План работы зож детский сад

План работы по ЗОЖ в старшей группе

Евгения
План работы по ЗОЖ в старшей группе

План работы по здоровье сбережению с детьми старшего дошкольного возраста.

на 2019-2020 уч. г.

Здоровье детей — здоровье нации!». Этот лозунг нашел свое отражение во многих образовательных документах, в том числе и в Федеральных государственных образовательных стандартах дошкольного образования. По ФГОС одним из приоритетных направлений деятельности детского сада является проведение физкультурно-оздоровительной работы, в том числе и путем использования здоровьесберегающих технологий в ДОУ.

Цель: обеспечить дошкольнику возможность сохранения здоровья, сформировать у него необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни.

— Формировать представления о здоровье, его ценности, полезных привычках, укрепляющих здоровье, о мерах профилактики и охраны здоровья;

-Способствовать развитию самостоятельности детей в выполнении культурно-гигиенических навыков и жизненно-важных привычек;

— Развивать умение избегать опасных для здоровья ситуаций, обращаться за помощью взрослого в случае их возникновения;

-Развивать умение элементарно описывать своё самочувствие, умение привлечь внимание взрослого в случае неважного самочувствия, недомогания;

-Обеспечивать сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.

Формировать у детей представление о необходимости заботиться о собственном здоровье

1. Беседа «Береги здоровье смолоду».

2. Занятие «Помоги незнайке сберечь здоровье».

3. Чтение К. Чуковского «Доктор Айболит».

4. Разбор и заучивание пословиц о здоровом образе жизни.

5. Сюжетно-ролевые игры «Поликлиника», «Больница», «Ветеринарная лечебница».

6. Оформление папки-передвижки «Система оздоровления ребенка»

7. Консультация «Организация семейных прогулок»

Развить у детей понимание значения и необходимости гигиенических процедур.

1. Беседа «Полезные и вредные привычки»

2. Занятие «Чтобы быть здоровым».

3.Чтение: Г. Зайцев «Дружи с водой», К. Чуковского «Мойдодыр»,А. Барто «Девочка чумазая», Бялковская «Юля — чистюля»,З. Александрова «Купание»

4. Дидактические игры и упражнения «Таня простудилась», «Правила гигиены».

5. Продуктивная деятельность.Аппликация:

«Мы стираем, посмотрите».

6. Оформление папки-передвижки «Как научить детей чистить зубы правильно»

Закреплять представления детей о пользе для человека овощей и фруктов; познакомить с приготовлением салата. Занятие «Фрукты полезны взрослым и детям».

1. Беседа «Мы запомним навсегда, для здоровья нам нужна витаминная еда»

2.Чтение:Г. Зайцев «Приятногоапптета»,Ю. Тувим «Овощи»,М. Безруких «Разговор о правильном питании», Загадки о овощах и фруктах.

3.Экскурсия: «На кухню детского сада».

4.Опытно-исследовательская деятельность: Определение продуктов по вкусу.

5.Дидактические игры: «Узнай и назови овощи», «Разложи на тарелки полезные продукты».

6.Подвижная игра: Огуречик.

7.Сюжетно-ролевая игра: «Магазин продуктов»

8. Партнерская работа с родителями «Создание атрибутов для магазина»

9. Продуктивная деятельность.Рисование: «Хозяйка однажды с базара пришла.»

10. Оформление уголка для родителей» О Правильном питании и о пользе витаминов»

Познакомить детей с тем, как устроено тело человека, его организм.

1. Беседа «Как устроено тело человека»

2. Рассматривание фотографий с описанием внешнего облика.

3. Разгадывание загадок о частях тела

4. Стенгазета » ЗАЧЕМ ТЕБЕ СЕРДЦЕ»

Уточнить представления детей об источниках опасности в доме, о правилах пользования бытовой техникой.

1. Беседа «Опасные ситуации: контакты с незнакомыми людьми на улиц

2.Чтение: С. Маршак «Пожар», Загадки.

3.Дидактические игры: «Источники опасности», «Игра – дело серьезное».

5. Памятка для родителей » Какие опасности таит в себе наш дом»

6. Оформление папки — передвижки » Не оставляйте детей без присмотра», » Учим ребёнка правилам безопасности».

Закреплять представления детей о важном значении правил дорожного движения.

1. Занятие «Безопасность на дорогах».

2. Беседа «Всем ребятам надо знать, как по улице шагать», «Если ты потерялся».

3.Чтение:- В. Лебедев-Кумач «Про умных зверушек», — С. Михайлов «Моя улица», «Дядя Степа — милиционер», — В. Клименко «Зайка-велосипедист», «Происшествие с игрушками».

4.Экскурсия с родителями: «К проезжей части».

5.Дидактические игры: «О чем говорит светофор».

6.Подвижная игра: «Цветные автомобили», «Воробушки и автомобили».

7.Сюжетно-ролевая игра: «Автобус».

8. Продуктивная деятельность.Аппликация: «На дороге пешеход»

9. Анкета для родителей » Безопасность на дороге»

10. Создание макета улицы и книжек малышек (родители)

11. Досуг для детей с приглашением сотрудника ДПС. (вручение детских прав)

Формировать устойчивый интерес к занятиям физкультурой и спортом; расширять и закреплять представления детей о пользе занятий спортом.

1. Занятие «Здоровье в порядке, спасибо зарядке».

2. Беседа «: «Режим дня»».

3. Чтение сказки » Зарядка и простуда» Отгадывание загадок.

4.Экскурсия: «Мини поход на школьный стадион».

5.Дидактические игры: «Назови вид спорта», «Назови спорт по показу».

6. Продуктивная деятельность.Аппликация: «Мы делаем зарядку»

7. Спортивный праздник с родителями «Спорт нам нужен, мы со здоровьем дружим!»

8. Памятка для родителей » Весёлая гимнастика»

9. Консультация для родителей » Роль разных видов гимнастик в здоровье сбережении»

Расширять представления детей о врачебной помощи, продолжать знакомить с профессией врача.

1. Беседа с детьми » Врачи — наши помощники»(Партнёрская работа с родителями мама Ани Морозовой)

2. Отгадывание загадок о врачах

3. Занятие «Айболит в гостях у детей»

4.Чтение: Е. Школовский «Как лечили мишку», «Осторожно — лекарство», «Как вести себя во время болезни»

5.Дидактические игры: «Если кто-то заболел».

6. Продуктивная деятельность.Рисование: «Я хочу быть здоровым»

7. Оформление родительского уголка » Если ребёнок боится врачей»

Расширять и закреплять представления детей о витаминах и их пользе.

1. Занятие «Витамины и полезные продукты».

2. Беседа «Витамины я люблю – быть здоровым я хочу»

3.Чтение:- Г. Зильберг «Полезные продукты», — К. Чуковский «Федорино горе», -К. Кузнецов «Замарашка», — Г. Зайцев «Крепкие, крепкие зубы».

4.Опытно-исследовательская деятельность: Посадка лука.

5.Дидактические игры: «Угадай на вкус», «Назови правильно».

6. Продуктивная деятельность.Лепка: «Заходите в гости в гости к нам, витамины я вам дам».

7.Аппликация: «Бедный зайчик заболел, ничего с утра не ел».

8. Развлечение «Таблетки растут на ветки, таблетки растут на грядке».

9. Оформление папки-передвижки «Таблетки растут на ветки, таблетки растут на грядке»

Перспективный план работы с родителями в старшей группе Сентябрь. Оформление родительского уголка на осеннюю тему. «Осенний калейдоскоп». — Подготовить родительский уголок на осеннюю тему. — Предложить.

Перспективный план работы с родителями в старшей группе Перспективный план работы с родителями в старшей группе Месяц Название мероприятия Цель Сентябрь 1. Беседа с родителями.

Перспективный план работы с родителями в старшей группе Сентябрь: 1. Организационное родительское собрание: — «Возрастные особенности детей 5 — 6 лет» Цель: Знакомство родителей с программой.

План летней оздоровительной работы в старшей группе Задачи на летний оздоровительный период 2016г. Цель: создание максимально эффективных условий по охране и укреплению здоровья, предупреждению.

План работы по ПДД в старшей группе Месяц Тема мероприятия Цель мероприятия Сентябрь -Познавательное развитие «Быть примерным пешеходом и пассажиром» — Чтение стихов о.

План работы с родителями на год в старшей группе Перспективный план работы с родителями в старшей группе № 6 на 2019 — 2020 уч. год Сентябрь 1. Родительское собрание. Организационное.

План работы с родителями в старшей группе План работы с родителями на 2019-2020 учебный год в старшей группе №9 «Гномики». Сентябрь. 1. Организационное родительское собрание «Что.

План работы с родителями в старшей группе Месяц Форма работы Тема Оформление Ответственный сентябрь Фотовыставка «Как я провел лето» фото родители Беседа «Развивающий предметный.

План работы с родителями в старшей группе ДОУ МКДОУ детский сад «БЕРЕЗКА» Перспективный план работы с родителями 2016 – 2017 учебный год Средней группы «СМЕШАРИКИ».

План работы с родителями в старшей группе Работа с родителями (старшая группа) 2019 – 2020 г. Задачи: — создать условия родителям для получения знаний по укреплению здоровья детей,.

Источник

Перспективное планирование по ЗОЖ
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

Сохранение и укрепление здоровья детей одна из главных стратегических задач развития страны

Скачать:

Предварительный просмотр:

Перспективный план работы по формированию ЗОЖ.

Средняя группа «Колобок» 2018-2019г.

Составила: Гнедина Елена Викторовна.

Содержание и формы работы с детьми

формы работы с родителями

Ребёнок и здоровье

1. Беседа: «Как я буду заботиться о своем здоровье»

2. Игра- занятие «Помоги Зайке сберечь здоровье»

Цель: Формировать у детей первоначальные навыки охраны жизни и здоровья. На основе ситуационных моментов учить делать выводы о безопасности жизнедеятельности. Воспитывать чувство взаимовыручки, стремление оказывать помощь друг другу.

3. С/рол. игры «Поликлиника», «Больница»

Цель: расширить знания детей о профессиональных действиях медицинских работников, воспитывать уважение к их труду. Учить объединяться в игре, распределять роли.

4. Чтение К.Чуковский «Доктор Айболит»

Консультация для родителей «Семья и здоровье ребёнка»

: Консультация: «Развиваем пальчики»

1. Занятие « Фрукты полезны взрослым и детям»

Цель: Закрепить знания детей о полезных продуктах, рассказать о пользе фруктов для здоровья человека.

2. Беседа: «Витамины и полезные продукты»

3. Дидактические игры «Узнай по описанию», «Разложи на тарелках полезные продукты», «Съедобное – несъедобное»

Цель: Закрепить название овощей и фруктов, умение узнавать их на ощупь и по описанию, упражнять в умении дифференцировать овощи и фрукты. Формировать первичное знание о съедобных и несъедобных продуктах

РАЗВЛЕЧЕНИЕ: «Вершки и корешки»

Цель: Обеспечить развитие детей классифицировать овощи по принципу съедобности корня и стебля; развивать внимание, память, формировать интерес к играм. Способствовать формированию представлений детей о пользе и вреде еды для организма

3. С/рол. игра «Овощной магазин», «Угостим куклу чаем»

Цель: Закрепить название овощей и фруктов, воспитывать культуру поведения в общественных местах. Формировать умение правильно сидеть за столом, пользоваться столовыми приборами

4. Чтение Ю.Тувим «Овощи», Г.Зайцев «Приятного аппетита»

5. Продуктивная деятельность Аппликация «Большие и маленькие яблоки»

Цель: Обеспечить развитие умения наклеивать круглые предметы

Личная гигиена умывание каждый день

1.Беседа. «Что такое микробы» «Почему они опасны», «Почему надо соблюдать правило гигиены» Цель: Сформировать представления о том что большинство заболеваний носит инфекционный характер Разъяснить что человек в силах уберечь себя от болезней

2.Дидактические игры «Да здравствует мыло душистое», «Зубки крепкие нужны зубки белые важны»

Цель: закреплять знания о предметах личной гигиены. Способствовать формированию привычки к опрятности (мыло, полотенце, зубная паста). Формировать умение детей как нужно ухаживать за зубами и правильно питаться.

3. Игра-экспериментирование «Грязные и чистые ручки», «Теплая или холодная вода».

Цель: Формировать умение детей делать выводы, мышление, вызвать радость от открытия полученных опытов

4. С/рол. игра «Искупаем куклу Катю», «Салон красоты»

Цель: Формировать практические умения при умывании и купании куклы, закреплять знания о предметах личной гигиены

5. Чтение К.Чуковский «Мойдодыр», А.Барто «Девочка чумазая», З.Александрова «Купание», потешки : «Расти коса до пояса», «Водичка водичка» »;

Консультация для родителей «Охрана здоровья детей и формирование в семье культуры здорового образа жизни».

Консультация для родителей: «Культурно гигиенические навыки их значения в развитие ребенка»

Источник

программа по формированию ЗОЖ у дошкольников
календарно-тематическое планирование по теме

Здоровье это не просто отсутствие той или иной болезни. Здоровье – это состояние творческой отдачи, хорошей работоспособности и эмоционального тонуса. Из всего этого и складывается благополучие личности. На сегодняшний день можно констатировать тот факт, что здоровье человека, будь он взрослым или ребенком, занимает самые приоритетные позиции в мире.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Программа по формированию основ здорового образа жизни у дошкольников посредством валеологических знаний «Здоровье и Я».

Здоровье это не просто отсутствие той или иной болезни. Здоровье – это состояние творческой отдачи, хорошей работоспособности и эмоционального тонуса. Из всего этого и складывается благополучие личности. На сегодняшний день можно констатировать тот факт, что здоровье человека, будь он взрослым или ребенком, занимает самые приоритетные позиции в мире.

В дошкольном возрасте происходит формирование фундамента психического и физического здоровья человека. Первые семь лет жизни – это тот период, когда люди проходят огромный путь своего развития, который не находит повторения в последующие годы.

Именно в дошкольном периоде интенсивно развиваются все органы, происходит становление функциональных систем, формируется характер, закладываются определяющие черты личности. При этом маленький человек начинает определенным образом относиться к себе и к окружающим его людям. Задача педагога привить ему ценностное отношение к здоровью; научить отказываться от всего вредного для организма; прививать чувство ответственности за свое здоровье.

Создание условий для сохранения здоровья детей с одновременным воспитанием валеологической культуры у детей. Формирование осознанного отношения к своему здоровью и умения оберегать, сохранять и поддерживать его.

— сохранение и укрепление физического и психического здоровье детей, профилактика заболеваний;

— формирование у детей мотивации здорового образа жизни, потребности в освоении способов сохранения своего здоровья — внедрение здоровьесбарегающих технологий в работу с детьми;

-повышение уровня компетентности родителей по вопросам здоровьесбережения;

— прививать культурно-гигиенические навыки.

— Принцип научности — все применяемые методы, приемы, используемые средства должны быть обоснованными, проверенными на практике , не наносящими вреда здоровью;

— Принцип доступности — использование здоровьесберегающих технологий в соответствии с возрастными особенностями детей;

— Принцип активности и сознательности – участие всего коллектива педагогов и родителей в поиске новых, эффективных методов и целенаправленной деятельности по оздоровлению себя и детей;

— Принцип систематичности — работа ведется не от случая к случаю, а каждый день и на каждом занятии;

Основные направления программы:

— Организация здоровьесберегающего образовательного процесса;

— Инструктивно-методическая работа с родителями;

— физкультминутки (динамические паузы);

— технологии, имеющие эстетическую направленность;

— гимнастика для глаз и пальчиковая, для пробуждения и дыхательная;

— занятия по теме «Здоровье»;

— технологии воздействия цветом, музыкой;

— закаливание и т. д.

Утренняя гимнастика важна для закаливания организма, повышения работоспособности детей после сна и регулярной физической тренировки в целях совершенствования мышечного аппарата, сердечно-сосудистой и дыхательной систем.

Физкультминутки проводятся с целью повышения умственной работоспособности и снижения утомления, обеспечивают кратковременный активный отдых.

Ритмопластика – это пластичные движения, которые носят оздоровительный характер. Они выполняются под музыку в спокойном медленном темпе с максимальной амплитудой и растяжением мышц. Упражнения ритмопластики формируют правильную осанку, развивают силу, выносливость, увеличивают подвижность в суставах, улучшают координацию движений.

Пальчиковые игры развивают у детей мелкую моторику, координацию движений и внимание, активизируют речевые навыки, мышление и память.

Самомассаж — способ регуляции организма, один из приемов регулирования кровотока. Детей обучают выполнять поглаживающие, разминающие, постукивающие и похлопывающие движения в направлении кровотока.

Гимнастика для глаз включает фиксацию зрения на различных точках, движение взгляда. Упражнения способствуют восстановлению нормального зрения.

Дыхательная гимнастика способствует нормализации дыхания, укрепляет дыхательную мускулатуру, предупреждает застойные явления в легких.

Бег, ходьба, подвижные и спортивные игры на прогулке . Дозированные бег и ходьба на прогулке — один из способов тренировки и совершенствования выносливости. Подвижные и спортивные игры развивают у детей наблюдательность, восприятие отдельных вещей, совершенствуют координацию движений, быстроту, силу, ловкость, меткость, выносливость и другие психофизические качества.

Релаксационные упражнения выполняются для снятия напряжения в мышцах, вовлеченных в различные виды активности. Релаксация — состояние покоя, расслабленности, возникающее вследствие снятия напряжения, после сильных переживаний или физических усилий.

Бодрящая гимнастика проводится после дневного сна. Дети выполняют некоторые упражнения в постели, потягивание, встают и по массажным коврикам («дорожкам здоровья») переходят в другую комнату, далее выполняют упражнения ритмической гимнастики, умываются.

Закаливание повышает сопротивляемость организма инфекционным заболеваниям, способствует ускорению обмена веществ, оказывает благотворное влияние на психосоматическое состояние ребенка. В дошкольном учреждении используют методы закаливания, абсолютно безвредные для всех детей. Обязательное условие закаливания — соблюдение принципов постепенности и систематичности.

Сказкотерпапия позволяет мягко и ненавязчиво воздействовать на ребенка при помощи сказки. Во время сказкотерапии ребенок знакомится со своими сильными сторонами, «расширяется» его поле сознания и поведения, осуществляется поиск нестандартных, оптимальных выводов из различных ситуаций, происходит обмен жизненным опытом.

Музыкотерапия. Музыка воспринимаемая слуховым рецептором, воздействует на общее состояние всего организма ребенка, вызывает реакции, связанные с изменением кровообращения, дыхания. Музыка, сопровождая утреннюю гимнастику и физические занятия, активизирует детей, заметно повышает качество выполняемых ими упражнений. Звучащее музыкальное произведение повышает работоспособность сердечно-сосудистой, мышечной, дыхательной систем организма. При выполнении упражнений с музыкальным сопровождением улучшается легочная вентиляция, увеличивается амплитуда дыхательных движений.

Цветотерапия. Цвет служит мощным стимулятором эмоционального и интеллектуального развития детей. Цветотерапия для детей предполагает определение любимого цвета, а затем наполнение этим цветом как можно большего пространства, которое его окружает.

Система здоровьесберегающих технологий, используемых в работе МБДОУ.

.Подвижные и спортивные игры

Как часть ООД по физической культуре, на прогулке, в группе со средней степенью подвижности, ежедневно

Игры подбираются в соответствии с программой по возрасту детей. Используются только элементы спортивных игр.

Во время ООД, 1,5-2 минуты во всех возрастных группах

Рекомендуются для всех детей в качестве профилактики утомления.

Рекомендуется детям всех возрастных групп

В разных формах физкультурно- оздоровительной работы.

Проветривание помещения и обязательная гигиена полости носа перед проведением процедур

Гимнастика для глаз

Ежедневно по 3-5минут в свободное время, в зависимости от интенсивности нагрузки

Рекомендуется показ воспитателя

Во время ООД и между ООД 2-5минут по мере утомляемости

В ООД в виде игр. Между ООД в виде танцевальных движений, элементов релаксации.

ООД по физической культуре

2 занятия на спортивной площадке и одно занятие на прогулке в неделю

Занятия проводятся в соответствии с программой МБДОУ

В зависимости от поставленных педагогом целей

Необходимо объяснить ребенку серьезность процедуры и дать детям элементарные знания о том, как не нанести вред своему организму

обеспечивается чёткая организация теплового и воздушного режима в помещении, осуществляю контроль за одеждой детей (чтобы не было перегрева); гигиенические процедуры (умывание и обливание рук до локтя прохладной водой, полоскание рта кипяченой водой комнатной температуры). Воздушные ванны

со старшего возраста

Занятия используют для психологической терапевтической и развивающей работы. Сказку может рассказывать взрослый, либо это может быть групповое рассказывание, где рассказчиком является не один человек, а группа детей

Технологии музыкального воздействия

В различных формах физкультурно- оздоровительной работы;

Используются в качестве вспомогательного средства как часть других технологий; для снятия напряжения, повышения эмоционального настроя и пр.

Проводится после дневного сна

В свободное время

. Под спокойную музыку проводятся упражнения на расслабление как части мышц, так и всего тела

Перспективное планирование по формированию здорового образа жизни у детей

Беседа с детьми «Я и мое тело»;

Беседа с детьми: «что такое витамины и зачем они нужны»;

Беседа с детьми: «Зачем нам физкультура»;

Создание стенда о здоровье в группе.

Консультация для родителей: «Здоровый образ жизни – что это значит?»;

Беседа с детьми: «Хотим здоровые глаза»;

Беседа с детьми: «Витаминные продукты»;

Беседа с детьми: «На зарядку становись»;

Выставка детских рисунков «Витамины с огорода»

Беседа с детьми: «Ухо – орган слуха»;

Беседа с детьми: «Вредные продукты»;

Беседа с детьми: «Закаляйся, не стесняйся»

Создание «Копилки здоровья» (подбор музыки для релаксации, для ритмических упражнений; картотека физкультминуток; карточки для показа детям; подбор оборудования для упражнений;

Консультация для родителей: «Основы закаливания»;

Беседа с детьми: «Что умеет наш нос»;

Беседа с детьми: «Наша каша»;

Беседа с детьми: «Зимние забавы»;

Памятка для родителей: «Профилактика ОРВИ»;

Беседа с детьми: «Откуда берутся болезни»;

Беседа с детьми: «Что можно есть, чтоб не болеть»;

Беседа с детьми: «Что такое спорт»;

Развлечение для детей: «Викторина с доктором айболитом»;

Беседа с детьми: «Гигиена. Для чего она?»;

Беседа с детьми: «Вода для организма»;

Беседа с детьми: «Спортивные предметы»;

Создание наглядных памяток для детей о правилах гигиены;

Родительское собрание: «Формирование культуры здорового образа жизни в детском саду и семье»;

Беседа с детьми: «Зачем нам зубы?»;

Беседа с детьми: «Правила поведения за столом»;

Беседа с детьми: «Безопасность в спорте»;

Создание наглядной памятки для детей о правилах ухода за ротовой полостью;

Беседа с детьми: «Полезные и вредные привычки»;

Беседа с детьми: «Полезные игры на свежем воздухе»;

Проведение «Недели здоровья»;

Беседа с детьми: «Сон»;

Беседа с детьми: «Купание. Игры в воде»;

Памятка для родителей: «Тепловой и солнечный удар»;

Создание наглядных памяток для детей о правилах поведения у воды

Беседа с детьми: «Здоровье. Что это?»;

Беседа с Детьми: «Зачем человеку еда?»;

Беседа с детьми: «Чем так важна прогулка?»

Консультация для родителей: «Что в нашей тарелке?»;

Беседа с детьми: «Органы чувств наши помощники»;

Беседа с детьми: «Правильное питание»;

Беседа с детьми: «Обтирание и умывание»;

Создать наглядные пособия для детей об органах чувств;

Родительское собрание: «Закаливание. Закаливающие процедуры»;

Беседа с детьми: «Ухаживаем за собой»;

Беседа с детьми: «Наша беда – вредная еда»;

Создание карточек для детей с предметами личной гигиены;

Развлечение для детей: «Полезные и вредные продукты»;

Развлечение для детей «Викторина с Мойдодыром»

Беседа с детьми: «ЗОЖ»;

Беседа с детьми: «Полезные соки»;

Беседа с детьми: «Зимние виды спорта»;

Выставка детских рисунков о здоровом образе жизни;

Консультация для родителей: «Здоровая семья»;

Беседа с детьми: «Микробы»;

Беседа с детьми: «Этикет за столом»;

Создание наглядных правил поведения за столом для детей;

Беседа с детьми: «Болезни грязных рук»;

Беседа с детьми: «Аллергия. В чем опасность?»;

Консультация для родителей: «Самомассаж»;

Беседа с детьми: «Чистота – залог здоровья»;

Беседа с детьми: «Голод»;

Беседа с детьми: «Босыми ногами»;

Консультация для родителей: «Профилактика плоскостопия»;

Беседа с детьми:

Беседа с детьми: «Велосипед, самокат, ролики»;

Беседа с детьми: «Как обработать рану»;

Проведение недели здоровья

Беседа с детьми: «Солнечные ванны»;

Беседа с детьми: «Витамины из леса»;

Беседа с детьми: «Активный отдых»;

Создание наглядной памятки для детей о правилах поведения на природе;

Памятка для родителей: «Игры на пляже»;

Беседа с детьми: «Здоровье в наших руках»;

Беседа с детьми: «Продукты для энергии и силы»;

Беседа с детьми: «Спорт. Олимпийские игры»;

Создание карточек с изображением олимпийских видов спорта, а также с изображением российских спортсменов;

Беседа с детьми: «Режим дня»;

Беседа с детьми: «Пешие прогулки»;

Беседа с детьми: «Что едят спортсмены»;

Родительское собрание: «В школу здоровыми»;

Беседа с детьми: «Сердце – важный орган»;

Беседа с детьми: «Жуем как следует»;

Беседа с детьми: «Сила, ловкость, выносливость»;

Развлечение для детей: «Веселые эстафеты»;

Беседа с детьми: «Красивая осанка»;

Беседа с детьми: «Чем вредна жареная еда»;

Беседа с детьми: «Упражнения для красивой осанки»;

Беседа с детьми: «Здоровые ножки»;

Беседа с детьми: «Сладкое. Польза и вред»;

Беседа с детьми: «Правильно одеваемся на прогулку»;

Беседа с детьми: «Опасное для зрения»;

Беседа с детьми: «Продукты для зрения»;

Беседа с детьми: «Зарядка для глаз»;

Создание наглядных памяток для детей о том, что создает опасность для зрения;

Беседа с детьми: «Опасное для слуха»;

Беседа с детьми: «Тренируем слух»;

Памятка для родителей: «Профилактика сколеоза»;

Беседа с детьми: «Плесень. Что это»;

Беседа с детьми: «Польза бега»;

Беседа с детьми: «Что мы знаем о себе и о здоровье»;

Беседа с детьми: «Что мы знаем о продуктах питания»;

Беседа с детьми: «Что мы знаем о спортсменах и спорте»;

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Программа включает в себя конспекты коррекционных занятий для детей 4-7 лет. Сказки, игры и упражнения, входящие в программу воздействуют на эмоционально-поведенческие проблемы детей, спос.

Макет «Город сенсорных эталонов» для ознакомления детей среднего и старшего дошкольного возраста с эталонами формы, цвета и величины разработан в рамках процесса реализации профессионального проекта п.

Программа рассчитана на детей 5-7 лет. Объем знаний определен с учетом возрастных и индивидуальных особенностей развития. Реализация Программы осуществляется через интегрированное занятие 1 раз .

Авторская программа по формированию наксологической культуры дошкольников и профилактике детского дорожно-транспортного травматизма «Дорожная азбука» для детей 5-6 лет.

Формирование у дошкольников гуманного отношения к живой природе — залог сохранения жизни на нашей планете.

План-программа представляет собой систему разнообразных форм и методов работы, направленную на развитие представлений детей о школе и своем месте в ней.

Воспитание ценностных ориентаций посредством сказки, формирование психологического здоровья дошкольников.

Источник