Проект мой класс территория здоровья

Класс — территория здоровья
классный час на тему

Внеклассная работа по реализации в классе здорового образа жизни.

Скачать:

Предварительный просмотр:

«Класс – территория здоровья».

Классный руководитель Ивлева О.Б.

В 5 б классе 27 человек из них 18 девочек и 9 мальчиков.

Из 27 человек основную группу по физкультуре имеют 9 человек, поэтому для работы с классом была выбрана школьная программа «Здоровье».

В рамках программы «Здоровье» в классе были проведены беседы-

«Что такое здоровье»

«Польза или вред» о вреде энергетических напитков, курении, алкоголя

«Здоровым быть здорово»

Двигательная активность обучающихся.

Игры на переменах

Прогулки и игры на свежем воздухе.

Участие в мероприятиях: Экскурсии.

«Волшебник изумрудного города»

Учащиеся класса посещают различные кружки.

Все дети класса получают завтраки и молоко.

В классе прошли родительские собрания на которых рассматривались вопросы:

«Режим дня младших подростков»

«Забота родителей о физическом развитии и здоровье младших подростков».

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Программа «Школа — Териитория Здоровья».

Проект «Лето – территория здоровья» направлен на выполнение государственного и социального заказа на сохранение и укрепление здоровья детей и молодёжи.Помимо этого проект предназначен для .

ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЕ ПРОСТРАНСТВО ШКОЛЫ — ЭТО ТЕРРИТОРИЯ КОМПЛЕКСНОЙ, ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОЙ И ЭФФЕКТИВНОЙ ЗАБОТЫ РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАНИЯ О ЗДОРОВЬЕ УЧАЩИХСЯ, А ТАКЖЕ ГРАМОТНОЙ ЗАБОТ.

Конференция: «Территория здорового образа жизни»Вопросы конференции:Роль ЗОЖ в сохранении и укреплении здоровья.Формирование культуры ЗОЖ в образовательном процессе.Физическая активность и развитие че.

Проблема здоровья, особенно здоровья школьников, является одной из самых серьезных. Многие обвиняют во всех бедах школу — объемный домашние задания, большое количество уроков, непомерная нагрузк.

Данна методическая разработка будет полезна педагогам школы среднего звена, педагогам дополнительного образования.

laquo;О реализации школьной программы по здоровому образу жизни «Школа территория здоровья» в ГБОУ «Специальная школа-интернат с.Ериловка».

Источник

класс-территория здоровья
проект по зож

презентация на тему «Класс-территория здоровья»

Скачать:

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Класс-территория здоровья Prezentacii.com Проект разработала : Шао Ольга Александровна, учитель английского языка МОУ СОШ №23

Актуальность проекта Будущее Отечества, его экономическое процветание зависит от здоровья нации и прежде всего молодёжи. С каждым годом число детей, имеющих различные патологии, увеличивается. К сожалению, в настоящее время среди детей, поступающих в школу, здоровы только 20-25%. У остальных уже имеются различные нарушения в состоянии здоровья. Наиболее выраженный рост болезней у детей фиксируется в возрасте от 7 до 18 лет, т.е. за период получения школьного образования. Широко распространены болезни: сколиоз, нарушение осанки, зрения.

Внутришкольные факторы , представляющие угрозу для здоровья учащихся 1.Недостаток физической активности учащихся, приводящий к гиподинамии и другим нарушениям здоровья школьников. 2. Перегруженность учебных программ фактологической информацией и чрезмерная интенсификация образовательного процесса, вызывающие у учащихся переутомление и дистресс . 3. Несоответствие гигиенических условий стандартам и требованиям СанПиН .

Сохранение и укрепление здоровья учащегося – одна из важнейших задач школы. Эффективность учебного процесса во многом определяется степенью учета физических и психологических особенностей детей. Здоровье – основной фактор, определяющий эффективность обучения. Только здоровый ребенок способен успешно и в полной мере овладеть школьной программой.

Цели и задачи проекта Развитие здоровьесберегающей среды начальной школы через использование современных технологий. Задачи: Мотивировать потребность учащихся в здоровом образе жизни. Создать комфортные условия для психического развития учащихся. Совершенствовать социально-адаптирующие технологии и технологии обеспечения безопасности жизнедеятельности. Соорганизация деятельности школы, родителей, учащихся и социума. —

Ожидаемые результаты: Повышение приоритета здорового образа жизни. Повышение мотивации к двигательной активности, здоровому образу жизни. Создание комфортной среды в классе. Поддержка родителями деятельности начальной школы по воспитанию здоровых детей.

В физическом плане — здоровье позволяет ученику справляться с учебной нагрузкой, ребенок умеет преодолевать усталость. В социальном плане – учащийся коммуникабелен, общителен. В эмоциональном плане — ребенок уравновешен, способен удивляться и восхищаться. В интеллектуальном плане – учащийся проявляет хорошие умственные способности, наблюдательность, воображение, самообучаемость . В нравственном плане – учащийся признает основные общечеловеческие ценности. Направления деятельности

Проветривание Кислород, который мы вдыхаем вместе с воздухом , через кровь поступает к каждому органу человека, в то числе и к головному мозгу. Если мы долго сидим в непроветриваемом помещении, то воздух становится малопригодным для дыхания: появляется утомление, понижается работоспособность, начинает болеть голова. При дыхании в классе накапливается углекислый газ.

Гигиена рук Вирусы, вызывающие простудные заболевания, передаются чаще всего через руки. Вирусы в избытке присутствуют в многолюдных местах и живут на поверхности предметов часами. Достаточно лишь поднести загрязненную руку к лицу, чтобы заполучить вирус в свой организм. Но для того чтобы избавиться от вредоносных бактерий, достаточно простого старомодного способа – мыть руки с обычным мылом .

Физминутки на уроках Двигательный режим имеет важное значение в жизни детей младшего школьного возраста. В этот период идет бурный рост и становление организма ребенка, двигательная активность в значительной степени определяет его физическое развитие и работоспособность.

Гимнастика для глаз Девяносто процентов всей информации об окружающем мире человек получает с помощью органов зрения. Нагрузка на глаза у современного ребёнка огромная, а отдыхают они только во время сна. Гимнастика для глаз полезна всем в целях профилактики нарушений зрения.

Дыхательные упражнения ( Помогают повысить возбудимость коры больших полушарий мозга, активизировать детей на уроке. При выполнении дыхательных упражнений следует обратить внимание на то, что ребёнок в силу анатомических особенностей почти не может увеличить объём каждого отдельного вдоха, поэтому усиление газообмена обеспечивается значительным учащением дыхания.) Освещение Оптимальное увлажнение Благоприятный психологический климат на уроке ( который также служит одним из показателей успешности его проведения: заряд положительных эмоций, полученных школьниками, и мной определяет позитивное воздействие школы на здоровье.)

Питьевой режим Вода положительно влияет на учебу в школе, т.к. клеткам мозга нужно много кислорода, а вода помогает быстрее донести кислород до клеток.

Мероприятия по профилактике сезонных заболеваний: Ароматерапия (пихтовое масло, лук, чеснок) Использование оксолиновой мази для профилактики ОРВИ, гриппа — Витаминизация

Важную роль в сохранении здоровья наших детей мы отводим соблюдению санитарно – гигиенических норм. Кабинет начальных классов должен соответствовать всем нормам: площадь должна быть достаточная, хорошая освещенность, должна иметься подсветка над доской. Расстояние от первой парты до доски тоже должно строго соблюдаться.

Источник

Проект «Территория здоровья»
проект по теме

Проект-презентация. Использование здоровьесберегающих технологий в начальной школе.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Территория здоровья Проект МБОУ « Дубковская СОШ» «Дружба» Одинцовского района Московской области

Если человек сам следит за своим здоровьем, то трудно найти врача, который знал бы лучше полезное для его здоровья, чем он сам. Сократ

Проблема, на решение которой направлен проект Введение Актуальная задача современного образования – обучение школьников бережному отношению к своему здоровью с ранних лет. Проблема сохранения здоровья детей очень важна в связи с резким снижением процента здоровых детей. По данным педиатров здоровые дети из общего числа школьников составляют не более 2,3 %. Школьное образование усугубляет нарушения физического и психического здоровья ребёнка, в результате 90% выпускников школ имеют хронические заболевания ,. Но главным фактором ухудшения здоровья школьников является их пренебрежение к соблюдению элементарных законов здорового образа жизни. Отсутствие личных приоритетов здоровья способствует значительному распространению в детской среде и различных форм разрушительного поведения, в том числе курения, алкоголизма и наркомании.

Очень важно, чтобы профилактика асоциальных явлений взяла своё начало в начальных классах. Дети младшего школьного возраста наиболее восприимчивы к обучающемуся воздействию, поэтому целесообразно использовать школу для обучения детей здоровому образу жизни. Именно о школьном периоде можно сказать, что в этот период формируется потенциал здоровья на всю жизнь. И чрезвычайно важно то обстоятельство, что на этот «потенциал здоровья» можно оказывать воздействие. Здоровье либо формируется и развивается, либо расстраивается и утрачивается в процессе развития и воспитания человека.

формирование здоровой среды классного коллектива через создание единой образовательной системы укрепления здоровья обучающихся и переход системы здоровьесбережения обучающихся в режим функционирования Цель проекта

Программа здоровьесбережения «Территория здоровья», которая является основой для функционирования воспитательной системы класса «Дорога к здоровью» поможет создать поведенческую модель, направленную на развитие коммуникативной компетенции школьника, умение делать самостоятельный выбор, принимать решения, ориентироваться в информационном пространстве и повысит приоритет здорового образа жизни. Гипотеза проекта

организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность обучающихся и профилактическую работу; провести комплексный анализ проделанной работы; отработать систему мониторинга уровня здоровья и гигиенических знаний обучающихся; сформировать у обучающихся потребность в здоровом и безопасном образе жизни. Задачи проекта

создание благоприятной образовательной среды, способствующей сохранению здоровья, воспитанию и развитию личности; укрепление здоровья класса через овладение умениями и навыками заботы о своём здоровье и безопасном поведении; снижение уровня заболеваемости , положительная динамика состояния здоровья класса; повышение интереса к спортивным мероприятиям, мотивация к двигательной деятельности. . Ожидаемые результаты

классный руководитель 4 «Е» класса МБОУ « Дубковская СОШ» «Дружба»; обучающиеся 4 «Е» класса; родители обучающихся; школьный психолог; школьный медицинский работник; социальный педагог; учитель физкультуры. Участники проекта

сентябрь 2013 г. – май 2014 г. Сроки реализации проекта

классный коллектив 4 «Е» класса; итоги работы по здоровьесбережению обучающихся в рамках программы воспитания «Территория здоровья» и воспитательной системы 4 «Е» класса «Дорога к здоровью». Объекты исследования

уровень знаний, умений и навыков школьников в области гигиены и ЗОЖ; развитие системы мониторинга уровня здоровья и гигиенических знаний обучающихся. Предметы исследования

промежуточная и итоговая диагностика ученического коллектива; наблюдение; беседа; опрос; анкетирование; сравнение; анализ опросов и анкет обучающихся, родителей и статистических данных. Методы исследования

№ Этапы проекта Задачи Виды деятельности и содержание работы Прогнозируемые результаты 1 Аналитико-поисковый ( сентябрь-октябрь 2013 г.) Проанализировать методическую и специальную литературу по проблеме исследования. Спрогнозировать основные направления деятельности ученического коллектива. Организовать проектную деятельность. -Систематизация материалов для создания информационного «банка данных» по проблеме проекта. -Разработка тематики родительских собраний. -Стартовая диагностика ученического коллектива Создание «банка данных» Проведение родительских собраний по вопросам здоровьесбере-жения детей Аналитические выводы по результатам проведённой работы в рамках программы «Территория здоровья» Содержание и механизмы реализации проекта

№ Этапы проекта Задачи Виды деятельности и содержание работы Прогнозируемые результаты 2 Экспериментальный (ноябрь 2013 г. — апрель 2014 г) Разработать методы работы с коллективом обучающихся, направленные на повышение мотивации к здоровому образу жизни Создать условия для реализации проекта. Провести промежуточную диагностику классного коллектива. -Выявление возможного участия родителей в организации работы по воспитанию культуры здоровья детей (беседы, анкетирование, коллективное обсуждение и т.п.). -Организация повышения валеологической культуры обучающихся на основе урочной и внеурочной деятельности классного руководителя 1. Построение диагностической системы отслеживания уровня состояния здоровья школьников в форме мониторинга. Содержание и механизмы реализации проекта

№ Этапы проекта Задачи Виды деятельности и содержание работы Прогнозируемые результаты 3 Завершающий Май 2014 г. Изучить результаты проектной деятельности. 2. Осуществить самооценку результатов. Провести итоговую диагностику ученического коллектива. Выявить уровень эффективности проведённой работы Определить уровень участия родительского коллектива в организации работы по здоровьесбережению детей. -Подведение итогов -Статистическая обработка результатов. Обобщения и выводы по итогам реализации проекта. Обобщение позитивного опыта работы по проблеме проекта Содержание и механизмы реализации проекта

обучающиеся — участники проекта; родители обучающихся во главе с родительским комитетом класса. Ресурсное обеспечение

Модель системы здоровьесбережения школьников Система здоровьесбережения Обеспечение безопасной здоровой среды класса Школьное питание Образование родителей в области здоровья Физическое воспитание Социально-педагогическая служба школы Медицинская служба школы Вовлечение родителей в работу по обеспечению здоровья детей Образование детей в сфере здоровья

Содержание и промежуточные результаты работы по программе «Территория здоровья»

Самопознание «Знание своего тела». Функции человеческого организма. Как проверить своё здоровье. Совершенство человеческого тела. Ошибки природы. «Самопознание через ощущения, чувства, образ и эмоции». Эмоциональная сфера личности. Как управлять своими эмоциями. Что такое толерантность. Как стать толерантным. Школьник имеет полное представление о функциях своего организма. Может осуществить простейшие физиологические измерения – рост, вес, частоту пульса, температуру тела, тесты на координацию, гибкость, силу. Доброжелательно относится к инвалидам. Соблюдает адекватный для своего организма режим нагрузок, отдыха, питания, достаточной двигательной активности, тепловой режим. Умеет имитировать различные эмоциональные проявления. Умеет попросить о помощи в трудных ситуациях. Принимает различия между людьми, уважает особенности их поведения.

Я и другие «Моя семья». Отношения между членами семьи . Позиция ребёнка в семье. «Я как член коллектива». Правила межличностного общения: предупредительность, представление себя, приглашение, отказ от нежелательного общения. Способы конструктивного решения конфликтных ситуаций. Понятие о толерантности. Поведение на улице и в общественных местах. Школьник понимает структуру собственной семьи, осознаёт ролевую позицию каждого члена семьи. Демонстрирует базовые навыки общения: умение слушать. начинать общение, поддерживать и прекращать разговор. Умеет критиковать, хвалить, принимать критику и похвалу. Умеет аргументированно отстаивать свою правоту в конфликтных ситуациях с родителями, учителями, друзьями. Имеет навыки отказа и противостояния групповому давлению.

Гигиенические правила и предупреждение инфекционных заболеваний «Гигиена тела». Интимная гигиена. «Учёба и здоровье». Субъективные и объективные признаки утомления. Периоды изменения работоспособности. Как избежать вредного воздействия компьютера. «Отдых и здоровье ». Активный и пассивный отдых. Школьник имеет навыки гигиены, позволяющие сохранять опрятность во всех присущих возрасту функциональных состояниях. Умеет подобрать гигиенические средства для ухода за телом, зубами, волосами. Правильно чередует работу и отдых. Регулирует работу за компьютером.

Питание и здоровье «Гигиена питания» . Традиции приёма пищи у разных народов. Нарушения правил и норм питания и их последствия. Пищевые риски. Правила поведения за столом. Школьник умеет приготовить основные блюда. Различает ядовитые грибы и ягоды. Избегает пищевых факторов риска.

Основы личной безопасности и профилактика травматизма «Безопасное поведение на дорогах». Правила движения и необходимость их соблюдения. «Бытовой и уличный травматизм». Поведение при угрозе пожара или во время пожара. Опасность роллера на улице. Опасность пользования пиротехническими средствами. Оказание первой помощи при простых травмах (ссадинах, царапинах, поверхностных ранах), при укусах насекомых. «Опасные ситуации». Неадекватное поведение животного. Что делать, если…? Школьник способен прогнозировать развитие ситуации на дороге, в транспорте, на улице. Имеет навыки безопасного поведения с электроприборами, умеет обесточить электроприбор, знает способы тушения огня и правила эвакуации. Применяет на практике правила катания на велосипеде, самокате, роликах. коньках; пользуется защитными приспособлениями. Соблюдает правила безопасного поведения на воде. Знает об опасности пиротехники. Умеет оказать помощь себе и другим при простых травмах. Избегает рискованных для здоровья и жизни форм поведения. Умеет обращаться за помощью в экстремальной ситуации. Знает 3 правила: «уходи от ситуации!», «зови на помощь!» «спасайся!». Владеет навыками по самоспасению , когда поведение незнакомого человека кажется опасным.

Культура потребления медицинских услуг «Выбор медицинских услуг» . Выбор товаров и услуг, ориентированных на здоровье. Альтернативная медицина, влияние её на организм человека. «Обращение с лекарственными препаратами». Рецепт, аптека, лекарства. Правила употребления лекарственных препаратов. Школьник умеет подобрать для себя лекарственный препарат из минимального арсенала препаратов, которые принимают без назначения врача( при головной боли, высокой температуре и др.) с учётом индивидуальной переносимости лекарств, возрастных доз, применять первые меры при развитии побочного действия лекарств. Умеет аккуратно обращаться с лекарствами (хранить в упаковке, проверять срок годности перед употреблением, применять только по назначению врача или рекомендации родителей, не пробовать неизвестные таблетки)

Предупреждение употребления ПАВ Что такое ПАВ. Зависимость от ПАВ –тяжёлая болезнь. Токсикомания. «Легальные» (алкоголь, табак) и «нелегальные» ПАВ. Школьник занимает активную позицию неприятия девиантных форм поведения (распитие спиртных напитков, курение, проявление агрессии) Имеет сформированные навыки отказа от употребления ПАВ. Имеет арсенал средств для проведения свободного времени. Владеет навыками поддержания общения. Имеет навыки критического переосмысления информации, получаемой в неформальных группах.

Оздоровление Физкультминутки. Дыхательная гимнастика. Гимнастика для улучшения слуха. Гимнастика для глаз. Гимнастика для кистей рук. Комплекс упражнений для выработки правильной осанки. Комплекс упражнений для профилактики плоскостопия. Точечный массаж. Самомассаж . Упражнения для укрепления мышц дыхательного аппарата и мышц других внутренних органов. Школьник владеет приёмами проведения оздоровительных упражнений .

Нам предстоит исследовать…

шум; освещённость; воздушная среда; дизайн помещения (цвет стен); размеры, цвет и размещение мебели в классе; видеоэкранные средства (компьютеры, телевизоры); качество питания; качество питьевой воды; экологическое состояние школьной территории. Как это оказывает влияние на здоровье человека?

объём учебной нагрузки, включая домашние задания; расписание уроков; физкультминутки; упражнения для улучшения зрения, слуха, укрепления мышц и т.п.; занятия физкультурой и спортом; режим дня; компьютер; телевизор. Как это оказывает влияние на здоровье человека?

Насколько мы здоровы? Мы проанализируем уровень здоровья нашего класса и узнаем, каковы.. общая заболеваемость класса; острая заболеваемость класса; группы здоровья; класса % детей с нарушениями состояния здоровья, вызванными адаптацией к школе; % часто болеющих детей по годам обучения; % детей с хроническими заболеваниями; % детей, отнесённых по состоянию здоровья к медицинским группам для занятий физкультурой; % детей нуждающихся в оздоровлении; % детей с низким, средним и высоким уровнем двигательной активности.

Будем учиться здоровью…

Олимпийские уроки Мы узнаем историю олимпийского и паралимпийского движения. Мы познакомимся с олимпийскими символами. Мы будем страстными болельщиками Олимпиады в г. Сочи в 2014 году. Мы –будущие олимпийцы!

Олимпийский « Стартинейджер » Мы научимся неувядаемым танцам народов мира . Мы научимся уважать культурные и спортивные традиции разных стран и народностей.

Уроки ЗОЖ На уроках ЗОЖ мы научимся культуре здоровья .

Уроки безопасного поведения Мы научимся безопасному поведению в природной среде. Мы сможем противостоять употреблению ПАВ. Мы сможем защитить себя в опасной ситуации.

Нам будут сопутствовать… тренинги; уроки здоровья; конкурс рисунка «Мы за ЗОЖ!»; семейная спортивно-оздоровительная игра « NEXT »; Конкурс на лучший «Паспорт здоровья».

Основная идея проекта Считать среди учебных школьных ценностей главной – ценность детского здоровья

Автор проекта Учитель начальных классов МБОУ « Дубковская СОШ» «Дружба» Одинцовского района Московской области Опарина Ольга Альбертовна Август 2013 г.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Презентация-отчёт по профилактике здорового образа жизни на конференции.

В начальной школе МОУ СОШ с.П-Березовка разработана система спортивного оздоровления учащихся. Она включает в себя программу «Здоровый Я – здоровая Россиия!», диагностику и мониторинг заболеваем.

Проект по практическому использованию технологий здоровьесбережения в начальной школе.

Проект по использованию технологий здоровьесбережения в начальной школе.

Занятие по «Педагогике здоровья» во 2 классе. Здоровые зубы – здоровый организм.

Цель: обобщить знания о здоровом образе жизниЗадачи:- повторить режим дня;-обобщить знания о правильном питании;- составить характеристику здорового человека.

День здоровья «Здоровье-это здорово!»1 ведущий: Внимание! Внимание! Дорогие болельщики, спортсмены и судьи! Наши микрофоны установлены на школьной спортивной площадке.2 ведущий: Чтобы громче пел.

Источник