План работы совет здоровья доу

План работы ДОУ по охране жизни и здоровья воспитанников
методическая разработка на тему

План работы по охране жизни и здоровья воспитанников, как приложение к годовому плану работы

Скачать:

Предварительный просмотр:

на 2016-2017 учебный год

План работы по охране жизни и здоровья воспитанников

Учебно — методическая работа

Оптимальная организация учебного дня и недели с учетом санитарно-гигиенических норм и возрастных особенностей детей.

Заведующий, Ст. воспитатель

Предупреждение перегрузки воспитанников

Своевременное проведение инструктажей по охране труда

Предупреждение травматизма среди детей и работников

Оформление необходимой документации по охране труда

Отсутствие нарушений законодательства

Заседание педагогов по вопросам охраны здоровья воспитанников

Планирование работы педагогов по вопросам здоровьесбережения

Проведение тематического контроля.

«Система оздоровления детей в условиях ДОУ»

Получение информации об укреплении здоровья детей

Проведение оперативных совещаний «Мониторинг здоровья воспитанников»

Ст. воспитатель, мед. сестра

Осведомленность педагогов о результатах мониторинга здоровья

Организация проектов оздоровительной направленности

Формирование ценности здорового образа жизни

Заседание педагогического совета с повесткой дня «Закаливание, как средство укрепления здоровья»

Выполнение задач плана по образовательным областям

Проведение тренировочных занятий с детьми и работниками по эвакуации из детского сада на случай возникновения пожара и других чрезвычайных ситуаций

Закрепление действий по эвакуации

Проведение недель здоровья

Предупреждение несчастных случаев с детьми.

Проведение родительских собраний по вопросам охраны здоровья

Осведомленность родителей о здоровье детей, воспитании здорового образа жизни.

Обновление наглядной информации в уголках по вопросам сохранения здоровья дошкольников

Осведомленность детей и родителей, педагогов по вопросам здоровьесбережения,

Спортивная и оздоровительная работа

Вакцинация детей и сотрудников

Снижение риска заболеваний

Проведение осмотров на предмет выявления педикулеза

Осуществление контроля организации питания

Полноценное питание, выполнение норм питания

Проведение спортивных праздников, развлечений, досугов дошкольников с участием родителей

Формирование ценности здорового образа жизни

Обеспечение оптимального режима двигательной активности дошкольников (утренняя гигиеническая гимнастика, динамические паузы, оздоровительная гимнастика) в течение учебно-воспитательного процесса

Создание в ДОУ условий, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья дошкольников средствами физической культуры

Проведение мониторинга здоровья детей

Медсестра (по согласованию) Воспитатели

Получение сведений о состоянии здоровья воспитанников

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Устранение замечаний контролирующих органов

Приведение оснащения детского сада в соответствие с современными требованиями к образовательному процессу

Обновление посуды в группах. Обеспечение групп мебелью.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Основные направления работы по охране жизни и здоровья воспитанников.

направления и содержание в работе по здоровозбережению.

поможет в планировании работы по охране жизни и здоровья воспитанников.

«Система работы по охране жизни и здоровья воспитанников» изображена схематично.

Сохранение здоровья детей в процессе воспитания и обучения является одной из приоритетных задач, стоящих перед педагогами нашего дошкольного учреждения. В образовательных прогр.

Схема охраны жизни и здоровья вомпитенеков.

Одним из приоритетных направлений своей работы считаю укрепление здоровья детей, обеспечение физического и психического благополучия, воспитание потребности в здоровом образе жизни.

Источник

План работы на год по здоровьесбережению дошкольников

Руденок Вероника
План работы на год по здоровьесбережению дошкольников

Мероприятия по сохранению и укреплению здоровья воспитанников средней группы на 2017-2018 учебный год.

Физкультурные занятия — по расписанию образовательной деятельности. (3раза в неделю).

Физкультурные досуги — 1 раз в месяц.

Двигательная активность на прогулке – ежедневно.

Гимнастика после сна – ежедневно.

Спортивные праздники — 2 раза в год (сентябрь, май).

Дни здоровья — 1 раз в квартал (октябрь, январь, апрель).

Самостоятельная двигательная деятельность — ежедневно.

— Наглядная информация в группах — постоянно

— Организованная образовательная деятельность по теме в соответствии с тематическим планированием.

Работа с родителями (законными представителями) воспитанников

— Информационные стенды в группах — постоянно

— Выставка книг по физическому воспитанию по ознакомлению со здоровым образом жизни (сентябрь, февраль, апрель, май).

—«Формирование культуры здоровья у дошкольников» — сентябрь.

—«О влиянии современных гаджитов на здоровье ребенка» — октябрь.

—«Польза утренней гимнастики» — февраль.

—«Родителям о прививках» — апрель.

—«Какое место занимает физкультура в вашей семье?» — ноябрь.

— «Организация двигательной активности ребенка и соблюдение режима прогулок в семье» -май.

Во время занятий, 2-5 мин., по мере утомляемости детей во всех возрастных группах

Рекомендуется для всех детей в качестве профилактики утомления. Могут включать в себя элементы гимнастики для глаз, дыхательной гимнастики и других в зависимости от вида занятия.

Подвижные и спортивные игры

Как часть физкультурного занятия, на прогулке, в групповой комнате — малой и со средней степенью подвижности.

Ежедневно для всех возрастных групп.

Игры подбираются в соответствии с возрастом ребенка, местом и временем ее проведения. В ДОУ используем лишь элементы спортивных игр.

В любом подходящем помещении. В зависимости от состояния детей и целей, педагог определяет интенсивность технологии.

Для всех возрастных групп.

Можно использовать спокойную классическую музыку (Чайковский, Рахманинов, звуки природы.

Проводится в любой удобный отрезок времени (в любое удобное время)

С младшего возраста индивидуально либо с подгруппой ежедневно. Рекомендуется всем детям, особенно с речевыми проблемами.

Гимнастика для глаз

Ежедневно по 3-5 мин. в любое свободное время; в зависимости от интенсивности зрительной нагрузки с младшего возраста

График проведения дней здоровья в средней группе на 2017-2018 уч. год.

Октябрь – День здоровья «Укрепляем иммунитет».

Январь – День здоровья «Закаляйся – будь здоров!».

Апрель – День здоровье «Спорт – сила, спорт — здоровье».

«День здоровья в средней группе»

Укреплять физическое здоровье детей.

Развивать любознательность, ловкость, координацию движений.

Закреплять и расширять знания детей о пользе витаминов.

Воспитывать стремление вести здоровый образ жизни.

Детей встречает доктор Пилюлькин. (ребенок одет в белый халат, воспитатель помогает ему распространять среди родителей рекомендации о пользе фруктов и овощей, как полезных витаминов для нашего организма).

Беседа о пользе для здоровья фруктов и овощей.

Цель: объяснить детям необходимость употреблять в пищу фрукты и овощи.

Дидактическая игра «Узнай по вкусу»

Цель: учить детей различать знакомые фрукты и овощи на вкус (яблоко, морковь, апельсин, капуста).

Настольно-печатная игра «Фрукты и овощи»

Цель: закрепить знания о фруктах и овощах.

Утренняя гимнастика. Комплекс с маленькими мячами.

Ходьба друг за другом на носочках, обычная ходьба, ходьба со сменой направления (меняется 3 раза). Построение в звенья.

1. «Мячи вместе» — и. п. : о. с., мячи в руках внизу. 1 – мячи вверх вместе, стукнуть один раз, посмотреть на них; 2 – вернуться в и. п. Движения рук через стороны. (6 р.)

2. «Обхват мячами» — и. п. : то же, руки с мячами в стороны. 1 – обхватить руками грудь, не уронив мячей; 2 – в и. п. (6 р.)

3. «За коленями» — и. п. : ноги вместе, руки с мячами в стороны. 1-2 – наклон вперед, коснуться мячами за коленями – выдох; 3-4 – в и. п. (5-6 р.)

4. «Мячики вместе» — и. п. : то же. Повороты туловища вправо, мячи вместе, то же влево. (6 р.)

5. «Под коленом» — и. п. : то же, руки с мячами на плечах. 1 – приподнять согнутую в колене правую ногу, стукнуть под коленом мячами; 2 – в и. п. ; 3-4 – то же под левой ногой. (6 р.)

6. «Подскоки» — и. п. : то же, руки с мячами внизу. 10 подскоков, меняя положение ног врозь-вместе. Ходьба с постукиванием мячами на месте. (3 р.) Перестроение из звеньев в колонну. Легкий бег друг за другом, мячи за спиной. Обычная ходьба. Упражнение на дыхание.

Физкультурный досуг «Во саду ли, в огороде»

Цель: способствовать у детей чувству удовлетворения от двигательных заданий; создать радостное эмоциональное настроение.

Пособие: ведерки — 2шт., муляжи фрукты и овощи, обручи, веревка – 1 шт., платочки – по количеству детей, дуги-2.

Под спортивный марш дети входят в спортивный зал.

На спортивную площадку

Приглашаем всех сейчас.

Праздник спорта и здоровья

Начинается у нас.

Нужно заниматься физкультурой и спортом, так как люди становятся здоровее, сильнее.

Ребята, а как вы понимаете, что такое здоровье?

И что надо делать, чтобы быть здоровым?

1. Делать утром зарядку обязательно

2. Мыть руки перед едой

4. Чистить зубы утром и вечером перед сном

5. Заниматься физкультурой и спортом

6. Кушать фрукты и овощи

Вот мы сейчас и будем заниматься физкультурой, мы будем с вами соревноваться.

В соревнованиях участвуют две команды:

Команды строятся в две колонны.

Капитаны команд говорят свое приветствие:

Не плакать и не унывать

Соперников не обижать

Быть веселым, а не хмурым

Нам поможет физкультура!

На разминку становись

Проводится разминка под музыку.

Молодцы, хорошо размялись, а теперь отгадайте загадку

2.эстафета: ««Перевези овощи и фрукты»

Воспитатель: Ребята, какую еду нужно кушать, чтобы быть здоровыми и сильными?

Дети: овощи и фрукты

3. эстафета «Помой овощи и фрукты»

Воспитатель: Любим мы все чистоту

и во всем ее мы соблюдаем.

4. эстафета «Собери овощи и фрукты»

5. эстафета «Постирай и посуши»

Итог соревнований. Победила дружба. Награждение команд.

Подвижные игры на прогулке: «Поймай комара» (прыжки в высоту, координация движений).

«Прятки» (ориентирование в пространстве).

Вторая половина дня:

Гимнастика пробуждения «Бабочка»

Утром бабочка проснулась.

Раз – росой она умылась.

Два – изящно поклонилась.

Три – взмахнула крыльями.

Четыре – спинку выгнула.

Пять – на ножки прыгнула.

(Повторяется 3 р.)

Дидактическая игра «Что полезно, а что вредно для здоровья»

2017 год — Год экологии. План работы в старшей группе 2017год-год экологии. План работы в старшей группе на 2017г. МБДОУ «Первомайский детский сад «Шусам» Воспитатель: Киргизова Галина Николаевна.

Календарно-тематический план на год в подготовительной группе по здоровьесбережению К концу дошкольного возраста формируется воспитанник – выпускник – личность, обладающая знаниями о самом себе и своём организме, о назначении.

Опыт работы «Использование разнообразных форм работы по здоровьесбережению с семьями и воспитанниками детского сада» Обобщение опыта работы «Использование разнообразных форм работы по здоровьесбережению с семьями и воспитанниками детского сада»..

Перспективный план работы по формированию навыков здорового образа жизни у дошкольников на 2017–2018 учебный год Перспективный план работы по формированию навыков здорового образа жизни у дошкольников на 2017 – 2018 учебный год. С детьми среднего дошкольного.

Перспективный план работы по здоровьесбережению во второй младшей группе Перспективный план работы по здоровьесбережению в первой младшей группе. Воспитатель: Морозова Н. П. МБДОУ «Детский сад №2» г. Сосногорск.

Перспективный план работы творческой группы по экологическому воспитанию дошкольников на 2017–2018 учебный год Месяц Содержание деятельности Сентябрь 1. Заседание членов творческой группы. 2. Обсуждение и составление перспективного плана работы.

План работы по экологии на год Название мероприятия Дата проведения Количество участников Место проведения Ответственные 1. Работа с детьми 1. Чтение В. Бианки «Синичкин.

План работы по здоровьесбережению с детьми старшего дошкольного возраста План работы по здоровьесбережению с детьми старшего дошкольного возраста на 2016-2017 уч. г. Цель данного плана предполагает разностороннее.

План работы с родителями на 2017–2018 год План работы с родителями на 2017-2018год. Воспитатель: Н. В. Кручинкина. Месяц. Название мероприятия. Цель проведения мероприятия. Сентябрь.

План работы с родителями на год. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С СЕМЬЯМИ ДЕТЕЙ (план) 2016-2017 год Подготовительная группа «КАПЕЛЬКА» Месяц Активные формы Наглядная информация СЕНТЯБРЬ.

Источник

Педагогический совет в ДОУ «Организация работы ДОУ по привитию навыков здорового образа жизни»

Ольга Красильникова
Педагогический совет в ДОУ «Организация работы ДОУ по привитию навыков здорового образа жизни»

Педагогический совет в ДОУ на тему:

«Организация работы ДОУ по привитию навыков здорового образа жизни»

«Приобрести здоровье – храбрость,

сохранить его – мудрость,

а умело распорядиться им – искусство»

Страница первая «Вводная» (начало педсовета)

Игровое упражнение «Если бы я была добрым волшебником…» (педагоги становятся в круг и крепко берутся за руки) Если бы я была добрым волшебником, чтобы я сделала для того, чтобы все дети на земле были бы здоровыми….!

Вводная часть /притча/: “Давным-давно, на горе Олимп жили боги. Стало им скучно, и решили они создать человека и заселить планету Земля. Долго думали они, каким должен быть человек.Один из богов сказал: “Человек должен быть сильным”,другой сказал: “Человек должен быть здоровым”,третий сказал: “Человек должен быть умным”.Но один из богов сказал так: “Если всё это будет у человека, он будет подобен нам”. И, решили они спрятать главное, что есть у человека – его здоровье. Стали думать, решать – куда бы его спрятать? Одни предлагали спрятать здоровье глубоко в синее море, другие — за высокие горы. Как вы думаете, куда спрятали боги здоровье?

Один из богов сказал: «Здоровье надо спрятать в самого человека». Так и живёт с давних времён человек, пытаясь найти своё здоровье. Да вот не каждый может найти и сберечь бесценный дар богов! Значит, здоровье-то оказывается спрятано и во мне, и в каждом из нас и в каждом ребёнке.

Искусство долго жить состоит, прежде всего, в том, чтобы научиться с детства следить за своим здоровьем. То, что упущено в детстве, трудно наверстать. Поэтому важным направлением в дошкольном воспитании, сегодня является повышение уровня здоровья детей, формирование у них навыков здорового образа жизни (ЗОЖ, а также устойчивой потребности в регулярных занятиях физическими упражнениями.

Поэтому главными задачами по укреплению здоровья детей в детском саду являются формирование у них представлений о здоровье как одной из главных ценностей жизни, формирование здорового образа жизни.

Итак, тема нашего сегодняшнего педсовета посвящена здоровью.

Здоровье дороже богатства» – утверждал французский писатель Этьен Рей, который жил в конце 19 века. Точно также утверждают и многие из нас. О здоровье говорят, о здоровье спорят, здоровья желают. С самого раннего детства каждый из нас осознаёт важность разумного отношения к своему здоровью.

А как относитесь к своему здоровью вы, уважаемые коллеги?

Продолжите, пожалуйста,фразу: «Путь к здоровью – это…«(блиц опрос педагогов)

Мы уточнили, что путь к здоровью — это и правильное питание, систематическая двигательная активность, отсутствие стрессовых ситуаций и ещё многое другое. Но самое главное то, что зависит, прежде всего, от нас самих.

Какие ассоциации возникают у вас, когда вы думаете о здоровье ребёнка? Педагоги озвучивают ассоциации, ведущий педсовета записывает на полосках и выставляет вокруг модели «Здоровье ребёнка». После того, как ассоциации названы, подводится итог, обобщающий ответы.

По общепринятым представлениям структура здоровья человека обеспечивается здравоохранением лишь на 10-12 %, наследственности принадлежит 18 %, условиям среды – 20 %, а самый большой вклад – 50-52 % — это образ жизни. Если считать, что здравоохранение наше само по себе больно, а ситуация с окружающей средой у нас по меньшей мере неблагоприятна, то «контрольный пакет акций» — вот эти самые 50-52 % — в наших руках.

Таким образом, чтобы наши дети в детском саду были здоровы, необходимо их научить безопасности в современных условиях, осознанному отношению к своему здоровью, т. е. адаптировать детей к тем условиям, что их может ожидать или непременно будет ожидать. И, конечно, же, необходимо воспитывать потребность детей к здоровому образу жизни, научить их правильно относиться к своему здоровью.Поэтому нам необходимо выполнять следующие задачи: развивать осознанное отношение к своему здоровью; формировать потребности в здоровом образе жизни; продолжать создавать условии для охраны жизни и укрепления здоровья детей.

О том, как грамотно распорядиться этим «контрольным пакетом акций» в условиях дошкольного учреждения пойдёт речь на нашем педсовете.

Страница вторая «Информационная»

Представим здоровье ребёнка в виде чудесной планеты, которую мы должны беречь, охранять от всех напастей и невзгод (Выставляется модель).

Для начала нам нужно выяснить, что же такое здоровье?

К настоящему времени в науке сложилось более 79 понятий «здоровье». Оказалось, не так просто дать ему исчерпывающее определение. Так что же такое «здоровье»? (Ответы воспитателей)

1. Здоровье — это нормальная функция организма на всех уровнях его организации.

2. Здоровье — это динамическое равновесие организма и его функций с окружающей средой.

3. Здоровье — это способность организма приспосабливаться к постоянно меняющимся условиям существования в окружающей среде, способность поддерживать постоянство внутренней среды организма, обеспечивая нормальную и разностороннюю жизнедеятельность, сохранение живого начала в организме.

4. Здоровье — это отсутствие болезни, болезненных состояний, болезненных изменений.

5. Здоровье — это способность к полноценному выполнению основных социальных функций.

6. Здоровье — это полное физическое, духовное, умственное и социальное благополучие. Гармоническое развитие физических и духовных сил, принцип единства организма, саморегуляции и уравновешенного взаимодействия всех органов.

Прочитайте ещё раз определения, что такое здоровье. И выберите ту формулировку, которая наиболее близка нам и соответствует теме сегодняшнего педсовета.

Наиболее всеобъемлющей и общепринятой является формулировка, разработанная Всемирной организацией здравоохранения: «Здоровье – это состояние полного физического, психического и социального благополучия. Гармоническое развитие физических и духовных сил, принцип единства организма, саморегуляции и уравновешенного взаимодействия всех органов».

Основное внимание мы уделим физическому здоровью ребёнка. Чтобы выстроить действенную систему физкультурно-оздоровительной работы нужно знать, что для жизни и здоровья человека, и ребёнка в частности, является самым главным. Попробуйте определить, на каких «трёх китах» держится жизнь и здоровье ребёнка? (выставляется модель «ТРИ кита»)

Для того чтобы обеспечить ребёнку крепкое здоровье, разумеется,важно многое: и здоровый образ жизни, и правильное, полноценное питание, и состояние опорно-двигательного аппарата и т. д. Однако, как утверждают в своих исследованиях Вера Григорьевна Алямовская, Юрий Фёдорович Змановский главные «киты», на которых держится жизнь и здоровье человека, это состояние сердечно-сосудистой, дыхательной и иммунной систем организма (на моделях «китов» прикрепляются опознавательные значки,обозначающие: «сердечко» — сердечно-сосудистую систему, «облачко» — дыхательную систему, «цветочек» — иммунную систему).

Посудите сами, без пищи человек сможет прожить какое-то время, имея нарушения в опорно-двигательном аппарате, возможно, будет прикован к инвалидному креслу, но всё-таки он будет жить. А если нарушится деятельность сердца или лёгкие перестанут усваивать кислород, а самый простейший вирус, попав в организм, не встретит там преграды в виде иммунной системы, я думаю не нужно быть медиком, чтобы сделать вывод к чему это приведёт. Поэтому так важны эти самые «КИТЫ», поддерживающие здоровье ребёнка.

Основным же средством развития сердечно-сосудистой, дыхательной и иммунной системы являются движения. Может показаться, что всё это для нас не ново. Но вот знаем ли мы, каким движениям следует отдавать предпочтение именно в дошкольном возрасте, какие условия должны быть соблюдены в первую очередь, чтобы обеспечить им оздоровительную направленность?

А теперь рекламная пауза

«Бабушка и Красная шапочка» (обыгрывают воспитатели).

Входят Красная шапочка и ее Бабушка.Между ними происходит такой диалог:

— Бабушка, бабушка,почему у тебя такое морщинистое лицо:

— Это потому что я не любила умываться по утрам и вечерам, моя внученька.

— Бабушка, а почему у тебя такие желтые зубы?

— Потому, что я их не чистила и курила, как и твой дедушка.

— Бабушка, бабушка, почему у тебя такие тусклые глаза?

— Потому, что я не любила есть морковь, моя внученька.

— Бабушка, бабушка, а почему ты вся дрожишь и медленно ходишь?

— Это потому, моя Деточка, что по утрам не делала зарядку

В один голос:Если: не хочешь, что бы тебя съел Серый волк, как бабушку, веди здоровый образ жизни!

Страница третья «Познавательная-делимся опытом»

Древнегреческие мудрецы говорили: «Хочешь быть здоровым – бегай! Хочешь быть красивым – бегай! Хочешь быть умным – бегай!»

«Движение – это жизнь, — как говорил великий философ Аристотель, — Ничто так не истощает и не ослабляет человека, как продолжительное физическое бездействие». И это действительно так. Все это может дать ребенку физическое воспитание. Физическое воспитание – это не только занятия физкультурой, а целая система организации двигательной деятельности детей дома и в детском саду. Физические упражнения способствуют не только оптимальному физическому развитию, но и совершенствованию памяти.

До того, как ребенку исполнится 6 лет, мы должны сделать все от нас зависящее, чтобы ребенок овладел широкой гаммой двигательных навыков.

Это – необходимое условие построения фундамента жизни ребенка, которое и обеспечит ему возможность заниматься спортом, и откроет доступ к самым различным видам человеческой деятельности, и просто позволит наслаждаться сильными, уверенными и ловкими движениями собственного тела.

Игра Аббревиатура (СССР, МДОУ, ФСБ, СНГ, МЧС, ЦРУ) – зарядка для ума

Педагоги предлагают расшифровку аббревиатуры в соответствии с физкультурно-оздоровительной тематикой.

Например: СССР – самые сильные и смелые ребята, МЧС – мы чемпионы спорта и. тд.

Игра «Волшебный мешочек».

Подумайте и ответьте: «Какой вид оздоровления он отражает»

1) фасоль – сухой бассейн

2) подушечка с травой – фитотерапия

3) диск – музыкотерапия

4) апельсин – ароматерапия

5) мыльные пузыри — игры на дыхание

6) краски – арт-терапия (рисование)

7) перчатка – пальчиковая гимнастика

8) цветок – цветотерапия

9) кукла – куклатерапия (поведение ребенка отражают куклы)

Игра «Заморочки из бочки»

Участники игры достают бочонки с номерами и отвечают на вопросы:

1. Ежедневная продолжительность прогулки детей составляет не менее…

2. Температурный режим прогулок в холодный период года

(-15 (ветер) до 4 лет; -20 (ветер) 5-7 лет)

3. Что необходимо провести в середине занятия?

4. Сколько раз в неделю проводят физкультурные занятия с детьми 3-7 лет?

(2-3 раза в неделю)

5. Какая продолжительность занятия в старшей группе?

6. Сколько минут составляет перерыв между занятиями?

(не менее 10 минут)

7. Сколько длится сон для детей 1, 5 – 3 лет?

(не менее 3 часов)

8. Какая продолжительность занятия в средней группе?

9. Назовите основные виды движения

(ходьба, бег, прыжки, метание, лазанье).

10. Назови пословицу о здоровье

(Здоровье дороже всего на свете)

11. Закаливание – это …

(Тренировка организма к действию различных метеорологических факторов)

Перед вами стоит предмет – стул. Как его превратить в средство физического воспитания? (Использовать как предмет при выполнении физических упражнений: составить комплекс упражнений со стулом или станцевать танец с использованием этого предмета).

Страница последняя «Страница мудрых мыслей» (Аналитическая)

Для того, чтобы добиться положительных результатов в деле здоровьесбережения детей нужна целенаправленная комплексная система физкультурно-оздоровительной деятельности. А нам — педагогам-дошкольникам необходимо:

— Уделять особое внимание организации подвижных игр, как средство повышения двигательной активности дошкольников.

— Максимально увеличить время пребывания детей на свежем воздухе с обязательной организацией двигательной активности.

— Рационально сочетать физкультурные занятия с закаливающими процедурами.

— Наращивать резервные возможности организма ребёнка за счёт регулярных проведений подвижных игр, физических упражнений.

1. Адашкявичене Э. И. Методика физического воспитания детей в дошкольных учреждениях / Э. И. Адашкявичене. —Минск: Ушверсггэцкас, 1998.

2. Безносиков И. Я. Физкультурно-оздоровительная работас детьми дошкольного возраста: Учебно-методическое пособие. / И. Я. Безносиков. —Минск: «Четыре четверти», 1998. — 66 с.

3. Безруких М. М. Возрастная физиология (Физиология развития ребенка) / М. М. Безруких. — М. : ИЦ «Академия», 2009. — С. 360

4. Бондаревская Е. В. Гуманистическая парадигма личностно-ориентированного образования / Е. В. Бондаревская // Педагогика. —1997. — № 4. — С. 12 14.

5. Вайнер Э. Н.Общая валеология: Учебник / Э. Н. Вайнер. —Липецк: Липецкое издательство, 1988. — 183 с.

6. Иовва О. А. Воспитание бережного отношения к своему здоровью у детей санаторных групп дошкольного образовательного учреждения / Известия ЮФУ. Педагогические науки. Ростов н/Д, 2010. № 11. — 0,6 п. л.

Формирование навыков здорового образа жизни у дошкольников через систему оздоровительной работы в ДОУ Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 5» г. Сыктывкара Творческий отчет «Формирование навыков.

Уголок здоровья, как форма консультативной помощи семье в формировании навыков здорового образа жизни у детей Доброго дня всем друзьям и гостям моей странички. Предлагаю Вашему вниманию опыт работы с родителями по формированию навыков здорового образа.

Формирование навыков здорового образа жизни у детей старшего дошкольного возраста Здоровье – одна из важнейших ценностей человека. Хорошее здоровье является предпосылкой к высокоэффективному труду, творческой активности,.

Перспективный план работы по формированию основ здорового образа жизни во второй младшей группе. 1 часть Для детей. • Формировать предпосылки здорового образа жизни. • Продолжать развивать и совершенствовать культурно-гигиенические навыки. •.

Перспективный план работы по формированию основ здорового образа жизни во второй младшей группе. 2 часть Полезные продукты. Задачи. Уточнить знания детей о полезных продуктах, рассказать о пользе фруктов и овощей для здоровья человека. Закрепить.

Перспективный план работы по формированию основ здорового образа жизни во второй младшей группе. 3 часть Чтобы зубки не болели. Задачи. Дать элементарные знания о строении зубов и о профилактике их заболеваний. Научить детей заботиться о своих.

Перспективный план работы по формированию основ здорового образа жизни во второй младшей группе. 4 часть Вот, Я какой. Задачи. Различать и называть части тела. Воспитывать чувство взаимовыручки, стремление оказывать помощь друг другу. Дидактические.

Перспективный план работы по формированию основ здорового образа жизни во 2 младшей группе. 5 часть Здоровье в движении. Задачи. Расширять представление детей о том, что здоровье человека зависит от его движений. Поддерживать интерес к.

Формирование здорового образа жизни детей дошкольного возраста (из опыта работы) Уважаемые друзья и гости моей странички! В своей работе большое внимание я уделяю формированию здорового образа жизни детей посредством.

Источник