Школа здоровья сохранение репродуктивного здоровья

Школа репродуктивного здоровья

Планирование семьи — понятие, которое активно входит в нашу жизнь. Планирование семьи — это методы направленные на сохранение репродуктивного здоровья женщины и мужчины, для рождения желанных и здоровых детей. Планирование семьи — это дети по желанию, а не по случаю.
Под репродуктивным здоровьем подразумевается состояние полного физического и социального благополучия, а не только отсутствие заболеваний репродуктивной системы или нарушения ее функций.

Репродуктивная система — это совокупность органов и систем организма, обеспечивающих функцию воспроизводства (деторождения).

Состояние репродуктивного здоровья во многом определяется образом жизни человека, а также ответственным отношением к половой жизни. В свою очередь, все это влияет на стабильность семейных отношений, общее самочувствие человека. Основы репродуктивного здоровья закладываются в детском и юношеском возрасте. Поэтому, работа с подростками и молодежью в области полового образования на сегодняшний день является одним из актуальных направлений. Осуществление, которого приведет к сохранению физического и нравственного здоровья молодого поколения. Половое воспитание следует расценивать как часть процесса формирования личности, оно включает в себя не только проблемы здоровья, но и моральные, правовые, культурные и этические аспекты. Поэтому ошибочно ассоциировать половое воспитание лишь с освещением вопросов контрацепции и защиты от болезней, передаваемых половым путем. Сексуальное образование направлено не только на то, чтобы уберечь подростков от раннего начала половой жизни, но и на то, чтобы научить их осознанно и ответственно относиться к этой важной стороне человеческой жизни.

Основные направления в работе с населением по сохранению репродуктивного здоровья:
1.Работа с подростками и молодежью (школы здоровья, семинары, анонимные консультации по вопросам сохранения репродуктивного здоровья, профилактические мед. осмотры);
2.Профилактика аборта и его последствий (информирование о методах контрацепции, доступная бесплатная контрацепция, медико-психологическая помощь);
3.Индивидуальный подбор методов контрацепции;
4.Профилактика ИППП;
5.Консультирование семейных пар по вопросам планирования беременности.

Источник

Здоровьесберегающее пространство школы как основа сохранения репродуктивного здоровья учащихся

Одной из проблем современной России является неблагоприятная демографическая ситуация. Последние данные свидетельствуют том, что при относительном улучшении социально-экономического положения, демографическая ситуация остается напряженной. Несмотря на наметившейся рост рождаемости, крайне острой остается проблема бесплодия, высокого уровня общей и младенческой смертности, постнатальной патологии.

Рождение здорового ребёнка зависит от многих факторов. Ведущим является здоровье обоих супругов, их наследственность, образ жизни, наличие вредных привычек. При этом наряду с перечисленным всё более заметную роль играют социальные, экономические и экологические факторы.

В последние годы установлено, что в десятки, раз возросла заболеваемость инфекциями, передаваемыми половым путем (ИППП). Ежегодно по данным Всемирной организации здравоохранения регистрируется 333 миллиона новых случаев ИППП. Наибольший уровень ИППП зарегистрирован в наиболее активных репродуктивных возрастных группах: 20–29 и 30–39 лет.

Влияние ИППП на репродукцию человека проявляется наиболее ярко в том, что они способствуют передаче ВИЧ и ускоряют развитие СПИДа.

Негативная экологическая ситуация, использование продуктов питания, содержащих различные химические добавки, малоподвижный образ жизни, курение, употребление наркотиков, алкоголя, ранние и беспорядочные половые связи, заболевания передающиеся половым путем, все это сказывается на здоровье подрастающего поколения и на генофонде страны в целом.

Сложилась устойчивая тенденция к ухудшению здоровья населения, увеличению хронических заболеваний, росту количества людей с отклонениями в физическом и психическом развитии, в первую очередь детей и подростков. В условиях неустойчивого развития экономики проблема здорового образа жизни населения приобретает социальную значимость.

Наиболее перспективным для сохранения репродуктивного здоровья населения является выделение в группу высокого риска подростков. Под репродуктивным потенциалом принято понимать возможность человека при вступлении в детородный возраст воспроизвести здоровое потомство.

Подростковый возраст чрезвычайно важен в физиологическом, психологическом, нравственном и социальном становлении человека. Именно в этот период завершается формирование всех функциональных структур организма, интенсивно протекают процессы роста и развития, в результате чего реализуется индивидуальная генетическая программа развития организма.

Снижение риска развития репродуктивной патологии в данной группе наряду с экологическим мониторингом и оптимизацией социально-экономических условий позволит улучшить здоровье общества, а значит и положительно изменить демографическую ситуацию в стране.

Сейчас, когда в нашей происходят коренные изменения в общественной и государственной системе, необходима продуманная подготовка молодежи к жизни в новых сложных условиях. Сохранение и укрепление репродуктивного здоровья подростков и забота о нем – одна из главных задач школьного образования.

Анализ физического и психологического самочувствия подрастающего поколения выявил взаимосвязь между возрастом и состоянием здоровья обучающихся. Чем старше возраст школьников, тем больше доля ребят, имеющих хронические заболевания, тем сильнее проявляется чувство неуверенности в себе, ощущение одиночества, беспокойства и психологический дискомфорт. Особенно остро стоит проблема сохранения репродуктивного здоровья подростков, так как проблемы бесплодия, рождения ослабленных детей, рождения ВИЧ – инфицированных детей, зачастую связаны с недостаточным формированием здоровьесберегающей компетенции подростков в школе.

На протяжении трех лет в школе проводился сравнительный анализ состояния здоровья учащихся по результатам медицинских осмотров.

Среди причин ухудшения состояния здоровья школьников можно выделить следующие: — социально-экономические, вследствие которых многие семьи не в состоянии обеспечить необходимый уход за детьми; — увеличение учебной нагрузки в связи с изменением программ, введением ЕГЭ, ростом требований к уровню подготовки выпускников; — недостаточная адаптация учебного процесса к индивидуально-психологическим особенностям детей.

В процессе взросления проявляются дополнительные факторы, негативно влияющий на образ жизни детей и, как результат, на состояние их здоровья. Это вредные привычки, прежде всего курение, употребление алкоголя и раннее начало половой жизни. По итогам диагностики выявлено, что растет число учащихся, входящих в группу риска по употреблению ПАВ.

В настоящее время отмечается низкий уровень репродуктивных установок молодежи. Чтобы помочь юношам и девушкам сформировать правильные семейно-брачные отношения и сексуальные ориентации, необходим межведомственный подход, единение взрослеющих детей и их родителей со специалистами различных структур и ведомств.

Актуальным стало формирование здоровьесберегающего пространства школы с целью сохранения репродуктивного здоровья учащихся. Программа предусматривает выявление и устранение тех факторов, которые сегодня влияют на заболеваемость населения. Изучение образа жизни школьника, умения рационально и с пользой для здоровья использовать время на труд и отдых. Пропаганда и стимулирование борьбы с вредными привычками, проведение разъяснительной работы с учащимися по проблемам раннего начала половой жизни и заболеваний, передающихся половым путем.

Цели и задачи проекта

Создание благоприятных условий для сохранения и укрепления репродуктивного здоровья учащихся, повышение их репродуктивного потенциала

Задачи:

организация учебно-воспитательного процесса на основе здоровьесберегающих технологий;
расширение объема мероприятий по профилактике нарушения репродуктивного здоровья среди детей и подростков;
реализация идеи волонтерского движения подростков по формированию практических навыков здорового образа жизни у своих сверстников;
привлечение к сотрудничеству работников центра профилактики ВИЧ – инфекции, центра по планированию семьи, врача – нарколога и членов других общественных организаций;
формирование у каждого ребенка и подростка, их родителей чувства ответственности за состояние своего здоровья, в т.ч. и репродуктивного.

Реализации данного проекта предполагает формирование таких ключевых компетенций школьника, как

Здоровьесберегающей — понимание важности сохранения и укрепления своего здоровья, умения ответственно относиться к своим поступкам, понимание значения здорового образа жизни;
информационной — умение искать, анализировать, преобразовывать, применять информацию для решения проблем;
коммуникативной — умение эффективно сотрудничать с другими людьми;
самоорганизационной — умение ставить цели, планировать, ответственно относиться к здоровью, полноценно использовать личностные ресурсы;
самообразовательной — готовность конструировать и осуществлять собственную образовательную траекторию на протяжении всей жизни, обеспечивая успешность и конкурентоспособность.

Мероприятия по реализации проекта направлены на:

– формирование “здоровых” социальных связей со сверстниками, членами семьи, одноклассниками; объединения по интересам путем вовлечения подростков в проектную деятельность, работу клубов, творческих коллективов; организацию и проведение массовых мероприятий и акций, развитие волонтерского движения и общественных объединений.

Второе направление – формирование ответственного отношения к здоровью, “моды на здоровье”: вовлечение в занятия физкультурой и спортом, обучение навыкам здорового питания, позитивному мышлению, проведение мероприятий по профилактике вредных привычек и разного рода зависимостей.

Третьим направлением в проведении работы по сохранению и укреплению репродуктивного здоровья являются мероприятия, направленные на психо-сексуальное развитие личности, нравственное воспитание, профилактику инфекций, передающихся половым путем, подростковой беременности и абортов.

Нормативно-правовое обеспечение проекта:

— Семейный кодекс РФ;

— Конвенция о правах ребенка;

— Концепция охраны репродуктивного здоровья населения России на период 2000 — 2001 гг. (утверждена 11.04.2000 совместной коллегией Министерства здравоохранения, Министерства труда и социального развития Министерства образования);

— Информационное письмо Министерства здравоохранения РФ от 15.08.2002 N 2510/8435-02-32 «О совершенствовании организации деятельности молодежных центров по охране репродуктивного здоровья детей подросткового возраста».

Этапы реализации проекта:

I этап: декабрь – январь 2008 года (подготовительный): Аналитический обзор опыта работы российской и зарубежной школ по формированию здоровьесберегающей среды общеобразовательного учреждения. Анализ работы школы в данном направлении. Разработка проекта с учетом проблем и потребностей общества.

Цель:

Создание предпосылок функционирования школы как здоровьесберегающего пространства.

Задачи:

Приведение учебно-воспитательного процесса в соответствии с требованиями, предъявляемыми к сохранению здоровья учащихся.
Обучение и начало деятельности волонтеров из числа учащихся.
Организация работы классных руководителей.

II этап: февраль – декабрь 2009 года (основной): Реализация проекта по созданию здоровьесберегающей среды, его апробация и внедрение в школе. Поддержка, проведение и корректировка средообразующих мероприятий для школьников на школьном, поселковом уровнях.

Цель:

Формирование здоровьесберегающей среды школы.

Задачи:

Организация и проведение диагностик уровня и качества работы по сохранению здоровья учащихся.
Организация и проведение профилактической работы с родителями.
Организация деятельности педагогического коллектива по формированию здоровьесберегающей среды.
Развитие волонтерского движения учащихся.
Создание Подросткового Клуба

III этап: 2010 год. Анализ проделанной работы. Формирование мотивированного, согласованного годичного цикла мероприятий по сопровождению здоровьесберегающей деятельности школьников на уровне школы, поселка, района. Расширение работы волонтерской группы в рамках района.

Переход системы здоровьесбережения в режим функционирования.

Задачи:

Организация здоровьесберегающей жизнедеятельности учащихся и профилактической работы.
Отработка системы мониторинга уровня здоровья учащихся школы.
Формирование потребности здорового образа жизни у учащихся.

Ожидаемые результаты

Укрепление здоровья школьников через овладение умениями и навыками заботы о своем здоровье.
Улучшение санитарно-гигиенических условий в школе.
Налаживание эффективного межведомственного сотрудничества.
Создание волонтерского движения подростков в школе, обучение их активным формам конструктивного общения, партнерских взаимоотношений, оказанию помощи сверстникам.
Изменение восприятия проблемы педагогами, усвоение новых методов работы, сохраняющих здоровье учеников на уроках и во внеклассной работе возможность повышения личностного и общественного статуса.

Эффективность проекта будет оцениваться по количественным и качественным показателям:

количество прошедших обучение волонтеров;
оценка качества материалов, подготовленных в ходе реализации проекта;
уровень санитарно-гигиенического состояния школы;
итоги диспансеризации учащихся школы;
снижения уровня заболеваний, передающихся половым путем;
снижение уровня абортов;
повышение уровня информированности подростков по вопросам сохранения репродуктивного здоровья.

Достижение поставленных задач будет оцениваться в ходе анализа ситуации экспертной группой из представителей администрации, учителей, представителей родительской общественности.

Результаты будут обсуждаться на общешкольном родительском собрании и педагогическом совете, будут публиковаться статьи о этапах реализации проекта в районной газете “Вперед”, газете “Школьный вестник”.

— средства Попечительского Фонда школы;

— добровольные пожертвования юридических и физических лиц.

Организация учебно-воспитательного процесса

Организация питания учащихся.

Соблюдение гигиенических требований в организации образовательного процесса.

Компенсация недостаточной двигательной активности учащихся за счет организации динамических пауз, физкультминуток, спортивных секций, Дней здоровья и спорта, спартакиад, организации внеклассной работы по физической культуре.

Широкое применение воспитательных технологий – классных часов, викторин, конкурсов, игровых программ.

Организация волонтерских групп учащихся

Волонтерские группы организуются из числа взрослых и подростков от 14 лет для проведения первичной профилактики среди сверстников и младших школьников.

Работа организуется через малые группы сотрудничества, в которых выстроена система обучения, взаимообучения, взаимотренировки и передачи информации в социум по принципу “подросток – подростку”.

Этапы работы:

Организационный.
Обучающий.
Развивающий
Творческий.

Обучающий этап состоит из учебно-практического курса, включающего три тематических блока:

“Познай и усовершенствуй себя”.
“Наша жизненная позиция: здоровый образ жизни и помощь другим”.
“Наши знания об алкоголе и наркотиках”.
“Мой дом — моя крепость”
“Моё здоровье в моих руках”
“Всему свое время!”
“Равный обучает равного”

Основными методологическими подходами при реализации учебно-практического курса являются: прецедентное обучение (участники сами делают выводы из создаваемых ситуаций), использование методик завязывания эмоционального контакта: ролевые игры, тренинги общения, упражнения, “живые” анкеты и другие формы.

Развивающий этап – это занятия в творческих мастерских, кружках, секциях по свободному выбору.

Творческий этап включает ряд творческих, конкурсных, игровых и других досуговых программ.

Организация взаимодействия с заинтересованными ведомствами

Предполагается сотрудничество в области профилактической работы со специалистами Республиканского СПИД — центра, специалистами Республиканского центра по планированию семьи, врачом – наркологом, общественной организацией п. Онохой “Женский Совет”, с сотрудниками Психологического Центра Онохойского Дома детского творчества, членами Клуба молодых семей “Сибиряки”.

Формы взаимодействия:

“круглые столы”, диспуты, беседы, классные часы;
консультации;
тренинги;
информационно-методическое обеспечение.

Сотрудничество с родителями

Здоровый образ жизни, которому учат школьника, должен находить каждодневную реализацию дома, то есть закрепляться, наполняться практическим содержанием.

Поэтому необходимо продуктивное сотрудничество школы и родителей на этой основе.

Предстоит организовать работу по следующим направлениям:

формирование банка данных о семьях и родителях учащихся (социальный паспорт);
организация родительского всеобуча по тематике “Здоровый ребенок – здоровое общество”;
организация деятельности Родительского клуба;
индивидуальные беседы и консультации.

Источник