Система работы дошкольного образовательного учреждения по сохранению и укреплению здоровья детей дошкольного возраста
методическая разработка на тему
Дошкольный возраст является решающим в формировании фундамента физического и психического здоровья. Проблема здоровья детей дошкольного возраста всегда находилась в центре внимания педагогов, интерес к ней не ослабевает и сегодня. И на сегодняшний день встала проблема выбора современных и эффективных здоровьесберегающих технологий способствующих сохранению и укреплению здоровья. В ходе нашей деятельности возникли следующие проблемы в деятельности по сохранению и укреплению здоровья детей такие как:
— сохранение и укрепление здоровья детей в условиях ДОУ ограничивается отдельными мерами, которые проводятся большего эпизодически и бессистемно;
— при проведении с дошкольниками образовательной деятельности по формированию представлений о сохранении собственного здоровья преобладает репродуктивный метод;
— у большинства воспитателей трудности в реализации технологий по сохранению и укреплению здоровья.
Для того чтобы эта работа была плодотворной по данному направлению МБДОУ разработало и реализует систему по сохранению и укреплению здоровья.
В связи с этим нами была поставлена следующая цель – формирование у педагогического коллектива и родителей психолого-педагогических представлений о способах, приёмах и методах сохранения и укрепления здоровья ребенка.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| afonin_m.yu_._.pdf | 176.61 КБ |
Предварительный просмотр:
Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Презентация на тему: «Коррекция психоэмоциональной сферы детей дошкольного возраста посредством музыкотерапии».
В краткой презентации «Основные направления работы дошкольного образовательного учреждения по сохранению и укреплению здоровья детей в соответствии с ФГОС ДО» представлена характеристика основно.
Цель: Ознакомление педагогов с современными идеями обеспечения физического развития детей дошкольного возраста.Задачи: Совершенствование и обогащение знаний и умений педагогов о современных техно.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВОСПИТАТЕЛЯмуниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад «Буратино» для детей дошкольного возраста 2 -3 лет.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВОСПИТАТЕЛЯмуниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад «Буратино» для детей дошкольного возраста 4-5 лет.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВОСПИТАТЕЛЯмуниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад «Буратино» для детей дошкольного возраста 6-7 лет.
Источник
Система работы ДОУ по сохранению и укреплению здоровья воспитанников
материал
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| Мероприятия с родителями по сохранению и укреплению здоровья детей | 2.76 МБ |
| Мероприятия с детьми по сохранению и укреплению здоровья | 2.88 МБ |
Предварительный просмотр:
Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com
Предварительный просмотр:
Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Проблема здоровья дошкольников в настоящее время очень актуальна, как для дошкольного учреждения, так и для родителей. Здоровье и физическое развитие детей в ДОУ требует постоянного пристального внима.
Статье содержится краткое описание опыта работы по организации работы детского сада с родителями воспитанников по физическому развитию дошкольников.
В данной презентации раскрывается содержание и структура работы ДОУ по сохранению и укреплению здоровья детей дошкольного возраста.
Педагогический совет в ДОУ. Форма проведения:Семинар-практикум.Содействие становлению культуры здоровья, в том числе культуры профессионального здоровья педагогов ДОУ и валеологическому просвеще.
«Забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя. От жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы» .
Планирование работы по сохранению и укреплению здоровья воспитанников.
СИСТЕМА РАБОТЫ ВОСПИТАТЕЛЯПО СОХРАНЕНИЮ И УКРЕПЛЕНИЮ ЗДОРОВЬЯУ ДОШКОЛЬНИКОВ ГРУППЫ № 1 «ГНОМЫ»«ЗДОРОВЕЙКА»Ступень образования: дошкольная (от 3 до 7 лет)Направление: физическое.
Источник
Деятельность ДОУ по укреплению и сохранению здоровья детей.
статья на тему
Не секрет, что здоровье – одна из важнейших ценностей человеческой жизни. Здоровый человек бодр, жизнерадостен, активен, живет полноценной жизнью. К сожалению, статистика неумолима: количество здоровых людей составляет ничтожно малую часть от общего числа населения страны.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| deyatelnost_dou_po_ukrepleniyu_i_sokhraneniyu_zdorovya_detey.doc | 45.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Фрицковская Екатерина Андреевна
Районный педагогический марафон
«Развитие учительского потенциала в условиях модернизации муниципальной системы образования»
Деятельность ДОУ по укреплению и сохранению здоровья детей.
Не секрет, что здоровье – одна из важнейших ценностей человеческой жизни. Здоровый человек бодр, жизнерадостен, активен, живет полноценной жизнью. К сожалению, статистика неумолима: количество здоровых людей составляет ничтожно малую часть от общего числа населения страны.
Почему же это происходит? Причин много: социальные условия, неблагоприятная экологическая обстановка, качество медицинского обслуживания. Но одна из главных – в самих людях, в их отношении к собственному здоровью.
Когда же следует, начинать учить заботится о собственном здоровье? Конечно же, фундамент здоровья необходимо закладывать еще в раннем детстве.
А с чего же следует начинать воспитывать здорового ребенка? На этот вопрос пытаются найти ответ не только родители, но и педагоги. Пожалуй, следует, начинать с самого простого и в то же время самого трудного – соблюдения режима дня и выполнение правил гигиены ребенком.
В наше время мы столкнулись с тем, что ребенок, посещающий детский сад, не соблюдает режим дня в домашний условиях, в связи с занятостью родителей. Решить данную проблему сложно, но возможно — ее решение мы находим в работе с родителями: проведении консультаций, индивидуальных бесед, родительских собраний, оформление информационных стендов и т.д. Ведь, находясь в ДОУ, дети придерживаются определенного распорядка. Режим дня – основа крепкого здоровья, правильного развития организма, хорошего самочувствия и настроения.
Выполнение правил гигиены – важное условие воспитания здорового ребенка. В ДОУ малышам прививаются гигиенические умения и навыки, проводятся специальные занятия, беседы, оформляются папки-передвижки для родителей и др.
Один из важнейших аспектов для развития здорового ребенка — правильное полноценное питание . Наш детский сад разработал свое 10-дневное цикличное меню дневного рациона, которое обеспечивает каждого ребенка жизненно необходимыми пищевыми веществами, в том числе незаменимыми, а также витаминами и микроэлементами. Важно не только полноценно накормить ребенка, но и воспитать у него уважительное отношение к пище, культуру поведения за столом. Правильная и красивая сервировка стола повышает аппетит и создает доброжелательный настрой. Умение вести себя за столом, пользоваться столовыми приборами и салфетками развивает уверенность в себе. Культура питания заключается не только в правильном поведении за столом. В это понятие, мы включаем, не только умеренность в еде, но и регулярность приемов пищи, и умение вести застольные беседы.
Сегодня под здоровым образом жизни мы понимаем активную деятельность людей, направленную на сохранение и улучшение здоровья. Большое значение при этом уделяем формированию физической культуры личности. Поэтому физическое развитие – наиболее важный показатель здоровья ребенка, что является одним из условий правильного обмена веществ, костно-мышечного аппарата, органов дыхания и пищеварения, обеспечивает полноценное психическое развитие ребенка, т.к. стимулирует положительные эмоции, повышает общий жизненный тонус, дает пищу для разнообразных впечатлений и активной познавательной деятельности.
В сфере физического развития основными педагогическими задачами у нас являются:
- развитие у детей разной двигательной активности (ходьбы, бега, прыжков, лазанья, бросания и др.);
- развитие координации движений;
- создание специальных условий.
В нашем садике имеется спортивное оборудование , способствующее развитию двигательной активности детей: лесенки, горки, дорожки с препятствиями, скамеечки, мячи, обручи, гимнастические стенки и пр. Спортивное оборудование, инвентарь и игрушки у нас не только в спортивном зале, но и в групповом помещении (спортивный уголок), а также и на участке (физкультурная площадка). При этом групповое пространство организовано таким образом, что дети могут свободно передвигаться по комнате, имеют доступ к спортивным снарядам и игрушкам. В процессе работы, мы педагоги, используем разные формы организации двигательной активности детей. Например, проводим подвижные игры с ходьбой, ритмическими движениями, прыжками и бегом. Эти игры проводятся как в групповом помещении, так и во время прогулки, а также включаем элементы двигательной активности во все занятия с детьми. Ежедневно с детьми проводятся утренняя гимнастика, физкультурные занятия, физкультминутки, физические упражнения после сна, закаливающие процедуры, мини-развлечения физкультурного содержание, принимаются солнечные и воздушные ванны и пр. пр. Для того чтобы пробудить у детей интерес к физической культуре все виды деятельности проводятся в игровой форме с использованием воображаемых ситуаций и игровых образов, подражательных действий, имитаций, сопровождаются музыкой, песенками, чтением стихов и т.д. Интегрируем физкультурные занятиями с музыкальными занятиями, театрализованной деятельностью детей. Проводим досуги, различные мероприятия, праздники, такие как «День здоровья», «День Защитника Отечества», «Масленица», «Новогодний утренник» и др., в которых мы всегда включаем элементы двигательной активности.
Известно, что дошкольный возраст является решающим в формировании фундамента физического и психического здоровья. Ведь до 7 лет человек проходит огромный путь развития, не повторяемый на протяжении последующей жизни. Поэтому при организации двигательной активности детей следует учитывать их возрастные особенности, что требует обязательного индивидуального подхода, который мы учитываем в своей работе (подгрупповая и индивидуальная работа).
Не следует забывать и о трудовом воспитании, которое, несомненно, приобщает детей к ЗОЖ, приучает соблюдать порядок и чистоту, а значит — повысит уровень здоровья ребенка.
Как уже говорилось, фундамент здоровья закладывается в раннем детстве. Вот почему так важно тесное взаимодействие ДОУ с семьей ребенка . Главными помощниками в формировании у детей ценностей здорового образа жизни мы видим родителей, привлекая их к идее здорового образа жизни через совместное участие в спортивных мероприятиях детского сада, обмена опыта между семьями. Это создает эмоционально бодрый настрой у детей и возросшая заинтересованность родителей убеждает нас в правильности выбранного пути.
Таким образом, деятельность нашего ДОУ по укреплению здоровья позволяет выработать разумное отношение детей к своему организму, прививает необходимые санитарно-гигиенические навыки, приспосабливает ребенка к постоянно изменяющимся условиям окружающей среды – словом, учит вести здоровый образ жизни с раннего детства.
Наш детский сад принял участие в конкурсе «Детский сад – территория здоровья», где занял призовое место и подготовил мультимедиа, в котором отражается деятельность ДОУ по укреплению здоровья детей.
Источник
Организация работы в ДОУ по сохранению и укреплению здоровья детей дошкольного возраста
статья по физкультуре по теме
В статье расматривается орагнизация работы ДОУ по созранению и укреплению здоровья дошкольников
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| organizatsiya_raboty_v_dou_po_sohraneniyu_i_ukrepleniyu_zdorovya_detey_doshkolnogo_vozrasta.docx | 27.33 КБ |
Предварительный просмотр:
Организация работы в ДОУ по сохранению и укреплению здоровья детей дошкольного возраста
Космынина Елена Анатольевна, инструктор по физическому воспитанию МБДОУ «Детский сад №72» Алтайский край, г. Бийск
Береги здоровье смолоду! Банальная истина, и эта истина заметна в условиях социума. Здоровье – это важная ценность в жизни каждого, это осознанное отношение к своему здоровью, здоровью окружающих нас людей, здоровью всего мира.
В современных условиях развития общества проблема здоровья детей является особенно актуальной. Только здоровый ребенок может достичь необходимого уровня интеллектуально-познавательного развития. Данное развитие немыслимо без формирования культуры здоровья. Культура здоровья – это наука о закономерностях формирования и сохранения здоровья [1].
На современном этапе развития общества доказано, что здоровье на половину зависит от образа жизни, на четверть от окружающей среды и гораздо меньше от наследственности. Дошкольное детство – это период интенсивного роста и развития организма, повышенная его чувствительность к окружающему миру [2].
Детский сад является оптимальным местом деятельности дошкольников и в наиболее интенсивный период их развития, следовательно детский сад должен создать условия, гарантирующие охрану и укрепление здоровья воспитанников. Сегодня накоплен некоторый опыт формирования культуры здоровья в системе дошкольного образования «Физическая культура – дошкольникам» (Л.Д. Глазырина), «Программа развития двигательной активности и оздоровительной работы с детьми 4-7 лет» (В.Т. Кудрявцев), «Здоровье» (В.Г. Алямовская), «Театр физического воспитания» Н.Н. Ефименко) и др.
Для организации работы по сохранению и укреплению здоровья детей в ДОУ созданы определенные условия, которые способствуют становлению потребности в здоровом образе жизни, поддержании положительных эмоций, чувств, «мышечной радости» от процесса физической культуры.
Это разного вида гимнастики: пальчиковая – повышает работоспособность головного мозга. Г имнастика для пальцев рук развивает мыслительную деятельность, память, внимание ребенка; зрительная – снижает утомление, облегчает зрительную работу; дыхательная – способствует восстановлению дыхания после упражнений, учит правильно дышать при физической нагрузке; коррегирующая — направленная на исправление или предупреждение дальнейшего развития деформаций опорно-двигательного аппарата и нарушений осанки. Данные гимнастик доступны воспитателям и интересны детям, оформлена картотека [3].
Физические упражнения: гимнастику, включающую строевые и общеразвивающие упражнения; основные движения (ходьба, бег, прыжки, лазание, метание, равновесие); танцевальные и выразительные движения; позволяющие обучить техники движений и рассказать об их влиянии на организм человека.
Подвижные и спортивные игры: сюжетные; бессюжетные; игры с элементами спорта (пионербол, хоккей, футбол, бадминтон, и др.). Позволяют показать разнообразие движений, а систематическое их проведение формирует определённые навыки и умения.
Спортивные упражнения: велосипед; лыжи; катание на санках способствуют укреплению основных групп мышц, развитию костной, сердечно-сосудистой, дыхательной, нервной систем, помогают детям более длительное время выполнять упражнения, не испытывая усталости, приближают детей к природе, помогают полнее познавать ее явления (свойства снега, ветра, льда, воды и др.). Проведение спортивных видов физических упражнений в различных условиях способствует воспитанию волевых качеств (смелость, выдержка, выносливость).
Самомассаж — все знают, что у человека на теле имеются особые точки, которые регулируют деятельность внутренних органов. Массаж этих точек повышает защитные силы организма в целом.
Психогимнастика способствует тренировки на напряжение и расслабление мышц туловища с фиксацией внимания на дыхание, которая применяется на занятиях.
Проектная деятельность – дает ребенку возможность самому искать пути решения в области физического воспитания. Реализованный проект «Пять Олимпийских колец» помог узнать детям цветовое решение олимпийских колец.
Занятия на свежем воздухе, экскурсии, дают возможность детям накопить необходимый опыт, научиться исследовать, наблюдать и заботиться о своем здоровье, в лесу дети получают солнечные и воздушные ванны, что благотворно действует на весь организм, повышает тонус нервной системы и увеличивает сопротивляемость организма к простудным заболеваниям. Естественные ароматы леса благотворно влияют на ребенка, учат правильно пользоваться этими запахами.
Просвещение родителей организуется через различные формы. Помогает выявить интерес, потребности, запросы родителей, уровень их педагогической грамотности через анкетирование; проспекты, папки-передвижки, консультации, фотовыставки, посещение открытых занятий, консультации, дают возможность родителям ознакомиться с работой ДОУ, формировать знания в области физического воспитания. Досуговая деятельность устанавливает эмоциональный контакт между всеми членами педагогического процесса (дети, родители и воспитатели) – это праздники «Мама, папа, я – спортивная семья», «Здоровые дети – в здоровой семье», «День Рождение Российской армии».
На родительских собраниях, индивидуальных консультациях родители учатся оценивать здоровье ребенка, повышают знания о физическом развитии дошкольников.
Дети подготовительной к школе группы состязаются за честь ДОУ в ежегодных городских соревнованиях среди дошкольных учреждений «Спортивная мозаика» 2014 год, III место по своему микрорайону.
Основываясь на обследовании врача ортопеда ГУЗ «Консультативно диагностического центра» по результатам медицинского осмотра организована кружковая деятельность по профилактике нарушения осанки и плоскостопия с детьми 5-7 лет «Здоровей-ка». Составлена рабочая программа по кружковой работе. На кружке дети получают знания о необходимости правильной осанки, формировании правильного свода стопы, а так же, для хорошего функционирования всех органов и систем.
Предметно-развивающая среда физкультурного зала помогает содействовать решению как специфических задач развития двигательной активности, моторики детей, так и задач их гармоничного развития. В зале оборудован набор спортивно-игровых комплектов: гимнастическая стенка, канат, веревочная лестница, кольца, качели; оборудование для пролезания, подлезания и перелезания; для стимулирования ходьбы мячи разных размеров. Существенное значение имеет цветовое решение спортивно-игровых комплексов при выборе окраски физкультурного оборудования руководствовались оптимальным решением сочетание белого и желтого основных цветов, оттенки синего и зеленого, цвета ахроматической гаммы используем для привлечения внимания к наглядной информации.
В ДОУ изготовлено и используется нетрадиционное оборудование: разнообразные коврики (дорожки: с галькой мелкой и крупной, шариковая, еловыми шишками, следы и т.д.), массажеры для стоп. Для оздоровительной гимнастические палки, веревки разной толщины.
Оборудование (размеры, габариты и вес предметов) соответствует возрастным особенностям детей и их антропометрическим показателям. Количество оборудования размещается из расчета активного участия всех детей в разных формах двигательной активности.
Использование пособий повышает интерес детей к выполнению различных движений, ведет к увеличению интенсивности двигательной активности, что благотворно влияет на физическое, умственное развитие и на состояние здоровья ребенка.
Актуальной задачей физического воспитания является поиск эффективных средств совершенствования и развития двигательной сферы детей дошкольного возраста на основе формирования у них потребности в движениях. Оздоровительную направленность должна иметь вся организация жизнедеятельности ребенка в дошкольном образовательном учреждении.
Любая система не прослужит достаточно эффективно и долго, если она не будет совершенствоваться, обновляться, модернизироваться.
Таким образом, в се средства, методы и приемы, используемые в ДОУ позволяют нам постепенно приобщить детей к здоровому образу жизни.
- Волошина , Л . Будущий воспитатель и культура здоровья Текст. / Л . Волошина // научно-методич. журн. Дошкольное воспитание. — 2006 . -№6.
- Выготский, Л.С. Вопросы детской психологии / Л.С. Выготский. – СПб, 1997.
- Кольцова, М.М. Двигательная активность и развитие функций мозга ребенка // Педагогика. [Текст] М.М. Кольцова. – М.: 1973. 144 с.
- ФГОС — http://www.rg.ru/2013/11/25/doshk-standart-dok.html
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
В статье раскрываются формы и методы работы с родителями по формированию здорового образа жизни у детей.
В современном обществе проблема сохранения и укрепления здоровья детей является как никогда ранее актуальной. Это объясняется тем, что в настояще.
Дошкольный возраст является решающим в формировании фундамента физического и психического здоровья. Проблема здоровья детей дошкольного возраста всегда находилась в центре внимания педагогов, интерес .
работа с родителями по сохранению и укреплению здоровья детей дошкольного возраста — статья.
Уважаемые рдители, предлагаю вашему вниманию интересную и полезную информацию по сохранению и укреплению здоровья ваших малышей. Музыка для утренней гимнастики в домашних условиях.
quot;Организация совместной работы воспитателя и родителей по формированию ЗОЖ через досуговую и физкультурно-оздоровительную деятельность (из опыта работы).
Работа с родителями по вопросам сохранения и укрепления здоровья детей дошкольного возраста.
Источник