наши гости пусть послушают.

(Воспитатель имитирует, что пишет письмо, кладет в конверт)

Каждый твердо должен знать:

Здоровье надо сохранять.

Нужно правильно питаться,

Нужно спортом заниматься,

Руки мыть перед едой,

Зубы чистить, закаляться

И всегда дружить с водой.

И тогда все люди в мире

Долго — долго будут жить.

И запомним, что здоровье

В магазине не купить!

В: На этом наше занятие закончилось. Пойду и отдам почтальону письмо для Антошки.

(Воспитатель выносит письмо и возвращается к детям)

В: Ой, ребята! А про посылку – то мы забыли! Давайте посмотрим, что в ней — витамины. Кто кушает витамины, тот тоже будет здоровым.

Ребята, давайте угостим наших гостей! Они тоже будут здоровыми, как мы с вами.

В: Давайте попрощаемся с нашими гостями.

Д: До свидания! Будьте здоровы!

Конспект занятия по робототехнике с детьми подготовительной группы «Чистота — залог здоровья» Конспект занятия по Робототехнике с детьми подготовительной группы «Чистота — залог здоровья» Педагог дополнительного образования:.

«Дневник здоровья. Журнал здоровья» как форма работы по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни «Дневник здоровья. Журнал здоровья» — как форма работы по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни». СЛАЙД № 1 Название.

Конспект НОД по формированию здорового образа жизни для детей старшей группы «Уроки Айболита» Программное содержание: формировать представление о здоровом образе жизни, как одной из главных ценностей жизни; выделить правила навыков.

Конспект НОД по формированию навыков здорового образа жизни у детей младшей группы ДОУ «Здоровая страна» Конспект НОД на тему ЗОЖ. Здоровая страна. Цель: Формирование навыков здорового образа жизни детей. Образовательные задачи: Продолжить учить.

Конспект образовательной деятельности по формированию здорового образа жизни «Я здоровье берегу, сам себе я помогу» Цель: воспитывать у дошкольников бережное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих. Задачи: образовательные: формировать представления.

Конспект организованной образовательной деятельности по формированию здорового образа жизни «Если хочешь быть здоров» Цель: формировать у детей потребность быть здоровыми. Задачи: 1. Продолжать расширять представления о здоровом образе жизни. 2. Развивать.

Мероприятие по формированию здорового образа жизни у детей 3–4 лет «Путешествие в Страну здоровья» Задачи: 1. Образовательные: — формирование навыков здорового образа жизни: закреплять знания детей в умывании; в знании предметов туалета.

План тематической недели «Энциклопедия Здоровья» по формированию основ здорового образа жизни в старшей возрастной группе Пояснительная записка: «То, что упущено в детстве, никогда не возместить в годы юности и тем более в зрелом возрасте». В. А. Сухомлинский.

Программа по формированию навыков здорового образа жизни для детей 7–10 лет «Секреты здоровья» Пояснительная записка Самое драгоценное у человека – здоровье и только здоровый человек способен быть настоящим творцом собственной судьбы.

Совместная работа с семьей по формированию у воспитанников 2 младшей группы культуры здорового образа жизни и ОБЖ Взаимодействие ДОУ и семьи по формированию у воспитанников культуры здорового образа жизни и ОБЖ представляет собой планомерное последовательное.

Источник