Самоанализ по зож подготовительная группа

Самоанализ работы «Здоровьесберегающие технологии в физическом воспитании и оздоровлении дошкольников» в подготовительной группе «Созвездие» 2019 год
методическая разработка на тему

На начало учебного года по охране и укреплению здоровья были поставлены следующие задачи:

— повышение иммунитета детей;

-воспитание культурно-гигиенических навыков;

-формирование потребности в ежедневной двигательной активности;

-воспитание в потребности здорового образа жизни;

-обеспечение физического и психического благополучия.

Скачать:

Предварительный просмотр:

«Здоровьесберегающие технологии в физическом воспитании и оздоровлении дошкольников» в подготовительной группе «Созвездие» 2019 год

На начало учебного года по охране и укреплению здоровья были поставлены следующие задачи:

— повышение иммунитета детей;

-воспитание культурно-гигиенических навыков;

-формирование потребности в ежедневной двигательной активности;

-воспитание в потребности здорового образа жизни;

-обеспечение физического и психического благополучия.

Для осуществления и решения данных задач ведется непрерывная работа педагога совместно с родителями.

На протяжении всего дня, начиная с утреннего приема детей и заканчивая уходом детей домой, большое внимание уделяется укреплению и поддержанию здоровья, а также развитию психических процессов, эмоционально-волевой сферы ребенка.

Ежедневно проводится утренняя гимнастика в проветренном музыкальном зале.

Во время приема пищи следим за осанкой детей, воспитываем культурно — гигиенические навыки (формируем элементарные правила за столом: правильно пользоваться столовой и чайной ложками, салфеткой, не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом) .

Перед едой, после прогулок, после игр дети моют руки с мылом, лицо.

Занятия по физической культуре проводятся 3 раза в неделю, 1 занятие на свежем воздухе.

Во время НОД проводим физкультминутки для снятия умственной усталости.

Соблюдаем режим прогулок (2 раза в день) .

Проводим гимнастику после сна, воздушные ванны до и после сна.

А также с целью снижения заболеваемости в группе мы проводим следующие профилактические мероприятия:

— соблюдение воздушного режима (частое проветривание) ;

— точечный массаж по методике Уманской, который повышает защитные свойства слизистых оболочек носа и верхних дыхательных путей;

— полоскание полости рта после приема пищи;

— закладывание оксолиновой мази во время эпидемии ОРЗ и ОРВИ;

— отсутствие мягких игрушек;

— отсутствие комнатных цветущих цветов;

— рациональная неперегревающая одежда детей;

— переодевание детей после прогулки,

— чесночная и луковая терапии;

— хождение по массажным дорожкам;

— использование « Тихого тренажера»

Кроме того, большое внимание уделялось организации адаптационного периода для детей, вновь поступивших в ДОУ.

С родителями также велась работа, проводили беседу «Как можно оздоровить ребенка», консультацию «Как кормить ребенка», проект « О вкусной и полезной пище», проводили индивидуальные беседы по вопросам правильного питания, по укреплению здоровья ребенка. В начале учебного года провели родительское собрание «Организация оздоровительной и воспитательно — образовательной работы в ДОУ».

Таким образом, рациональное использование и гармоничное сочетание здоровьесберегающих технологий в работе с детьми способствует уменьшению заболеваемости дошкольников и уменьшению адаптационного периода в детском саду.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Повышение знаний о значении физического развития и закаливания в жизни детей. Ознакомление родителей с задачами по сохранению и укреплению здоровья детей. Формирование единого подхода к методам .

В статье описываются технологии помогающие поддерживать хорошее здоровье у детей дошкольного возраста.

Плавание как средство повышения иммунитета.

План по самообразованию направлен на создание комплексной системы физкультурно-оздоровительной работы с детьми, направленной на сохранение и укрепление здоровья детей, формирование у родителей и воспи.

Направление: физкультурно-оздоровительное.Цель: создание комплексной системы физкультурно-оздоровительной работы с детьми, направленной на сохранение и укрепление здоровья детей, формирование у р.

В настоящее время с введением ФГОС ДО здоровьесбережение и физическое развитие детей являются одним из приоритетов в деятельности дошкольных образовательных организаций.

В данном материале я поделилась опытом работы по теме оздоровления детей в ДОУ.

Источник

Самоанализ ООД с использованием здоровьесберегающих технологий «Я — здоров!» с детьми 5-7 лет группа
материал (старшая, подготовительная группа)

Цели — закрепление у детей представлений о здоровом образе жизни, дружеских взаимоотношениях, создание положительного эмоционального настроя.

Задачи – продолжать формировать у детей устойчивую мотивацию к ведению здорового образа жизни, развивать мыслительную активность, любознательность, воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, обобщить знания о том, что полезно и вредно для здоровья.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Самоанализ ООД с использованием здоровьесберегающих

технологий «Я — здоров!» с детьми 5-7 лет группа «Солнышко».

Воспитатель Виноградова И.П.

Цели — закрепление у детей представлений о здоровом образе жизни, дружеских взаимоотношениях, создание положительного эмоционального настроя.

Задачи – продолжать формировать у детей устойчивую мотивацию к ведению здорового образа жизни, развивать мыслительную активность, любознательность, воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, обобщить знания о том, что полезно и вредно для здоровья.

ООД осуществлялась в соответствии с конспектом, составленным самостоятельно. При разработке ООД я опиралась на задачи основной образовательной программы ДОУ, которые соответствуют данному возрасту детей.

При проведении ООД были интегрированы образовательные области:

При проведении ООД были использованы здоровьесберегающие технологии:

• массаж с элементами дыхательной гимнастики (А.Н. Стрельникова, В.Ф. Базарный «Дыхательная гимнастика»);
• гимнастика для глаз (Г.Г. Демирчоглян, В.И. Янкулин «Гимнастика для глаз»);
• физкультминутка (Ж.Е. Фирилева, Е.Г. Сайкина «Физ-культ-привет!»).

Формы деятельности: совместная деятельность взрослых и детей.

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная.

Предварительная работа : реализация парциальной программы «Разговор о здоровье: начало»; разучивание дыхательных упражнений, гимнастики для глаз, пословиц.

Оборудование : «Цветок здоровья», письмо, ноутбук, мультимедийная установка, мольберт, набор магнитов, видео «Физкультминутка», презентация «Гимнастика для глаз».

Для реализации задач ООД были подобраны методы и приемы, позволяющие провести ООД в интересной и занимательной форме.

Образовательная деятельность состояла из трех этапов: организационного, основного и заключительного. Этапы взаимосвязаны между собой, подчинены одной теме, цели и задачам. Поэтому данная деятельность представляла собой логически законченную структуру.

Организационный этап образовательной деятельности был направлен на создание благоприятной эмоциональной обстановки и настроя, переключения внимания воспитанников на предстоящую деятельность и стимуляцию интереса к ней. Эта цель была достигнута с помощью сюрпризного момента (письмо с заданием собрать цветок здоровья). Данный прием способствовал переходу к основному этапу образовательной деятельности.

Основной этап был направлен на решение задач ООД.

На протяжении всей образовательной деятельности дети охотно выполняли все предложенные мною задания, наблюдалась доверительная атмосфера.

Некоторые дети затруднялись отвечать полным предложением, поэтому я буду продолжать работу в этом направлении.

Так же были проведены:

— беседа, направленная на закрепление представлений о здоровом образе жизни,

— самомассаж с элементами дыхательной гимнастики, способствующий стимуляции биологически активных точек для повышения иммунитета детей. Дыхательная гимнастика способствовала правильному ритмичному дыханию.

— гимнастика для глаз. При проведении гимнастики для глаз у детей формируется правильное представление о том, что о зрении необходимо заботиться.

— физкультминутка — направлена на снятие эмоционального и физического утомления.

Все этапы ООД были взаимосвязаны: дети динамично переключались с одного вида деятельности к другому. Разнообразное и оптимальное сочетание методических приемов способствовало снижению утомляемости и сохранению познавательной и речевой активности у детей.

В заключительной части ООД подвели итог деятельности, собрав все лепестки цветка здоровья. На протяжении всей ООД я старалась поддерживать детский познавательный интерес эмоциональной и интонационно выразительной речью. Обращаясь к детям, использовала доступные вопросы. Учитывала индивидуальные возможности каждого ребенка. Я считаю, что поставленная мною цель достигнута, задачи реализованы полностью.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Физическое.

Образовательные области: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие».Задачи:1. Уточнять и расширять представления о Родном крае, о.

Задачи:1. Формировать навык выбора способа правильного поведения в различных ситуациях.2. Воспитывать чувство ответственности за своё поведение перед др.

Задачи:Углублять знания детей о жизни диких животных весной.Развитие знаний о весне, явлениях и признаках природы весной, весенних изменениях в живой и неживой природеАктивизировать словарный запас по.

Конспект ООД по социально-коммуникативному развитию с использованием здоровьесберегающих технологий «Я — здоров!» с детьми 5-7 лет группа «Солнышко».

Самоанализ НОД с использованием здоровьесберегающих технологий в 1 младшей группе.Тема: по произведению К.И.Чуковского «Путаница&raquo.

Главная задача ДОУ – показать семье возможности целостного развития ребенка. Для этого нужно чтобы родители понимали свою очень важную роль в сотрудничестве. Только при тесной взаимосвязи .

Источник

Самоанализ организованной образовательной деятельности с использованием здоровьесберегающих технологий в подготовительной группе «Чтобы зубки не болели».
методическая разработка (подготовительная группа) на тему

В помощь воспитателям ДОУ.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №6 «Ягодка» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по социально – личностному развитию детей»

организованной образовательной деятельности

с использованием здоровьесберегающих технологий

Ф.И.О. педагога: Крылова Валентина Владимировна

Тема ООД: «Чтобы зубки не болели»

Возрастная группа: подготовительная

Форма проведения: познавательно-игровая деятельность с элементами здоровьесберегающих технологий.

Цель: формирование основ здорового образа жизни.

• Дать детям представление о молочных и коренных зубах;
• Познакомить детей со строением зубов методом самообследования;
• Закрепить правила ухода за зубами;
• Закрепить умение чистить зубы.

• Развивать внимание, воображение, память, умение самостоятельно находить решение проблем.

• Воспитывать желание быть здоровым, внимательно относится к себе.

Используемые приемы и методы:

• наглядные (просмотр мультимедийной презентации, фрагментов мультфильма, обследование, рассматривание);
• словесные (художественное слово, рассказ, беседа, уточнение, поощрение);
• практические (самообследование, опыт, экспериментирование, упражнение, рисование на стекле);
• игровые (игровое упражнение «Что можно кусать зубами», валеологическая игра «Чтобы зубки не болели»);
• рефлексия.

Данная образовательная деятельность построена в соответствии с дидактическими и общепедагогическими принципами:

• Принцип непрерывности (данная образовательная деятельность была построена на основе предыдущих знаний и умений детей, совместных действий воспитателя и детей, была проведена большая предварительная работа);
• Принцип активности (поддерживалась мотивация и интерес);
• Принцип доступности (соответствие возрастным особенностям детей);
• Принцип психологического комфорта.

ООД основана на технологии здоровьесбережения. Целью здоровьесберегающих технологий является обеспечение ребёнку возможности сохранения здоровья, формирование у него необходимых знаний, умений и навыков по здоровому образу жизни.

Были использованы такие здоровьесберегающие технологии:

• Образовательные (беседа «Что надо делать, чтобы зубы не болели?», проблемно – игровая ситуация «Почему у крокодила заболели зубы», обучение здоровому образу жизни «Как правильно чистить зубы» и др.);
• Физкультурно – оздоровительные (игровое упражнение «Что можно кусать зубами», физкультминутка);
• Коррекционные (дыхательная гимнастика «Горячий чай»).

Содержание образовательной деятельности построено с учётом интеграции образовательных областей: «Физическое развитие», «Познавательное развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно – эстетическое» в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом.

Физическое развитие: формировать понятие о гигиене рта, необходимости полоскать и чистить зубы. Побудить к участию в играх «Как правильно чистить зубы», «Что можно кусать зубами».

Познавательное развитие: продолжать учить детей правильно чистить зубы. Познакомить с понятием «челюсть», «десна», «резцы», «жевательные зубы». Подвести к пониманию «Полезное – вредное» для зубов.

Социально-коммуникативное развитие: подвести детей к пониманию того, что врача-стоматолога не надо бояться, нужно вовремя к нему обращаться.

Речевое развитие: способствовать активизации речи детей , обогащение словаря детей такими словами: поверхность зуба, корень зуба, жевательные зубы, резцы, эмаль, десна, челюсть.

Художественно-эстетическое развитие: изобразительная деятельность. Подвести к пониманию понятия «красивые – некрасивые зубы».

ООД состоит из трёх частей: вводной, основной и заключительной, взаимосвязанных между собой, в ходе которых дети поэтапно выполняли различные действия. Работа осуществлялась в разных видах детской деятельности: игровой, двигательной, познавательно – исследовательской, коммуникативной, изобразительной, самообслуживание и элементарный бытовой труд, восприятие художественной литературы.

Познавательно игровая деятельность началась с организационного момента и упражнения «Наша добрая улыбка», при помощи которых я задала определенный положительный эмоциональный настрой на образовательную деятельность, активизировала внимание детей. Перед детьми была поставлена проблема – почему у крокодила заболели зубы.

Мотивация и интерес к познавательной активности достигались путем эмоционального вхождения в тему, занимательным содержанием, использованием художественного слова, созданием игровой ситуации.

Основная часть представляла собой специально организованную и самостоятельную деятельность детей, направленную на решение поставленных задач. Старалась побуждать детей к активной речевой деятельности, поддерживать интерес на протяжении всей ООД. Соблюдала нормы педагогической этики и такта. Дети были активны, внимательны, чувствовали себя комфортно. Все это подтверждают результаты деятельности.

В заключительной части ООД: итог, рефлексия.

Таким образом, содержание образовательной деятельности, используемые методы, приемы, средства, формы организации и чередование разнообразных видов деятельности позволило обеспечить допустимую активность, высокую работоспособность, удержать внимание и интерес детей к деятельности, поддержать положительный эмоциональный настрой, что в свою очередь способствовало повышению ее результативности и успешному решению поставленных цели и задач.

Источник