Лист динамики развития на учащегося
материал на тему
Данный лист динамики заполняется всеми специалистами, работающими с ребенком, в котором каждый отражает сою работу, проведенные мероприятия, результаты работы и рекомендации. А так же его заполняют учителя основных общеобразовательных предметов:русского, математики, чтения. Руководитель ПМП(к) делает вывод.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| dinamika_na_uchashchegosya.docx | 18.44 КБ |
Предварительный просмотр:
Лист контроля динамики развития ______ ФИО ребенка ____________________
ФИО педагога, специалиста работающего с ребенком культуре и т.д.)
Заключение и рекомендации специалистов территориальной ПМПК
учитель русского языка
Заключение: Обучение по адаптированной основной общеобразовательной программе для слабовидящих детей.
«Д» учет у окулиста. Консультация у врача-психиатра при необходимости. Занятия с психологом. Контроль учителя-логопеда. Информацию о контроле динамики развития предоставить в ТПМПк в мае г.
Входной контроль знаний и умений. Индивидуальный подход на уроках русского языка. Консультирование родителей. Проведение физминуток, гимнастики для глаз.
Успеваемость стабильная. Овладенние письменной речью, культурой письменного общения, отработка каллиграфических навыков. Сформированность УУД. Объем знаний соответствует требованиям программы. Продолжить работу по адаптированной основной общеобразовательной программе для слабовидящих детей.
Входной контроль знаний и умений. Индивидуальный подход на уроках математики.
Овладел устными письменными вычислениями в пределах 10. Читает, делает выводы; отвечает на вопросы, но часто отвлекается т.к. утомляется. Продолжить обучение по адаптированной основной общеобразовательной программе для слабовидящих детей.
учитель литературного чтения
Индивидуальный подход на уроках литературного чтения, разбор и характеристика произведений; чтение по заданию, гимнастика для глаз. Консультации и беседы с родителями.
Темп чтения хороший, неплохо ориентируется в тексте, отвечает на поставленные вопросы, дает характеристику героям произведения, но делает медленно, быстро утомляется.
Объём знаний соответствует программе. Продолжить обучение по адаптированной основной общеобразовательной программе для слабовидящих детей.
Проведение коррекционной работы по устранению нарушений звукопроизношений. Консультации, беседы с родителями
Динамика развития положительная. Выпущен из логопедического пункта с полной коррекцией звука.
Красноперова Д.К./учитель дефектолог
Проведение коррекционно -развивающих занятий по развитию познавательных процессов. Консультирование родителей, педагогов.
Динамика развития стабильная, положительная.
Продолжить обучение по адаптированной основной общеобразовательной программе для слабовидящих детей. Продолжить коррекционно –развивающие занятий по развитию познавательных процессов.
Проведение развивающих мероприятий направленных на формирование коммуникативных навыков, здорового образа жизни, формирование правомерного поведения. Индивидуальные консультации с родителями по опросам обучения и воспитания несовершеннолетнего.
Динамика положительная. Коммуникативные навыки на среднем уровне. Юрий активно участвует в классных мероприятиях, отвечает на поставленные вопросы.
Продолжить проведение мероприятий направленных на формирование здорового образа жизни, коммуникативных навыков, правового воспитания через проведение классных часов с привлечением специалистов школы.
Информация о динамике развития детей прошедших территориальную ПМПК
Дата обследования на ПМПК, рекомендации
Дата контроля динамики развития ребенка
Вывод о динамике развития ребенка
Условия созданные для ребенка
Заключение ПМПК № от дата год.
Рекомендации: «Д» учет у окулиста. Консультация у врача-психиатра при необходимости. Занятия с психологом. Контроль учителя-логопеда. Информацию о контроле динамики развития предоставить в ТПМПк в месяц, год.
Число, месяц, год.
Наблюдается положительная динамика развития. Уровень УУД соответствует адаптированной основной общеобразовательной программе для слабовидящих детей. Выпущен из логопедического пункта с полной коррекцией звука.
Продолжить обучение по индивидуальному учебному плану по адаптированной основной общеобразовательной программе для слабовидящих детей. Продолжить занятия с учителем дефектологом.
Обучение по индивидуальному учебному плану/Адаптированная основная общеобразовательная программа для слабовидящих детей
Занятия с учителем-дефектологом, учителем-логопедом.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Совместно с другими педагогами школы разработана «Карта сопровождения и динамики развития учащегося коррекционной школы 8 вида» (2003 г.), которая позволяет педагогам эффективнее прослежи.
Цель: систематически отслеживать психолого-педагогический статус ребенка и динамику его психологического развития в процессе школьного обучения.
лист контроля динамики.
Заполнение данного документа позволяет отследить динамику обучения и развития каждого обучающегося с ОВЗ.
для классов с умеренной умственной отстальстью.
Лист наблюдения за динамикой развития ученика 1 класса.
Банк методик для отслеживания динамики развития учащихся с легкой интеллектуальной недостаточностью по направлениям «Эмоционально-волевое развитие», «Социально-коммуникативное развит.
Источник
Лист здоровья. Образец
материал (2 класс) на тему
Помощь в заполнении листа здоровья в школе
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| Лист здоровья | 36.52 КБ |
Предварительный просмотр:
Группа по физкультуре
Замена группы по физкультуре
Абдурахманов Эмирусеин Рустемович
Аблякимова Инает Рефатовна
Аблямитов Мухаммед Энвер огълу
Амбурская Владислава Андреевна
Асанов Исмаил Нариманович
Бабийчук Алина Романовна
Балышена Юлия Сергеевна
Брижашов Вадим Алексеевич
Грищук Мария Александровна
Дёмин Даниил Романович
Зияйдинов Назим Снаверович
Изетова Эвелина Руслановна
Кашанов Эльдар Максимович
Малкова Анна Сергеевна
Молочко Антон Владимирович
Османов Рамазан Эмилевич
Пельванов Фикрет Рустемович
Скорикова Виктория Ивановна
Усеинов Асан Марленович
Шевякова Валентина Николаевна
Эмиралиева Камила Леонидовна
Юсупова Эвелина Эльвировна
Якубова Майе Снаверовна
Якубова Ниаль Серверовна
Классный руководитель: _________ / С.И.Домашова /
Медицинская сестра: ___________/З.У.Ислямова/
Учитель физической культуры: _________ / С.И.Домашова /
Группа по физкультуре
Замена группы по физкультуре
Абдурахманов Эмирусеин Рустемович
Аблякимова Инает Рефатовна
Аблямитов Мухаммед Энвер огълу
Асанов Исмаил Нариманович
Бабийчук Алина Романовна
Балышена Юлия Сергеевна
Брижашов Вадим Алексеевич
Бурова Елена Андреевна
Грищук Мария Александровна
Дёмин Даниил Романович
Зинченко Дарья Алексеевна
Зияйдинов Назим Снаверович
Изетова Эвелина Руслановна
Кашанов Эльдар Максимович
Малкова Анна Сергеевна
Молочко Антон Владимирович
Османов Рамазан Эмилевич
Пельванов Фикрет Рустемович
Скорикова Виктория Ивановна
Усеинов Асан Марленович
Шевякова Валентина Николаевна
Эмиралиева Камила Леонидовна
Юсупова Эвелина Эльвировна
Якубова Майе Снаверовна
Якубова Ниаль Серверовна
Классный руководитель: _________ / С.И.Домашова /
Медицинская сестра: ___________/З.У.Ислямова/
Учитель физической культуры: _________ / С.И.Домашова /
Группа по физкультуре
Замена группы по физкультуре
Абулджелиль Гульсум Дляверовна
Бабийчук Владислав Олегович
Габрусь Артём Романович
Домашов Сергей Сергеевич
Зарипов Азиз Марленович
Киркин Владимир Олегович
Мишанина Полина Александровна
Мустафаев Юнус Сейт-Умер оглы
Никитков Никита Васильевич
Пастухов Виктор Романович
Подколзина Дарья Александровна
Ракецкая Вероника Владимировна
Классный руководитель: _________ / С.И.Домашова /
Медицинская сестра: ___________/З.У.Ислямова/
Учитель физической культуры: _________ / С.И.Домашова /
Абдурахманов Эмирусеин Рустемович
Аблякимова Инает Рефатовна
Аблямитов Мухаммед Энвер огълу
Амбурская Владислава Андреевна
Асанов Исмаил Нариманович
Бабийчук Алина Романовна
Балышена Юлия Сергеевна
Брижашов Вадим Алексеевич
Грищук Мария Александровна
Дёмин Даниил Романович
Зияйдинов Назим Снаверович
Изетова Эвелина Руслановна
Кашанов Эльдар Максимович
Малкова Анна Сергеевна
Молочко Антон Владимирович
Османов Рамазан Эмилевич
Пельванов Фикрет Рустемович
Скорикова Виктория Ивановна
Усеинов Асан Марленович
Шевякова Валентина Николаевна
Эмиралиева Камила Леонидовна
Юсупова Эвелина Эльвировна
Якубова Майе Снаверовна
Якубова Ниаль Серверовна
Абдурахманов Эмирусеин Рустемович
Аблякимова Инает Рефатовна
Аблямитов Мухаммед Энвер огълу
Амбурская Владислава Андреевна
Асанов Исмаил Нариманович
Бабийчук Алина Романовна
Балышена Юлия Сергеевна
Брижашов Вадим Алексеевич
Грищук Мария Александровна
Дёмин Даниил Романович
Зияйдинов Назим Снаверович
Изетова Эвелина Руслановна
Кашанов Эльдар Максимович
Малкова Анна Сергеевна
Молочко Антон Владимирович
Османов Рамазан Эмилевич
Пельванов Фикрет Рустемович
Скорикова Виктория Ивановна
Усеинов Асан Марленович
Шевякова Валентина Николаевна
Эмиралиева Камила Леонидовна
Юсупова Эвелина Эльвировна
Якубова Майе Снаверовна
Якубова Ниаль Серверовна
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Тема: Листья. Почему осенью листья желтеют и опадают?Цель урока: Обобщить знания учащихся об органах растений и их назначение.Учить бережно относится к растениям.Задачи:В.
Данный материал подходит для интерактивных досок Panasonic Elite Panaboard UB-T88OWРазлинованная клетка и линейка.
Лист индивидуальных достижений учащегося 1 класса.Представлены листы для оценки предметных результатов по УМК «Перспектива «. Листы достижений помогут отследить результаты обучения при безоценочном об.
В 1 классе необходимо нарисовать маршрут: ДОМ-ШКОЛА-ДОМ. Этот лист я распечатываю в двух экземплярах. Отдаю родителям на заполнение и чертеж. Один экземпляр храню в папке классного руководителя, а дру.
При организации образовательных событий в каждой группе детей работает эксперт-наблюдатель, который оценивает уровень сформированности метапредметных результатов у учащихся с помощью подобного листа.
Образец аттестационного листа учащегося 4 класс.
Образец аттестационного листа учащегося 1 класс.
Источник
Лист динамики развития и обучения
материал на тему
Заполнение данного документа позволяет отследить динамику обучения и развития каждого обучающегося с ОВЗ
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| list_dinamiki_razvitiya.docx | 16.29 КБ |
Предварительный просмотр:
Лист контроля динамики развития
( Ф.И.О. ребенка, дата рождения) , _____________— г.р. класс _____ , МБОСОШ п. Пионерский
Ф.И.О., специальность педагога, специалиста, работающего с ребенком
Учитель русского языка и литератур
Общий вывод о динамике развития ребенка:___________________________
( заполняется председателем ПМПк)
Председатель ПМПк_____________________ Дата________________
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Автор методической разработки ставит скромную задачу поделиться своими знаниями и опытом обучения маленьких детей чтению нот с листа, полученными в процессе анализа специальной литературы, передового .
Данный лист динамики заполняется всеми специалистами, работающими с ребенком, в котором каждый отражает сою работу, проведенные мероприятия, результаты работы и рекомендации. А так же его заполняют уч.
«Прослеживание динамики развития ребенка с тяжёлыми и множественными нарушениями развития в процессе обучения в школе».выступление на научно-практическом семинаре «Оценка образовательных достижений де.
лист контроля динамики.
для классов с умеренной умственной отстальстью.
Сценарий — презентация речевой конференции на сказку В.Сутеева «Бегемот, который боялся прививок».
Лист наблюдения за динамикой развития ученика 1 класса.
Источник
Лист здоровья в детском саду
Лист здоровья в детском саду, обычно, заполняется медицинской сестрой ДОУ.
В листе здоровья заполняются антропометрические показатели: вес и рост ребенка. Также ставится группы здоровья, информация о зрении ребёнка, слухе, осанке, а также информация о соматических заболеваниях (если таковые имеют место быть) и еще несколько пунктов, которые нужны для контроля здоровья ребёнка в детском саду.
Охрана здоровья детей — важнейшая задача, как воспитателей, так и родителей. В связи с этим остро встает вопрос о профилактике детского травматизма.
Демонстрируйте ребенку уважение к книге, приучайте его аккуратно обращаться с ней. Во время чтения сохраняйте зрительный контакт с ребенком.
Принимать ребенка, таким какой он есть и любить его. Обнимать ребенка не менее четырех, а лучше по восемь раз в день.
После пробуждения дети, лежа в постели, выполняют упражнения для глаз.
Если Вы заметили у ребенка проявления агрессивности, необходимо прежде всего попытаться проанализировать причины их появления, выявить трудности, которые испытывает ребенок.
Источник