Социальный проект «Мы за здоровый образ жизни»
методическая разработка по зож (1, 2, 3, 4 класс)
Название проекта: «Мы за здоровый образ жизни»
Направление проекта: содействие в сохранении и укреплении здоровья обучающихся, формирование навыков здорового образа жизни.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| Социальный проект «Мы за здоровый образ жизни» | 38 КБ |
| proekt2_ptitsy.doc | 1.54 МБ |
Предварительный просмотр:
МОУ Мошкинская СОШ
учитель начальных классов
«Здоровье – это самое ценное, что есть у человека»
Название проекта: «Мы за здоровый образ жизни»
Направление проекта: содействие в сохранении и укреплении здоровья обучающихся, формирование навыков здорового образа жизни.
Организаторы проекта: учащиеся 1-6 классов МОУ Мошкинской школы
Руководитель проекта: Белянцева Светлана Вячеславовна, учитель начальных классов.
Сроки проведения: 2015-2016 уч. г.
Участники проекта: обучающиеся Мошкинской школы с 1-6 классы
Анализ ситуации и постановка проблемы:
Сегодня ни у кого не вызывает сомнения положение о том, что успешность обучения в школе определяется уровнем здоровья, с которым ребенок пришел в первый класс. Малоподвижный образ жизни, многочасовое сидение у телевизора и компьютера, учебные перегрузки, отсутствие здорового образа жизни во многих семьях, неправильное питание, неблагоприятная экологическая ситуация, и ряд других факторов являются главными причинами резкого ухудшения здоровья детей. В связи с этим в число основных приоритетов современной школы входит – оптимизация образовательного процесса с целью сохранения физического, психического, духовно-нравственного здоровья обучающихся. Для решения данной проблемы, необходимо эффективными, несложными в применении приёмами и методами, обеспечивающими максимально полный охват обучающихся и в то же время не нарушающие учебного процесса в школе проводить мероприятия, направленные на сохранение и укрепление здоровья детей. Следует отметить, что только систематическое проведение оздоровительной работы с ребенком в школе и дома даст желаемый результат, поможет овладеть не только прочными знаниями, но и осознанными умениями, обеспечит формирования позитивных установок по охране своего здоровья.
Цель проекта: формирование и развитие у подрастающего поколения культуры здорового образа жизни, укрепление нравственных ориентиров и сохранение физического и духовно-психического здоровья школьников.
-активная пропаганда здорового образа жизни;
-повышение двигательной активности обучающихся;
— формирование потребности коллективной работы;
-воспитание активной жизненной позиции, ответственного отношение к своему здоровью.
Содержание проекта и сроки реализации:
1.Подготовительный этап — включает в себя планирование, разработка планов дел. Подбор информации по теме проекта.
Октябрь — декабрь 2015 г.
-оформление стенда о ЗОЖ
-утренняя зарядка в начальной школе
— показ роликов социальной рекламы
— беседа « Здоровье – бесценное богатство»
Январь – март 2016 г.
-конкурс листовок «Мы выбираем спорт»
— конкурс снежных скульптур
Апрель – май 2016 г.
— кл.час « Нет вредным привычкам!»
— подведение итогов, награждение самых активных участников.
3. Рефлексия – выбор обучающимися лучших мероприятий «Мы за ЗОЖ» путём голосования.
— улучшение знаний детей о ЗОЖ;
— повышение мотивации к двигательной активности, здоровому образу жизни
— расширение опыта работы в классном коллективе;
— вовлечение в активную деятельность большого круга детей;
Источник
проект по здоровому образу жизни
методическая разработка (4 класс) по теме
проектная деятельность — технология XXI века. которая повышает познавательную активность школьников. Беречь и укреплять здоровье учеников одна из главнейших задач образования.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| proekt_za_zdorovyy_obraz_zhizni.rar | 166.61 КБ |
Предварительный просмотр:
АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА НИЖНЕГО НОВГОРОДА
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 178
603157, г. Нижний Новгород, ул. С.Перовской, дом 2
Факс 224-53-83, телефон 224-54-84
« Я здоровье сберегу – сам себе я помогу»
для учащихся начальных классов
учитель начальных классов,
первой квалификационной категории,
Социальный проект « Я здоровье сберегу – сам себе я помогу»
Спортивно-игровое — путешествие в страну «Здоровья»
Что такое здоровье? Согласно определению Всемирной организации здравоохранения: «Здоровье – это состояние полного физического, психического, социального благополучия человека, отсутствие болезней, физических дефектов, оптимальный уровень работоспособности при максимальной продолжительности жизни». Образ жизни, состояние экологии, организация питания, наличие вредных привычек, наследственность – все это слагаемые здоровья человека. Самое ценное и важное в нашей жизни – это дети и их здоровье.
В последнее время показатели здоровья населения ухудшаются. Исходя из медицинского обследования, проводимого в последние годы, видно, что особую тревогу вызывает здоровье детей. Каждый 4-ый школьник страдает хроническими заболеваниями, (50% младших школьников страдают хроническими и простудными заболеваниями, у 7 человек выявлено нарушение осанки, у 5 пониженное зрение, у детей наблюдаются отклонения в психическом развитии, неврозы.) Задача школы состоит в сохранении и укреплении здоровья, пропаганде здорового образа жизни, в формировании у учащихся ответственности за своё здоровье. В 2009- 2010 году в МБОУ СОШ№178 была открыта районная площадка по здоровье сберегающим технологиям. Планирование работы в ноябре проходило под девизом « Я здоровье сберегу — сам себе я помогу», защита проекта проходила на неделе здоровья и спорта.
В ноябре, на первом этапе — организовали и провели спортивно- игровую программу в форме игры – путешествия
в страну Здоровья — « Я здоровье сберегу – сам себе я помогу».
Цели и задачи проекта:
Цель проекта: Формировать потребности в здоровом образе жизни.
- Формировать у учащихся систему знаний о здоровом образе жизни,
- потребность в здоровье и сознательном ответственном отношении к нему,
- нравственную культуру,
- самопознание, умения и навыки по физическому и нравственному самосовершенствованию.
- Воспитывать любовь к физкультуре и спорту,
- соблюдение режима дня и питания школьника,
- стремление к здоровому образу жизни.
- Привлекать внимание родителей и общественность к проблеме сохранения и укрепления здоровья детей, сохранения и коррекция физического и психического здоровья ребенка;
Этапы работы над проектом
Создание положительного мотивационного настроя.
Погружение в проект и выдвижение гипотез учащимися. ( октябрь) Подготовительный:
Определение темы, целей и задач, разработка программы действий на ноябрь 2009 года. Распределение поручений между творческими группами , выбор руководителей проекта в мини- группах. Обсуждение коллективного поручения в группе. Поиск и обработка собранной информации . Подготовка защиты проекта (10- 15 ноября)
Презентация проекта (защита проекта )
Спортивно-игровое — путешествие в страну «Здоровья»
Оценка и анализ работы по проектной деятельности мини-групп, самооценка, отдельно каждого ученика, коллектива в целом. Обсуждение положительных и отрицательных сторон в работе. Коллективное обсуждение и содержательная оценка результатов и процесса работы.
Источник
Социальный проект «Мы за здоровый образ жизни» для учащихся начальных классов
специалист в области арт-терапии
Филиал Муниципального автономного общеобразовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа с. Мошенское» в д. Кабожа
Мошенского района Новгородской области
Социальный проект «Мы за здоровый образ жизни».
(для учащихся начальных классов)
Автор: Важнецова Валентина Андреевна,
учитель начальных классов, высшая категория.
Младший школьный возраст — это период интенсивного усвоения самых разных правил, не только учебных, но и общественной жизни. Всю информацию, которую дети этого возраста получают из внешнего мира, они буквально впитывают как губки. Кроме того, дети этого возраста наиболее восприимчивы к тому, что им говорят взрослые. Поэтому именно с начальной школы надо пропагандировать здоровый образ жизни и формировать у школьников верные навыки и стереотипы в данном вопросе. Наша школа отводит особое место вопросам формирования у учащихся ценностного отношения к собственному здоровью и здоровью окружающих людей. Ведь именно учитель в состоянии сделать для здоровья современного ученика даже больше, чем врач. Педагог может дать знания, которые будут способствовать формированию у учащихся здорового образа жизни и сознательной заботы о своём здоровье. Проблема сохранения здоровья сегодня является очень актуальной. Дмитрий Медведев сказал: «Нам сегодня нужно подумать о том, как на современном уровне, без занудства и пошлости, пропагандировать здоровый образ жизни».
Одним из направлений своей работы я выбрала отработку и внедрение в образовательно-воспитательный процесс здоровьесберегающих форм, методов, приёмов и технологий, которые направлены на обеспечение возможности сохранения здоровья школьника за период обучения в начальной школе, формирование у него необходимых ЗУН по здоровому образу жизни, учат использовать полученные знания в повседневной жизни. Эта работа даёт возможность охватить всех учащихся начальной школы, создать такую обучающую, воспитывающую, развивающую среду, которая способствует максимальной реализации выбранных мною задач. Осознание учащимися того, что в данном направлении движется весь коллектив школы, позволяет наиболее полно раскрыть творческие способности ребят, формировать самостоятельность, активность, свободно адаптироваться в образовательном и социальном пространстве, учит со школьных лет ответственно относиться к своему здоровью, формирует культуру здоровья.
Возраст учащихся: 7-11лет ( 1 – 4 класс).
Пропаганда и формирование у учащихся необходимых знаний, умений, навыков по здоровому образу жизни и сознательной заботы о своём здоровье.
формирование у учащихся знаний, умений и навыков по здоровому образу жизни;
формирование чувства ответственности за свое здоровье;
снижение уровня заболеваемости учащихся;
повышение качества образования и воспитания школьников;
сохранение работоспособности на уроках;
личностный рост учащихся;
развитие творческих способностей и познавательного и интереса учащихся;
создание сплоченного коллектива класса.
непрерывность и преемственность — работа ведется не от случая к случаю, а каждый день и на каждом уроке;
принцип активного обучения — учащиеся являются непосредственными участниками здоровьесберегающих мероприятий;
последовательность и систематичность — проявляется во взаимосвязи знаний, умений, навыков;
доступность — определяется прежде всего ролью учителя как консультанта, а не «легкостью» материала, учитель — организатор процесса;
прочность — знания подкрепляются практикой, в результате многократных повторений вырабатываются динамические стереотипы;
учет возрастных и индивидуальных особенностей.
Направления, по которым ведётся работа:
Организация уроков с использованием приемов здоровьесберегающих технологий.
Тесное сотрудничество школы и ФАПа, Мошенской ЦРБ.
Положительное влияние воспитательной информации, выходящей за рамки стандартных учебников, и, как следствие, принятие учащимися здорового образа жизни как осознанной необходимости.
Снижение заболеваемости среди детей.
Активный интерес учащихся к приобретаемым знаниям, полученным ими в совместной творческой, исследовательской и практической работе.
Личностный рост учащихся.
Повышение качества знаний.
Обучение приемам исследовательской работы с книгами, использование средств Интернета в целях получения новых знаний, формирование навыков работы в библиотеке.
Приобретение коммуникативных навыков.
Создание сплоченного коллектива класса.
Развитие способностей адекватного представления результатов своей работы в форме докладов, мини – сочинений, отзывов, рисунков, фотографий, презентаций и др.
Активное участие родителей в школьной жизни ребенка.
Повышение профессиональной компетентности учителя.
Этапы реализации проекта
Подготовительный (август – сентябрь 2010 года)
Сплочение учащихся и родителей для работы над проектом.
Выявление и анализ отношения к проекту всех участников.
Разработка плана по подготовке и реализации проекта.
Изучение учебно-методической документации и литературы, освещающей вопросы формирования здорового образа жизни учащихся.
Распределение функциональных обязанностей между участниками проекта.
Проведение групповой и индивидуальной работы с родителями с целью ознакомления с индивидуальными особенностями учащихся.
Изучение медицинских карт школьников.
Разработка содержания проекта в соответствии с выбранной темой, целями и задачами.
Практический (2010- 2014 учебные годы)
Реализация целей и задач проекта через отработку и внедрение в образовательно-воспитательный процесс здоровьесберегающих форм, методов, приёмов и технологий.
Внесение необходимых корректив в содержание проекта.
Обобщение и осмысление опыта по пропаганде и формированию здорового образа жизни учащихся (2011 /2014 учебный год)
Осуществление анализ эффективности проекта.
Определение теоретической и практической значимости проекта.
Отчёт о результатах проекта. Выступление на МО учителей начальных классов. Выступление на педагогическом совете школы с целью обмена опытом.
Соблюдение гигиенических норм:
организация горячего питания в школе.
Организация уроков с использованием приемов здоровьесберегающих технологий:
рациональная организация урока: разнообразные виды деятельности, частота их чередования (7-10 мин), плотность урока не менее 60% и не более 80%;
использование активных методов и активных форм обучения: работа в группах, парах, ролевая игра, дискуссия, выступление с сообщениями, создание учащимися презентаций, решение проблемных ситуаций, составление проектов;
использование различных видов уроков: уроки-игры, уроки-праздники, уроки-практикумы, уроки на свежем воздухе и т.д.;
благоприятный эмоционально-психологический климат;
смена позы, физкультминутки, эмоциональные разрядки, динамическая пауза;
активное использование инновационных методов обучения – мультимедиа, портфолио, проектная деятельность.
Система психолого-педагогического сопровождения:
диагностика психо-физиологического развития учащихся совместно с Центром ППМ;
работа по программе Н.Гусевой «Волшебная страна чувств», которая включает социально-психологические игры и занятия, направленные на гармонизацию межличностных отношений в классе, формирование навыков конструктивного межличностного взаимодействия;
ведение портфолио учащихся.
физкультминутки на уроках и динамическая пауза;
физические упражнения на переменах: малоподвижные игры, игры-считалки, скакалка, «резиночка», хула-хуп, кегли;
«Весёлые старты»: ежегодное участие в школьных и районных спортивных соревнованиях;
«Мама, папа, я – спортивная семья» — школьная ежегодная спортивная игра с участием семейных команд;
поощрение посещения школьных и внешкольных спортивных секций, через оформление портфолио учащихся, через обсуждение спортивных достижений и побед учащихся на классных часах.
Организация внеклассной работы:
1). Классные часы:
«Как вести себя с незнакомцем»;
«Как вести за столом»;
«Режим дня школьника»;
«Правила рационального питания»;
«Волшебные телефоны: 01, 02, 03»;
«Огонь — друг или враг»;
«Пожар – стихийное бедствие»;
«Я хочу быть здоровым»;
«Профилактика вредных привычек»;
«Безопасный подход к школе»;
«Осторожно дорога! Правила поведения на дороге в зимний период»;
«Умей сказать нет»;
«Нарушения осанки и их профилактика»;
«Закаливание и профилактика простудных заболеваний»;
«Укрепление здоровья школьников в каникулы»;
«Личная гигиена и уход за зубами»;
«Профилактика простудных заболеваний»;
«Витамины на твоём столе»;
«Почему мы болеем?»;
«Чистота — залог здоровья»;
«Моё здоровье в моих руках»;
«Что такое здоровый образ жизни?»;
«Хочешь быть здоровым, умным, красивым? Закаляйся!»;
2). Спортивный кружок «Богатырь».
3). Всемирный день здоровья: беседы:
Беседы по ПДД и ОБЖ по учебному плану в течение года на уроках окружающего мира и физкультуры (ежегодно);
Беседы фельдшера Андреевой В.Н. «Профилактика заболеваний» (1 раз в месяц);
Выступление старшеклассников (ежегодно;)
4). Ежегодный профилактический осмотр и беседа стоматолога из районной поликлиники.
5). Предметные недели:
экологическая игра «Природа и мы»;
викторина «Не шути с огнём»;
школьная акция « Я выбираю спорт»;
школьная акция « За безопасность дорожного движения»;
творческое дело «Снежная сказка». Создание скульптур, крепостей, сказочных предметов из снега;
конкурс рисунков на асфальте по ПДД (ежегодно);
конкур рисунков, беседа по профилактике противопожарной безопасности (ежегодно);
конкур рисунков «Спорт в моей семье»;
районный конкурс рисунков по ПДД «Дорога и мы»;
участие в районном конкурсе по ПДД «Внимание, дети!»
7). Творческие дела и проекты:
творческая мастерская «Безопасный перекрёсток»;
творческая мастерская «Мой режим дня»;
творческая мастерская «Правила поведения за столом»;
проект «Охрана здоровья»;
конкурс детских презентаций «Дорога и мы»;
конкурс детских презентаций «Ядовитые и лекарственные растения»;
конкурс детских презентаций «Не шути с огнём», «Один дома»;
конкурс детских презентаций «Домашний питомец»;
конкурс рисунков «Здоровый образ жизни»;
конкурс плакатов «Правильное питание и витамины»;
сочинение «Я и здоровый образ жизни», «Моё здоровье в моих руках».
8). Формирование сплоченного коллектива класса:
— участие в школьных и районных праздниках, смотрах, конкурсах, фестивалях;
организация учителем и учащимися бесед, конкурсов, праздников в классе;
— организация детского летнего оздоровительного лагеря при школе с дневным пребыванием детей.
9). Работа с родителями:
— анкетирование и опрос родителей с целью ознакомления с индивидуальными особенностями учащихся;
— родительские собрания на темы «Режим дня школьника», «Учебные нагрузки и здоровье ребёнка», «Питание школьника в семье и школе»; « Как уберечь ребёнка от насилия»; «Профилактика вредных привычек;
Источник