Конспект открытого занятия во второй младшей группе «Мы здоровье бережем»
Кулькова Марина
Конспект открытого занятия во второй младшей группе «Мы здоровье бережем»
МЫ ЗДОРОВЬЕ БЕРЕЖЕМ.
ЦЕЛИ: Воспитывать у детей культурно- гигиенические навыки, желание быть красивыми, чистыми, аккуратными; воспитывать желание заботиться о своем здоровье; учить правильно называть умывальные принадлежности; закрепить знание об овощах и фруктах.
Ход занятия:
Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный день, сегодня к нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся…. А еще к нам в детский сад сегодня пришел доктор, он сейчас ходит по группам и проверяет как себя чувствуют детки, не болеют ли….
Стук в дверь. В группу входит доктор.
Доктор: — Здравствуйте, ребятки! Я очень рада видеть Вас сегодня! На улице стало холодно, сыро, многие люди простужаются, кашляют, чихают.
А теперь скорее отвечайте мне, а Вы здоровенькие?
Вы чистенькие? Нука ушки дайте посмотрю, а зубки свои покажите!
Ручки мыли, нука покажите? Умывались?
Молодцы вижу, что с водичкой вы дружите!
Проверю кА я все ли вы умеете умываться или есть кто-то кто не умеет? Есть такие? (Нет)
Тогда отвечайте на мои вопросы.
• Вы решили умыться. А что для этого нужно? (Вода, мыло, полотенце.)
• Что надо сделать сначала, прежде чем подойти к крану с водой? (Закатать рукава, чтобы не намочить рубашку или платье.)
• Нужно мыть руки так, чтобы брызги летели во все стороны? (Нет)
— Покажите, как надо закатывать рукава. Вот так. (Дети показывают движения.) Рукава закатали, вода течет тоненькой струйкой. Теперь покажем, как надо мыть руки. Вот так, круговыми движениями, как будто одна ладошка гладит другую.
Сначала надо смочить руки водой, намылить и потереть одну о другую, чтобы получилась пена — настоящие белые перчатки. А после этого надо смыть мыло водой.
• После того как вы смыли мыло с ладоней, что надо сделать? (Вытереть их полотенцем.)
• А как надо правильно вытирать руки полотенцем? (Чтобы руки стали сухими.)
— Осталось только полотенце повесить на место
Молодцы! Да, действительно, все дети умеют правильно умываться. Что же, за это их можно только похвалить.
А зачем нам вообще умываться и мыться? (Чтобы быть чистым, красивым, аккуратным, хорошо пахнуть)
— Правильно! А ещё, чтобы не заболеть. У нас на теле скапливаются вредные микробы, мы их не видим. Поэтому, надо мыться, ухаживать за собой, даже если ты и не очень грязный. Человек моет всё тело, когда купается в ванне, под душем, а может отдельно вымыть руки, лицо, ноги. Все любят купаться: и люди, и животные, и насекомые, и даже игрушки мы с вами моем.
Для того чтобы здоровье было крепкое, нужно не только мыться, еще нужно заниматься спортом и каждый день делать зарядку. А вы делаете зарядку? (ДА)
Давайте сделаем зарядку вместе.
Мы ногами топ, топ.
Мы руками хлоп, хлоп.
Мы глазами миг, миг.
Мы плечами чик, чик.
Раз сюда, два сюда,
(повороты туловища вправо и влево)
Повернись вокруг себя
Раз присели, два привстали
Сели, встали, сели, встали,
Словно ванькой-встанькой стали,
А потом пустились вскачь
(прыжки на двух ногах)
Будто мой упругий мяч.
Раз, два, раз, два
(Упражнение на восстановление дыхания: руки на груди и животе. Глубокий вдох, выдох)
Вот и кончилась игра.
— Значит для того чтобы быть здоровыми нужно мыться и умываться, делать зарядку, а еще нужно есть витамины. Вы едите витамины? (Да)
Я для вас приготовил свою игру. Называется она «Чудесный мешочек».
В этом мешочке лежит то, где прячутся витамины. Поиграем (Да)
Правила игры такие: Нужно взять предмет, назвать его и положить в кастрюльку, если это овощ, а если фрукт, то в корзинку.
(Дети вынимают по одному предмету, называют и раскладывают).
Ребята, что мы положили в кастрюлю?
(Морковку, капусту, огурец, репу)
А как одним словом их назвать? (Овощи) .
-А что находится в корзине? (Фрукты)
-Так где же прячутся витамины?
(в овощах и фруктах)
Какую пользу для здоровья приносят витамины?
Правильно дети в овощах и фруктах много витаминов.
Они помогают расти здоровыми, быть румяными и бодрыми. Заботятся, чтобы у вас были крепкие зубы, сильные мышцы, быстрый рост, красивые волосы, хорошее настроение, здоровая кожа.
Чтоб здоровым, сильным быть,
Надо фрукты, овощи любить.
Все без исключения –
В этом нет сомнения!
Смотрю ребята, что вы знаете как сберечь свое здоровье, прям молодцы! Ну что-то я еще сомневаюсь.
Аааааа, вы наверное в носу ковыряетесь? (нет)
Конечно в носу ковырять некрасиво и неприлично, можно поранить носик, и пойдет кровь.
Аааааа, наверно гулять не ходите? (ходим)
Обязательно нужно чаще гулять, дышать свежим воздухом и проветривать группу.
Тогда я вам открою еще один секрет здоровья, нужно делать только хорошее и не делать ничего плохого. Тогда будешь красив и здоров! А вы знаете, что такое хорошо, а что такое плохо? (Да)
Предлагаю вам сыграть в игру «И я тоже». Если я буду говорить, что делаю что-то хорошее, вы добавляйте: «И я тоже»: если плохое — молчите, ничего не говорите, договорились? Запомнили. Начинаем. Только будьте внимательны!
• Я умею аккуратно есть.
• Я не слушаю старших.
• Я с ребятами дружу.
• Хорошо себя веду!
• Я на улице гуляю!
• Я ребят всех обижаю!
А теперь давайте повторим все секреты здоровья:
• Вести себя хорошо.
Вот теперь я не сомневаюсь, что вы будете здоровенькими. Мне пора идти уже к другим ребяткам. До свидания!
Конспект открытого интегрированного занятия во второй младшей группе «Что мы знаем о здоровье?» Программные задачи: Формировать знания детей о культурно — гигиенических навыках, их влиянии на здоровье. Развивать познавательный интерес;.
«Уши-органы слуха». Конспект открытого занятия второй младшей группе по разделу «Здоровье ребёнка» Программные задачи: Продолжать развивать познавательные способности детей о человеке и окружающим мире,посредствам формирования представлений.
Конспект открытого занятия по здоровьесбережению во второй младшей группе Александрова Ольга Олеговна «Поможем Мишке» (НОД по здоровьесбережению во второй младшей группе Цели:1. Учить детей заботится о своем здоровье.
Конспект открытого занятия в младшей группе «Доктор Айболит о здоровье говорит» Конспект занятия по познавательному развитию в младшей группе детского сада №4 п. Спирово Воспитатель:Орлова А. А. Тема: «Доктор Айболит о.
Конспект открытого занятия во второй младшей группе «Моя дружная семья!» Цель: Формировать у детей представление о семье. Задачи: 1. Дать представление о семье как о людях, которые живут вместе, любят друг друга,.
«Домашние животные». Конспект открытого занятия во второй младшей группе Цель занятия: развитие всех компонентов устной речи детей, обобщение знаний детей о жизни домашних животных и их детенышах. Задачи: 1.
Конспект открытого занятия во второй младшей группе «В мире эмоций» Разработала воситатель Д/С№1 «Василёк» Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие»,.
Конспект открытого занятия во второй младшей группе «Семейный альбом» Цель: показать формирование доброжелательного отношения у детей среднего возраста к членам своей семьи в процессе игровой деятельности.
Конспект открытого занятия во второй младшей группе «Здравствуй, лес!» Цель: познакомить с некоторыми видами деревьев, растущих в лесу, научить различать деревья, конструировать деревья из конструктора по..
Источник
Конспект открытого занятие по Здоровому образу жизни во второй младшей группе»Поможем мишке быть здоровым»
специалист в области арт-терапии
Конспект открытого занятие по Здоровому образу жизни в младшей группе
«Поможем мишке быть здоровым».
Зинченко Евгения Сергеевна
Хадынова Рауза Жаникишевна
Цель: формировать у детей представление о здоровом образе жизни.
Расширять представление детей о здоровом образе жизни, закреплять представление о полезных продуктах, учить рассуждать, делать выводы.
Развивать речь детей, учить отвечать полными ответами, развивать логическое мышление.
Воспитывать желание заботится о своем здоровье.
Вос-ль- здравствуйте ребята! Посмотрите, что я вам сегодня принесла!
(Воспитатель показывает колокольчик)
Всех ребяток позови.
Как услышат – прибегут,
И со мной играть начнут.
Вос-ль- молодцы, ребята, услышали колокольчик!
Ребята! Я сегодня получила письмо. А от кого письмо, вы узнаете послушав загадку.
— он хозяин леса строгий, любит спать зимой в берлоге,
— и всю зиму на пролет, ему снится сладкий мед.
— страшно может он реветь, а зовут его (медведь) .
Вос-ль- молодцы! Угадали. Мы сегодня отправимся в лес в гости к мишке. Он живет в чаще леса. Путь туда не простой и дальний. Только сильные, ловкие и смелые могут преодолеть все трудности. Вы сильные? вы смелые? Тогда в путь.
Впереди тропинка, давайте все вместе отправимся в путешествие. (дети выполняют движения в соответствии с текстом который произносит воспитатель) .
— мы отправимся гулять, будем весело шагать (шагают друг за другом) — по тропиночке пойдем, друг за дружкою гуськом (идут по веревке) — ноги выше поднимаем и на кочки наступаем (ходьба по пенечкам) — на носочки встали и к лесу побежали.
Вос-ль- вот и пришли мы в лес. Здесь стоит домик. В нем живет мишка. Давайте постучим к нему.
Мишка выглядывает закутанный.
Вос-ль- здравствуй мишка. Почему ты так закутался.
Мишка- Апчхи, апчхи. У меня печальный вид, голова моя болит. Я чихаю, я охрип.
Вос-ль- да, мишка. Вид у тебя действительно печальный. А наши дети не болеют. Мы научим тебя не болеть. Скажи ка мишка нам, чем ты занят по утрам.
Мишка- я долго сплю до полудня.
Вос-ль- расскажи нам по порядку, часто ль делаешь зарядку?
Спортом занимаешься, водою закаляешься?
Мишка- нет, зарядку я, ребята и не делал никогда,
закаляться страшно братцы,
ведь холодная вода.
Может средство есть такое,
чтобы сильным, ловким стать,
от других не отставать?
Вос- ль- есть такое средство, есть!
сладкого поменьше есть,
утром долго не валяться,
Бегать, прыгать и скакать,
душ холодный принимать.
Мишка- ой, ой, ой, мне не суметь!
Вос-ль- да не бойся мишка, ты ведь не трусишка.
Рядом с нами ты вставай,
и за нами повторяй.
Вос-ль- ребята давайте покажем мишке, как мы умываемся холодной водой.
(массаж лица «умываемся»)
— моем личико водой,
— умываемся с тобой- (поглаживание лица) .
— мылом моем личико- (растирание лица круговыми движениями)
— смоем все водичкою- (поглаживание лица)
— губки улыбнулись и к ушкам потянулись (улыбаются) .
Вос-ль- ну, что, мишка. Научили тебя ребята умываться.
Мишка- да, спасибо, научился.
Вос-ль- мишка, а зарядку ты любишь делать.
Вос-ль- а наши ребята любят делать зарядку. Это полезно для здоровья. Зарядку можно делать по разному: с мячом, с гантелями, с игрушкой. Хочешь, мы с ребятами покажем тебе необычную зарядку. Ребята, давайте превратимся в животных и изобразим их.
— кошка лапкой моет ушки – 1, 2, 3, 4, 5.
— лев ползет по горной круче- 1, 2, 3.4.5.
— цапля ловит лягушат – 1.2.3.4.5.
— а мартышка на заборе дразнит маленьких ребят.
Вос-ль- молодцы ребята. Мишка тебе понравилась зарядка? Ребята, а что еще нужно делать, чтобы быть здоровым?
Дети- заниматься спортом, есть витамины.
Вос-ль- а где же прячутся витамины?
Дети- в овощах и фруктах.
Вос-ль- правильно. Чтобы быть здоровыми надо есть больше фруктов и овощей. А что можно приготовить из овощей?
Вос-ль- давайте приготовим салат из капусты.
Пальчиковая гимнастика (салат)
— мы капусту рубим, рубим- (постукивание ребром ладони по другой ладони — мы морковку трем, трем- (растирание ладоней). — мы капусту солим, солим- (пальцы собраны в щепоть). – мы капусту мнем, мнем- (сжимание и разжимание ладоней) .
Вос-ль- приготовили салат? Давайте попробуем. Вкусно!
Дети давайте подарим мишке корзину с овощами и фруктами. Угощайся мишка.
Вос-ль – а еще чтобы не болеть, нужно гулять на свежем воздухе в любую погоду. Только надо правильно дышать: носом, не поднимая плечи при вдохе. Для того, чтобы научиться правильно дышать, нужно выполнять специальные упражнения. Давайте поиграем в игру с мыльными пузырями.
(вдыхать носом, выдыхать ртом) .
(Игра с мыльными пузырями.)
Вос-ль- ребята молодцы! У вас отлично получается. Мишка, ты запомнил, как нужно дышать, чтобы не заболеть.
Вос-ль – ребята, что еще нужно делать, чтобы не заболеть.
Дети- заниматься спортом.
Вос-ль- правильно. А что значит заниматься спортом.
Дети- играть в футбол, плавать, бегать, кататься на велосипеде.
Вос-ль- вот видишь, мишка, дети знают все о том, что нужно делать, чтобы быть здоровым.
Мишка- да я все хорошо запомнил. Нужно умываться холодной водой, делать зарядку, есть овощи и фрукты, заниматься спортом, гулять в любую погоду.
Мищка- ребята, а у меня для вас тоже есть подарок- мед. Мед полезен и взрослым и детям. В нем много полезных веществ. Чай с медом помогает при простуде.
Вос-ль спасибо, мишка, за угощение. Ребята обязательно попробуют твой мед. А сейчас давайте поиграем в игру «мишка и шишки».
— дети по лесу гуляли, дети шишки собирали, — (идут по кругу.)
— вот как шишечки стучат, всех ребяток веселят – (стучат шишками)
— вот какие шишки, спрячем их от мишки. (прячут за спину) .
— где же шишечки спрятали детишки – (мишка ищет шишки)
Вос-ль — дети, весело у мишки? Но нам пора возвращаться в детский сад. До свидания мишенька, спасибо за мед.
Источник
Конспект открытого интегрированного занятия во второй младшей группе «Что мы знаем о здоровье?!»
Елена Подъякова
Конспект открытого интегрированного занятия во второй младшей группе «Что мы знаем о здоровье?!»
Конспект открытого интегрированного занятия.
Тема: «Что мы знаем о здоровье.»
Программные задачи:
Формировать знания детей о культурно — гигиенических навыках, их влиянии на здоровье.
Развивать познавательный интерес; мыслительную активность; устную речь; воображение.
Воспитывать у детей навыки и потребности здорового образа жизни.
Словарная работа:
Методические приемы:
* Сюрпризный момент (письмо от доктора Айболита)
*Д/игра «Да, Нет»; загадывание загадок
Материалы:
макет солнышка и облаков, цветы, тактильные дорожки, карточки с изображением предметов гигиены: зубная щетка и паста, мыло, полотенце, расческа.
Предварительная работа:
1. Беседы: «Что такое здоровье?», «Кто такие микробы?», «Что мы делаем в детском саду, для того чтобы не болеть?», «Полезная и здоровая пища».
2. Разучивание пословиц: «Солнце, воздух и вода — наши верные друзья», «Чистота — залог здоровья», «Чисто жить — здоровым быть», «Здоровье ни за какие деньги не купишь», «В здоровом теле — здоровый дух», «Быстрого и ловкого болезнь не догонит»; разучивание потешек: «Водичка, водичка. «, «Мыло душистое, белое мыло. «.
3. Чтение художественной литературы: К. Чуковский «Мойдодыр», «Айболит», «Федорино горе»; З. Александрова «Утро», «Купание»; А. Барто «Девочка чумазая».
4. Отгадывание загадок по теме ЗОЖ.
5. Проведение экскурсий в медицинский кабинет.
6. Проведение сюжетно-ролевых игр:» Поликлиника», «Больница».
Ход занятия:
Воспитатель заводит детей в группу.
Воспитатель: Дети, сегодня у нас не совсем обычное занятие – к нам в гости пришли ваши родители. Давайте поприветствуем их! Скажем «здравствуйте»! А что означает волшебное слово «здравствуйте»?
Дети: Пожелание здоровья.
Воспитатель: Верно, мы желаем друг другу здоровья. Здоровье нужно всем — и детям, и взрослым. Здоровье — это когда ты весел и все у тебя получается. А для того, чтобы его не потерять нужно уметь о нем заботиться. И сегодня на занятии мы с вами и поговорим о здоровье!
Стук в дверь. Воспитатель открывает дверь и находит письмо.
В: Ребята нам доктор Айболит прислал письмо. Давайте прочитаем его!
А: Здравствуйте детишки — девчонки и мальчишки! Вы здоровенькие?
Д: Да, здоровенькие!
А: Вы чистенькие?
Д: Да, чистенькие!
А: А с водой вы дружите?
А: Как я рад, что вы здоровы, красивы, ведь наше здоровье можно сравнить с солнышком. Ведь здоровый человек весел и счастлив и излучает добрый свет – как солнышко! Но с нашим солнышком что-то случилось, его закрыли тучи и не пропускают к нам его теплые лучики!
(На доске прикреплено солнышко, которое закрыто облаками).
Помогите, пожалуйста, нашему солнышку освободиться от облаков.
В: Ребята, поможем доктору Айболиту?
А: А для того, чтобы помочь нашему солнышку, вам нужно отправиться в путешествие. На пути вам будут встречаться препятствия с которыми нужно справиться. А сейчас вам пора в путь! А так как занятие у нас сегодня необычное, то и дорожка будет необычная – массажная!
В: Какое же задание нам приготовило это облако?
В: Ребята! Для того, чтобы первое облако рассеялось мы с вами поиграем. Игра называется «Да, Нет». Вы внимательно слушаете стихотворение и отвечаете верно или неверно.
День за днем, и раз за разом,
Зубы чистить в день два раза
Очень нужно всем детишкам,
И девчонкам и мальчишкам.
И зубки не будут болеть,
А будут блестеть и белеть!
В: Правильно, ребята?
В: Руки мыть не надо детям
С мылом пенным и теплой водой,
После сада и после прогулки,
А особенно перед едой.
В: Правильно, ребята?
В: В ванне с пенной ароматной,
Будем перед сном плескаться!
Это очень помогает
В: Правильно, ребята?
В: Если хочешь стройным быть,
Надо сладкое любить,
А про овощи и фрукты
Надо всем нам позабыть.
В: Правильно, ребята?
В: Правила здоровья не забывать
Их ежедневно соблюдать.
Здоровьем надо дорожить,
Чтоб счастливо на свете жить.
В: Правильно, ребята?
В: С первым препятствием вы справились! (солнышко освобождается от одного облака).
В: Второе облако нам приготовило загадки. Ребята, а вы умеете разгадывать загадки?
В: Нам с вами нужно подготовиться, а для этого сделаем массаж нашими роликами.
1. Белой пеной пенится,
Руки мыть не ленится.
2. Хвостик из кости,
А на спинке щетинка.
3. Все она по волосам
Ходит тут и ходит там.
Где проходит не спеша,
Там прическа хороша.
4. Она пушиста и мягка,
По спине гулять пошла.
Вымыть спинку добела.
5. Кто нам самый лучший друг,
Смоет грязь с лица и рук.
6. Нет углов у меня
И похож на блюдце я,
На тарелку и на крышку,
На кольцо, на колесо.
Кто же я такой, друзья?
Назовите вы меня! Круг.
Кто же я? Треугольник.
8. Он давно знакомый мой,
Каждый угол в нем прямой,
Все четыре стороны
Вам его представить рад.
А зовут его… квадрат.
В: А солнышко на какую геометрическую фигуру похоже? Правильно на круг!
В: А мой конверт на какую фигуру похож? Правильно на прямоугольник!
В: Какие вы молодцы, справились с заданием. (Дети срывают второе облако). Второе облако тоже рассеялось.
В: Ребята, скажите, пожалуйста, а ветер опасен для здоровья или нет?
В: Правильно, легкий ветерок даже приятен, а сильный ветер, ураган может быть опасен. А давайте вспомним какую физминутку мы знаем о ветре.
Д: Ветер дует нам в лицо!
Физ. минутка под музыку:
В: А теперь мы с вами отправляемся дальше по нашему сказочному лугу.
В: Ребята, для того чтобы рассеялось третье облачко, давайте мы с вами поиграем. Игра называется «Угадай — ка!»
(Перед детьми стоит столик на котором находятся карточки с изображением предметов гигиены: зубная паста и щетка, мыло, полотенце, расческа.)
В: Ребята, а с чего начинается наше утро, что мы делаем, когда просыпаемся?
Д: Умываемся и Чистим зубки.
В: (Показывает расческу) Мы этим чистим зубки?
Д: Нет! Зубной щеткой и пастой.
Дети показывают карточку с изображением зубной щетки и пасты.
В: Ребята, а что мы делаем после того, как умылись?
В: (показывает мыло) Мы этим вытираемся?
Д: Нет! Полотенцем.
Дети показывают карточку с изображением полотенца.
В: Ребята, а что мы делаем после того, как умылись?
В: (показывает зубную щетку) Мы этим расчесываемся?
Д: Нет! Расческой.
Дети показывают карточку с изображением расчески.
В: Какие вы молодцы, как хорошо вы знаете все о том, как быть чистыми и аккуратными. А сейчас нам пора продолжить наше путешествие по сказочному лугу.
В: Ребята, для того чтобы быть здоровыми нужно еще и правильно питаться. Давайте с вами вспомним, какие продукты полезны, а какие нет!
Дети перечисляют полезные продукты.
В: Молодцы ребята! А теперь давайте соберем все фрукты и овощи в корзинку и отправим ее Доктору Айболиту в подарок.
Дети подходят к столу, выбирают фрукты или овощи вырезанные из бумаги и складывают их в корзинку (наклеивают на плакат с изображением корзины).
В: Какая замечательная картина у нас получилась! Вот и последнее облако рассеялось и открыло солнышко! Мы с вами справились и помогли Доктору Айболиту!
В: А сейчас, давайте вспомним что – же нужно делать, чтобы быть здоровыми и не болеть!
Д: заниматься спортом, делать зарядку, мыть руки с мылом, чистить зубы, правильно питаться.
В: Молодцы, я надеюсь, что вы с родителями всегда будете соблюдать эти правила, и будете здоровы!
Конспект открытого интегрированного занятия по художественному творчеству во второй младшей группе «Транспорт» «Транспорт» конспект открытого интегрированного занятия по художественному творчеству во II младшей группе Подготовила: Уткина Л. П. Программное.
«Желтый одуванчик». Конспект открытого интегрированного занятия по родной природе и рисованию во второй младшей группе КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ИНТЕГРИРОВАННОГО ЗАНЯТИЯ ПО РОДНОЙ ПРИРОДЕ И РИСОВАНИЮ ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ. ТЕМА: «ЖЁЛТЫЙ ОДУВАНЧИК» Автор занятия:.
Конспект открытого интегрированного занятия во второй группе раннего возраста «Встреча в зимнем лесу» Цель: закрепление знаний детей о зимних изменениях в природе. Задачи: Образовательные: -закрепить у детей представления о признаках зимы;.
Конспект открытого интегрированного занятия во второй младшей группе «Поможем зайке посадить морковку» «Поможем зайке посадить морковку» Автор : Степанцова Людмила Викторовна. Описание материала: предлагаю вам конспект открытого занятия, охватывающего.
Конспект открытого занятия по рисованию во второй младшей группе Тема занятия: «Нарядная елочка». (Коллективная работа). Цель: учить украшать елку, используя нетрадиционные методы рисования. Задачи: развивать.
Конспект занятия во второй младшей группе «Как пахнет здоровье» Тема: «Как пахнет здоровье» Цель: Учить детей различать по запаху лимон, ромашку, лук. Дать представление о роли носа в организме и о том,.
Конспект занятия по формированию целостной картины мира во второй младшей группе «Мы заботимся о своем здоровье» Яна Правосудова Конспект занятия по формированию целостной картины мира во второй младшей группе МАДОУ № 169 «Детский сад комбинированного.
Конспект занятия по экологии во второй младшей группе «Что мы знаем о животных» Программное содержание. Образовательные задачи: 1. Формировать у детей родовое понятие «домашние и дикие животные» по признаку их проживания;.
Конспект занятия по валеологии во второй младшей группе «В городе Здоровье» Программное содержание: 1. Формировать знания детей о влиянии на здоровье двигательной активности, правильного питания, свежего воздуха,.
Конспект открытого занятия во второй младшей группе «Зоопарк» Цель: расширить представление детей по теме «зоопарк». Задачи: 1. Расширять знания детей о животных, об их внешнем виде. 2. Развивать речь,.
Источник