Аналитический отчёт по выявлению уровня сформированности когнитивного и поведенческого компонентов здорового образа жизни у детей подготовительной группы.
методическая разработка (подготовительная группа) по теме
Аналитический отчёт по выявлению уровня сформированности когнитивного и поведенческого компонентов здорового образа жизни у детей подготовительной группы .
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| zozh_analiticheskiy_otchyot.docx | 19.68 КБ |
Предварительный просмотр:
Аналитический отчёт по выявлению уровня сформированности
когнитивного и поведенческого компонентов
здорового образа жизни у детей подготовительной группы № 64
д/с № 201 «Волшебница».
Сводная таблица результатов сформированности когнитивного компонента здорового образа жизни у дошкольников на 2012-2013 учебный год.
Количество обследуемых детей (сентябрь 2012) — 21
Количество обследуемых детей (май 2013) — 18
Наиболее успешно освоенные области:
Дети имеют расширенные представления о здоровом человеке, о существенных чертах здоровья (72 % детей с высоким уровнем сформированности когнитивного компонента). Распространённые ответы детей: «Здоровый человек — это человек, который не болеет, следит за своим здоровьем, правильно питается и занимается спортом», «Здоровье — это когда человек не болеет, хорошо себя чувствует, сильный, умный и красивый». Поднятию уровня сформированности компонента способствовали тематические беседы на тему «Здоровье», проблемные ситуации, дидактические игры, режимные моменты (умывание, закаливание, массаж и самомассаж, развитие культурно-гигиенических навыков, физкультминутки, зарядка и т.д.), а также интеграция с такими областями как «Познание», «Чтение художественной литературы», «Коммуникация», «Физическая культура», «Художественное творчество».
Так же высокие показатели по методикам «Как быть здоровым?» и «Рекомендации Незнайке» (70% и 78% соответственно). Большинство детей знают, что здоровье человека зависит, прежде всего, от самого человека, а так же, от окружающей среды, от действий родителей и других людей. Лишь немногие считают, что здоровье зависит от других людей (например, от врачей), но при наводящих вопросах отвечают, что, всё-таки, здоровье зависит от нас самих. Отлично дети справляются с заданием о правильных продуктах питания. Причиной тому — регулярная просветительская работа воспитателей и помощника воспитателя при приёме пищи, при самостоятельном приготовлении салатов. В этом направлении использовался метод проекта «Приятного аппетита», изготовление стендов и стенгазет «Полезные продукты», «Готовим сами»; совместное приготовление блюд с родителями (к различным праздникам), игры, творческая деятельность детей, беседы, чтение литературы, рассматривание иллюстраций и слайдов, выращивание различных культур на мини-огороде и т.д.
Проблемные тенденции и перспективы работы:
К концу учебного года низкий уровень сформированности когнитивного компонента по теме у детей не обнаружен, но, исходя из результатов мониторинга, можно порекомендовать такие направления в работе: расширять и углублять представления детей о предметах, необходимых для личной гигиены и общественного пользования. Например, не все дети понимают о необходимости индивидуальных расчесок, стаканчиков для полоскания рта, зубных щёток, полотенец (могут взять чужие). Расширять представления о таких предметах, как зубная нить, зубочистки и т.д.
Так же расширять представления о пользе и вреде различных движений для определённой группы мышц или органов. Не все дети без помощи взрослого отвечают , какие движения опасны для человека и почему (прыжки с высоты, поднятие тяжестей и т.д.)
Сформированность мотивационного компонента
ЗОЖ на 2012 — 2013 учебный год в подготовительной группе № 64
Источник
Анализ мониторинга воспитанников по ЗОЖ
специалист в области арт-терапии
Анализ результатов мониторинга по ЗОЖ
(группа девочек) 2018 год
Здоровье человека – это очень сложный феномен общечеловеческого и индивидуального бытия. Здоровье представляет состояние полного физического, духовного и социального благополучия, а не только отсутствие заболеваний и дефектов развития.
Образ жизни — совокупность конкретных форм жизнедеятельности людей во всех сферах общественной жизни.
Здоровый образ жизни — способ и организация физической, социальной и духовной жизнедеятельности людей, обеспечивающих их действенное развитие, работоспособность и активное долголетие. Укрепление здоровья — система индивидуальных и общественных мероприятий, направленных на совершенствование здорового образа жизни человека и социума.
Цель анкетирования : определение уровня осведомленности (сформированности) о здоровом образе жизни у воспитанников.
1. Представь, что ты приехал в летний лагерь. Твой лучший друг, который приехал вместе с тобой, забыл дома сумку с вещами и просит тебя помочь. Отметь, какими из перечисленных предметов не стоит делиться даже с лучшим другом?
Д) Полотенце для рук
Е) Полотенце для тела
2. На дверях столовой вывесили 2 расписания приёма пищи – одно из них правильное, а другое содержит ошибки. Отметь правильное расписание.
1 расписание (А) 2 расписание (Б)
Завтрак 8.00 9.00
Полдник 16.00 18.00
3. Оля, Вера и Таня не могут решить – сколько раз в день нужно чистить зубы. Как ты думаешь, кто из девочек прав. Отметь правильный ответ:
А) Зубы нужно чистить по вечерам, чтобы удалить изо рта все скопившиеся за день остатки пищи.
Б) Зубы надо чистить по утрам, чтобы дыхание было свежим весь день.
В) Зубы надо чистить утром и вечером.
4. Отметь, в каких случаях надо обязательно мыть руки:
А) После прогулки
Б) После посещения туалета
В) После того, как заправил постель
Г) После игры в баскетбол
Д) Перед посещением туалета
Ж) Перед тем, как идёшь гулять
З) После игры с кошкой или собакой
5. Как часто ты принимаешь душ?
Б) 2-3 раза в неделю
В) 1 раз в неделю
6. Твой товарищ поранил палец. Что ты ему посоветуешь?
А) Положить палец в рот.
Б) Подставить палец под кран с холодной водой
В) Намазать палец йодом и накрыть чистой салфеткой
Г) Намазать кожу вокруг ранки йодом и накрыть чистой салфеткой
7. Какие из перечисленных условий ты считаешь наиболее важными для счастливой жизни?
— Иметь много денег.
— Иметь хороших друзей.
— Быть самостоятельным (самому принимать решения и обеспечивать себя)
— Много знать и уметь
— Быть красивым и привлекательным.
— Жить в счастливой семье
8. Какие условия для сохранения здоровья ты считаешь наиболее важными?
Из перечисленного выбери и отметь 4 наиболее важных для тебя.
— Регулярные занятия спортом.
— Знания о том, как заботиться о своём здоровье.
— Хорошие природные условия.
— Возможность лечиться у хорошего врача.
— Деньги, чтобы хорошо питаться и отдыхать.
— Отказ от вредных привычек.
— Выполнение правил здорового образа жизни.
9. Что из перечисленного присутствует в твоём распорядке дня?
10. Какие мероприятия по охране и укреплению здоровья проводятся в школе:
— Уроки, обучающие здоровью.
— Беседы о том, как заботиться о здоровье.
— Показ видеофильмов о том, как заботиться о здоровье.
— Праздники, вечера на тему здоровья.
Основные критерии сформированности знаний у воспитанников о ЗОЖ:
1.Знания детей о строении тела человека, о здоровье и здоровом образе жизни, осознанность этих знаний.
2. Активное отношение детей к своему здоровью, здоровому образу жизни, желание помогать себе и другим людям в его соблюдении.
3. Стремление детей к расширению своего кругозора в сфере здоровья и здорового образа жизни, интерес к новой информации по заданной теме, получаемой из детских журналов, газет, научно – популярной литературы для детей, радио, телевидения, Интернета.
4. Проявление потребности в выполнении санитарно – гигиенических норм.
Мониторинг знаний о ЗОЖ проводился с воспитанниками 3 — 8 классов с помощью анкеты «Отношение детей к ценности здоровья и здорового образа жизни».
— высокий уровень осведомлённости о требованиях ЗОЖ – 2 человека;
— достаточная осведомлённость о требованиях ЗОЖ – 5 человек.
Задачи дальнейшей работы по формированию ЗОЖ:
— продолжать работу по формированию активного отношения детей к своему здоровью, здоровому образу жизни;
— расширять у воспитанников кругозор знаний в сфере здоровья и здорового образа жизни;
— обучать правилам безопасности при выполнении физических упражнений и различных видов деятельности;
— формировать представления о том, что полезно и что вредно для организма.
Таким образом, необходимо постоянно вести работу по развитию самоопределения воспитанников, одним из важнейших составляющих её является сохранение и укрепление физического, психического, нравственного и социального здоровья.
Источник
Мониторинг образовательного процесса по образовательному модулю «Физическое развитие» «Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни»
учебно-методический материал (средняя, старшая, подготовительная группа) на тему
В документе подобран дидактический материал по формированию ЗОЖ по программе «От рожднения до школы» Вераксы для детей средней, старшей. подготовительной к школе группе.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| monitoring_po_zozh.docx | 25.42 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
структурное подразделение «Детский сад села Манчаж»
Мониторинг образовательного процесса
по образовательному модулю «Физическое развитие» «Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни»
Задания к мониторингу для средней группы по программе «От рождения до школы» по образовательному модулю «Физическое развитие» «Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни»
- Уровень сформированности начальных представлений о ЗОЖ:
А ) Дидактическая игра «Для чего нужны человеку части тела?»
Воспитатель просит ребенка объяснить для чего нужны:
— руки (помогают делать много разных дел…)
— ноги (помогают двигаться)
— рот (говорить, есть)
— язык (помогает жевать, пробует на вкус, говорить)
— нос (дышит, улавливает запахи)
Б) Дидактическое упражнение «Продолжи предложение»
— «Я чищу зубы – значит, у меня они будут… (крепкими и здоровыми)».
— «Если я промочу ноги, то… (я заболею)».
— «Чтобы не болеть, нужно…(закаляться, делать зарядку, кушать овощи и фрукты, принимать витамины и др.)».
- Уровень соблюдения элементарных правил гигиены (в ходе наблюдений):
— по мере необходимости моет руки с мылом
— пользуется расческой, носовым платком
— прикрывает рот при кашле
— правильно пользуется столовыми приборами (ложкой, вилкой), салфеткой
— полощет рот после еды
3 балла – все задания ребенок выполняет самостоятельно, без напоминаний взрослого.
2 балла – все задания ребенок выполняет самостоятельно после словесной подсказки взрослого.
1 балл – ребенок не справляется с заданиями даже с помощью взрослого.
Мониторинг образовательного процесса
по образовательному модулю «Физическое развитие» «Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни»
Дата проведения мониторинга _______________________________
Фамилия, имя ребенка
Уровень овладения необходимыми навыками и умениями
Уровень сформированности начальных представлений о ЗОЖ
Воспитание культурно-гигиенических навыков
3 балла — делает все самостоятельно,
2 балла — делает самостоятельно, при затруднении обращается за помощью к взрослым, 1 балл — в большей степени не справляется с предложенными заданиями.
Задания к мониторингу для старшей группы по программе «От рождения до школы» по образовательному модулю «Физическое развитие» «Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни»
1. Уровень сформированности начальных представлений о ЗОЖ:
Беседа с детьми (индивидуально):
а) Почему нужно правильно питаться? Какие продукты являются полезными для организма, а какие вредными?
б) Как правильно двигаться? Зачем человеку нужно спать? Что способствует разрушению здоровья человека?
в) Какое значение для здоровья человека имеет ежедневная утренняя гимнастика, закаливание организма, соблюдения режима дня, личной гигиены?
г) Как ты отдыхаешь в детском саду, дома? (активный отдых)
д) Что нужно делать, если человек заболел?
3 балла – на все вопросы ребенок отвечает самостоятельно и правильно, понимая содержание заданных вопросов.
2 балла – на все вопросы ребенок отвечает правильно после небольшой словесной подсказки взрослого.
1 балл – ребенок не справляется с заданиями даже с помощью взрослого.
2. Уровень соблюдения культурно-гигиенических навыков (в ходе наблюдений):
а) Умение быстро и правильно умываться, насухо вытираться, пользуясь индивидуальным полотенцем.
б) Сформированность ежедневной привычки чистить зубы, полоскать рот после еды, мыть ноги перед сном.
в) Умение правильно использовать носовой платок и расческу, следить за своим внешним видом.
г) Умение быстро раздеваться и одеваться, вешать одежду в определенном порядке, следить за чистотой одежды и обуви.
д) Правильно пользуется столовыми приборами (ложкой, вилкой, ножом), салфеткой, умеет принимать пищу аккуратно, бесшумно, сохраняя правильную осанку за столом.
е) Умение обращаться с просьбой, благодарить.
3 балла – все задания ребенок выполняет самостоятельно, без напоминаний взрослого.
2 балла – все задания ребенок выполняет самостоятельно после словесной подсказки взрослого.
Мониторинг образовательного процесса
по образовательному модулю «Физическое развитие» «Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни»
Дата проведения мониторинга _______________________________
Фамилия, имя ребенка
Уровень овладения необходимыми навыками и умениями
Уровень сформированности начальных представлений о ЗОЖ
Воспитание культурно-гигиенических навыков
3 балла — делает все самостоятельно,
2 балла — делает самостоятельно, при затруднении обращается за помощью к взрослым, 1 балл — в большей степени не справляется с предложенными заданиями.
Задания к мониторингу для подготовительной группы по программе «От рождения до школы» по образовательному модулю «Физическое развитие» «Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни»
1. Уровень сформированности начальных представлений о ЗОЖ:
Беседа с детьми (индивидуально):
а) Какие органы в человеке самые главные?
б) Как правильно питаться? Сколько человеку нужно съесть? С чего нужно начинать обед и чем заканчивать? Можно ли питаться одним и тем же любимым блюдом каждый день? Почему? Для чего человеку нужна вода?
в) Нужно ли делать зарядку, заниматься спортом? Почему? Покажи свое любимое упражнение.
г) Как ты отдыхаешь в детском саду, дома? (активный отдых)
д) Зачем нужно закаляться? Как можно закаляться?
3 балла – на все вопросы ребенок отвечает самостоятельно и правильно, понимая содержание заданных вопросов.
2 балла – на все вопросы ребенок отвечает правильно после небольшой словесной подсказки взрослого.
1 балл – ребенок не справляется с заданиями даже с помощью взрослого.
2. Уровень соблюдения культурно-гигиенических навыков (в ходе наблюдений):
а) Умение быстро и правильно умываться, насухо вытираться, пользуясь индивидуальным полотенцем.
б) Сформированность ежедневной привычки чистить зубы, полоскать рот после еды, мыть ноги перед сном.
в) Умение правильно использовать носовой платок и расческу, следить за своим внешним видом.
г) Умение быстро раздеваться и одеваться, вешать одежду в определенном порядке, следить за чистотой одежды и обуви.
д) Правильно пользуется столовыми приборами (ложкой, вилкой, ножом), салфеткой, умеет принимать пищу аккуратно, бесшумно, сохраняя правильную осанку за столом.
е) Умение обращаться с просьбой, благодарить.
3 балла – все задания ребенок выполняет самостоятельно, без напоминаний взрослого.
2 балла – все задания ребенок выполняет самостоятельно после словесной подсказки взрослого.
1 балл – ребенок не справляется с заданиями даже с помощью взрослого.
Мониторинг образовательного процесса
по образовательному модулю «Физическое развитие» «Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни»
Дата проведения мониторинга _______________________________
Фамилия, имя ребенка
Уровень овладения необходимыми навыками и умениями
Уровень сформированности начальных представлений о ЗОЖ
Источник