Культура здоровья дополнительное образование

Дополнительное образование: формирование культуры здорового образа жизни.
статья по зож (1 класс) на тему

Из опыта работы педагога дополнительного образования по формированию культуры здорового образа жизни.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Дополнительное образование: формирование культуры здорового образа жизни.

В своей работе педагога дополнительного образования я использую здоровьесберегающие технологии.

Для достижения эффективности применения здоровьесберегающих технологий, нужно учитывать стиль общения педагога с учащимися. В данном случае, единственным стилем общения, соответствующим принципам здоровьесбережения, является демократический.

Поэтому я в своей работе стараюсь общаться с учащимися с позиции дружеского взаимопонимания, вызывать у детей положительные эмоции, уверенность в себе, помочь им понять ценность сотрудничества в совместной деятельности.

На практике я убедилась, именно демократический стиль общения создаёт условия для развития психической активности ребёнка, даёт свободу познавательной деятельности, возможность не бояться ошибиться при решении поставленной задачи.

Именно демократический стиль близок по духу педагогике здоровьесбережения.

Помимо выбора демократического стиля общения, я решила следовать в своей работе принципам здоровьесберегающих образовательных технологий (« Не навреди!», принципы сознательности, систематичности и последовательности, постепенности, индивидуализации и доступности, непрерывности, всестороннего и гармоничного развития личности, учёта возрастных и индивидуальных особенностей, активности и системности чередования нагрузки и отдыха, акмеологического подхода и аксиологического подхода, природосообразности, преемственности, вариативности, прагматичности).

Занятия мы начинаем со сбора на ковровом покрытии, где все садятся в круг и приветствуют друг друга. Затем проводится беседа, помогающая положительно настроиться на предстоящее занятие. Заканчивать сбор мы предпочитаем высказыванием добрых пожеланий собравшимся. Данная технология способствует созданию комфортного психологического климата , помогает детям сплотиться и положительно влияет на их здоровье.

Далее на каждом занятии проводятся две физкультминутки для повышения работоспособности детей, предупреждения преждевременного переутомления и снятия статического мышечного напряжения. Физкультминутки проводятся с учётом специфики занятия, при необходимости с музыкальным сопровождением, элементами самомассажа и другими средствами, помогающими восстановить оперативную работоспособность. В состав физкультминутки могут входить следующие упражнения: по формированию осанки, по укреплению зрения, на укрепление мышц рук, для отдыха позвоночника, для ног, выполняемые на ковре, релаксационные для мимических мышц лица, на выработку правильного дыхания, а также потягивания и самомассаж.

Поскольку четверть обучающихся имеет проблемы со зрением, на каждом занятии мы проводим гимнастику для глаз.

Физкультминутка проводится в чистом, проветренном помещении. Обязательное условие проведения физкультминуток- положительный эмоциональный фон.

При необходимости физкультминутки заменяются «минутками покоя», помогающими детям расслабиться.

Во все занятия я включаю эмоциональные разрядки: шутки, улыбку, небольшие стихотворения, афоризмы, музыкальные минутки, юмористические картинки.

На каждом занятии я использую рефлексию (от латинского reflexio- обращение назад).

В современной педагогике под рефлексией понимают самоанализ деятельности и её результатов.

Рефлексия может осуществляться не только в конце занятия, но и на любом его этапе.

Проведение рефлексии не только содержания материала и деятельности, но и настроения и эмоционального состояния, позволяет установить эмоциональный контакт с детьми, узнать, комфортно ли чувствует себя ребёнок и при необходимости принять адекватные меры.

Я познакомила детей с групповой формой работы, в которой они взаимодействуют не только с педагогом, но и друг с другом, занимая активную позицию. Положительное влияние такой формы работы на здоровье состоит в том, что она даёт каждому ребёнку возможность получить эмоциональную и содержательную поддержку, без которой у детей, имеющих трудности, развивается тревожность; позволяют ребёнку утвердиться себе, попробовать свои силы; способствуют формированию мотивации.

В дальнейшей работе стараюсь проводить как можно больше занятий в нетрадиционной форме, таких как игра, дискуссия, викторина, путешествие, занятия в форме соревнований и игр, занятия-сказки, занятия-сюрпризы.

Нетрадиционные занятия развивают способности ученика, формируют интерес, снимают напряжение и скованность, оказывают положительное эмоциональное воздействие на детей. Они положительно влияют на уровень адаптации, мотивацию, снижают тревожность.

Если позволяет специфика занятия, дети во время него перемещаются по классу, объединяясь в различные группы, выполняя разнообразные задания, что способствует повышению двигательной активности и интереса, снижая при этом утомляемость. Некоторые занятия проводятся на ковровом покрытии, что очень нравится детям. В работе я стараюсь использовать методы, способствующие активизации и творческому самовыражению, превращая таким образом детей из «потребителей » в субъектов действия.

На занятиях я стараюсь создавать ситуации успеха путём снятия страха, авансирования успешности результата, скрытого инструктирования, хвалю детей как за общий результат, так и за отдельные выполненные этапы задания, повышая активность детей и снижая тревожность.

Каждое своё занятие я анализирую с позиций здоровьесбережения, учитывая:

1.обстановку и гигиенические условия в кабинете;

2.число видов деятельности;

3.среднюю продолжительность и частоту чередования различных видов деятельности;

4.чередование видов преподавания;

5.наличие методов, способствующих активизации инициативы и творческого самовыражения детей; это такие методы, как:

-метод свободного выбора ( свободная беседа, выбор способа действия, выбор способа взаимодействия, свобода творчества);

-активные методы ( обучение действием, обсуждение в группах, дискуссия, ученик как исследователь);

-методы, направленные на самопознание и развитие ( интеллекта, эмоций, воображения, самооценки и взаимооценки);

6.место и длительность применения ТСО;

7.позы детей, чередования поз;

8.физкультминуток и других оздоровительных моментов на занятии;

9.наличие у детей мотивации к деятельности и используемые педагогом методы для повышения данной мотивации;

10.наличие в содержательной части занятия вопросов, связанных со здоровьем и здоровым образом жизни;

11.психологический климат на занятии;

12.наличие на занятии эмоциональных разрядок;

14.Момент наступления утомления детей и снижение их активности;

15.темп и особенности окончания занятия.

Одним из важнейших факторов здоровьесбережения можно считать применение компьютерных технологий. Это позволяет совместить игровую и учебную деятельность, обеспечивая смену её видов; повышает интенсивность процесса и усиливает мотивацию, развивает индивидуальные возможности ребёнка, осуществляет его познавательное развитие, позволяет изменять темп и формы изучения материала- всё это делает компьютер незаменимым помощником педагога я в снижении утомляемости детей.

Но, по исследованиям учёных, компьютер влияет на все биологические характеристики организма и, в первую очередь, на его физическое и психическое состояние. У учащихся младших классов компьютер прежде всего вызывает « компьютерную зависимость», а также оказывает негативное влияние на зрение и осанку. Поэтому я всегда строго дозирую использование информационных компьютерных технологий, учитывая при этом место и время работы с компьютером на занятии, чтобы излишняя компьютеризация не отразилась негативно она здоровье учащихся.

Отдельно хочется сказать о нашей работе над социальным проектом « Будьте здоровы!».

Изучив на классном часе « Я и мой мир» темы из блока «Жизнь и здоровье человека», большинство детей захотело создать проект, связанный со здоровьесбережением.

Мы создали социальный проект «Будьте здоровы», в рамках которого провели следующую работу:

— создавали презентации и показывали их другим детям;

-придумывали комплексы утренней зарядки и проводили их с другими детьми;

-провели конкурс девизов, посвящённый здоровому образу жизни, напечатали их и раздали их обучающимся гимназии;

-составили основные правила гигиены для гимназистов и напечатали их ;

-создали фильм о здоровом образе жизни и показали его другим детям;

-провели выставку рисунков о здоровом образе жизни.

Работа над проектом «Будьте здоровы» так увлекла детей, что в следующем году мы решили её продолжить и создали проект «Играйте на здоровье!».

В рамках этого проекта мы выяснили при помощи анкетирования, какими видами спорта занимаются наши ровесники, а какими только мечтают заниматься.

В результате обработки полученных данных выяснилось, что спортом занимаются практически все дети из нашей гимназии, но иногда в силу освобождения от физкультуры или по медицинским показаниям вынуждены бывают отменить свои занятия.

Мы решили предложить гимназистам такие спортивные игры, которые не требуют специальной спортивной подготовки, большой сосредоточенности, тяжёлых нагрузок.

Опираясь на данные анкет, мы придумали комплекс спортивных игр, не требующих специальной спортивной подготовки, и сначала провели их между собой.

Ко дню Защиты Детей, традиционно проводимому в нашей гимназии весной, мы подготовили свои эстафеты и предложили включить их в программу соревнований. Дети были счастливы, когда их задания с удовольствием выполняли другие обучающиеся нашей гимназии.

Работа над данными проектами помогла сформировать у детей культуру здорового образа жизни, а также способствовала сохранению их здоровья.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Главная задача школы — сохранение и укрепление здоровья детей, формирования у них здорового образа жизни.

Несколько лет я активно внедряю в работу различные формы и методы по ЗОЖ учащихся, которые благоприятно влияют на здоровье детей.Данный материал из опыта своей работы представляю вашему вниманию.

1.1.Основные понятия о здоровье, традициях и культуре здорового образа жизни.1.2. Состояние здоровья школьников с интеллектуальной недостаточностью, его влияние на успешность обучени.

Современный уровень формирования культуры здоровья и безопасного уровня жизни обеспечивается при изучении базовых предметов начальной школы.На сегодняшний день очень важно вводить вопросы .

Номинация – воспитание в классе.

Помня о том, что здоровье ребёнка — это бесценный дар, требующий укрепления и сохранения, на протяжении многих лет использую портфолио здоровья как средство формирования культуры здорового образ.

ДОКЛАД НА МЕТОДИЧЕСКОМ ОБЪЕДИНЕНИИ УЧИТЕЛЕЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫТема: «Формирование культуры здорового образа жизни на уроках физической культуры, как одна из стратегических задач ФГОС&raquo.

Источник

Создание условий для формирования здорового образа жизни детей в рамках программ и проектов учреждения дополнительного образования
статья на тему

В данном материале рассматриваются возможности формирования привычки к здоровому образу жизни средствами дополнительного образовния. Широкий спектр возможностей творческих объединений позволяет сформировать привычку к здоровому образу жизни у обучающихся по разным направленностям.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Создание условий для формирования здорового образа жизни детей в рамках программ и проектов учреждения дополнительного образования

Кучугурина Наталия Евгеньевна,

ГБУ ДО ДДТ Курортного района «На реке Сестре»,

Здоровье является важным показателем социального благополучия и нормального экономического развития общества. Это залог возможности плодотворно трудиться, жить полноценной, счастливой и долгой жизнью. Ребенок ценность здоровья не осознает и окружающим его взрослым нужно не только научить его беречь свое здоровье, но и по возможности создать благоприятную среду для здорового образа жизни.

Цели нашей работы это: формирование у детей, родителей и педагогов культуры здорового и безопасного образа жизни, как к одного из главных путей достижения успеха.

Задачи: Создание условий, обеспечивающих формирование здорового и безопасного образа жизни:

• внедрение и использование здоровьесберегающих технологий,
• повышение уровня культуры обучающихся, педагогов, родителей, формирование на этой базе готовности к сохранению и укреплению здоровья,
• создание условий для здорового и безопасного детского досуга,
• профилактика наркозависимости, алкоголизации и табакокурения,
• проведение мониторингов, подготовка педагогического коллектива.

Работа по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни детей в ДДТ «На реке Сестре» строится по нескольким направлениям:

• Образовательная деятельность
• Социально-досуговая деятельность
• Организация летнего отдыха детей и в овлечение подростков в туристскую и спортивно-оздоровительную деятельность
• Система работы Районного опорного центра по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма
• Организация и функционирование службы здоровья
• Методическая деятельность
• Материально-техническое оснащение

Очень многие образовательные программы дополнительного образования детей в ДДТ «На реке Сестре» имеют одной из своих целей формирование культуры здорового и безопасного образа жизни. Это, безусловно, занятия хореографией и спортом. Но, наиболее ярко, в образовательной деятельности формирование культуры здорового образа жизни прослеживается в деятельности рок-клуба.

Деятельность рок-клуба в области здоровьесбережения особенно значима, так как его посещают средние и старшие подростки. То есть те ребята, для которых появляются новые возможности проведения досуга, не всегда полезные для здоровья и безопасные для жизни. В поиске новых ощущений и нового опыта подросток может попасть в зависимость от наркотических и психотропных препаратов и не всегда готов принять помощь учителей и родителей. Подростковый возраст характеризуется сменой авторитетов, а для обучающихся рок-клуба руководитель студии и ее бессменный лидер безусловный авторитет. Ежегодно, в начале мая, ДДТ «На реке Сестре» проводит рок-фестиваль «Рок против наркотиков». Такие концерты собирают большое количество зрителей самых разных возрастов, поддержать ребят приходят родители, друзья и старшие товарищи-музыканты. В 2016 году рок-фестиваль получил статус мероприятия городского уровня.

Формирование навыков здорового образа жизни учащихся 5-6 классов через социально-досуговую деятельность происходит в длительном досуговом проекте «Искра». Мероприятия проекта прививают у детей навыки и умения организовывать свой досуг и досуг младших школьников, наполнять его творческими полезными делами. Использование игровых технологий является базовым в реализации проекта. За время реализации проекта увеличилось количество участников, творческие группы приняли участие в городском туре конкурса игровых программ «Созвездие игры» в номинации «Играй класс!», а сам проект стал победителем городского конкурса «Олимпийский марафон здоровья».

Ежегодно, в течение учебного года ДДТ «На реке Сестре» организует туристические соревнования «Золотая осень», «Тропой индейца», туристическое многоборье, участвует в организации и проведении детско-юношеской оборонно-спортивной и туристической игры «Зарница». В летний период организуются туристические походы различной категории сложности – пешие и водные.

В 2015 году в походы отправились 111 человек, в том числе дети из «трудных» категорий. Все педагоги-руководители походов обязательно проходят обучение. В ДДТ для организации летних походов закуплено все необходимое — палатки, спальные мешки, коврики, посуда, обвязки, веревки, рюкзаки, другое снаряжение. Все дети обеспечены питанием за счет адресной программы Комитета по образованию Санкт-Петербурга «Летний отдых детей».

В июне на базе Дома творчества открываются творческие объединения для детей, посещающих городские лагеря на базах образовательных учреждений. Залог успеха нашей работы летом – частая смена деятельности для детей. За один день ребята могут посетить 3-4 занятия и массовое мероприятие. Таким образом, весь июнь дети вовлечены в атмосферу творчества, могут дать волю фантазии и мечтам.

В летний период творческие коллективы ДДТ выезжают в детские оздоровительные лагеря Курортного района, где продолжают тренировочную работу. Юные гимнастки и танцоры месяц проводят на тренировочных сборах, где сочетают активный отдых и занятия спортом и хореографией. Это позволяет детям отдохнуть, сменить обстановку, укрепить здоровье, но при этом не потерять спортивную форму.

В повседневной жизни таится множество опасностей, и наши дети не всегда знают, какие опасности их могут подстерегать на городских улицах и дорогах. Вот почему работа по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма является одним из приоритетных направлений работы ДДТ «На реке Сестре». На базе дома творчества в 2008 году создан и успешно работает районный опорный центр по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма.

Здесь ребята получают не только знания о Правилах дорожного движения, о безопасном поведении на улицах, дорогах, во дворах и транспорте, но и получают навыки вождения на самокатах, велосипедах, веломобилях, работают на компьютерах и автосимуляторе.

На базе ДДТ «На реке Сестре» и территории «Велогородка» для учащихся всего Курортного района проводятся многочисленные мероприятия: игровые программы, конкурсы, викторины, соревнования, олимпиады, акции и флешмобы, встречи и круглые столы, в которых принимают участие ребята всех возрастов. В массовых мероприятиях по Правилам дорожного движения принимают участие более 2 500 человек в год.

Дом детского творчества «На реке Сестре» является Победителем и лауреатом II степени в региональном смотре-конкурсе среди учреждений дополнительного образования детей Санкт-Петербурга по организации работы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма «Дорога без опасности» (по итогам 2011 и 2015 года). Дом творчества сотрудничает с автомобильным заводом «Хенде моторс», чьи представители охотно принимают участие в мероприятиях по организации работы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма.

В нашей организации создана служба здоровья. Проводятся мониторинги комфортности пребывания ребенка в образовательной организации, удовлетворенности образовательными услугами, беседы с обучающимися и родителями на темы здоровьесбережения, обучающие семинары для педагогов.

Материально-техническая база – важный компонент успеха нашей деятельности. Ежегодно проводятся закупки туристического снаряжения, а наш социальный партнер — автомобильный завод «Хенде моторс» помогает нам пополнить оборудованием методический кабинет по ПДД. Проводятся ремонты в кабинетах и других помещениях дома творчества, закупается оборудование.

В заключении хотелось бы подчеркнуть значимые результаты нашей работы:

1. Увеличение количества обучающихся – участников проектов Дома детского творчества.
2. Участие обучающихся в городских конкурсах.
3. Призовое место в городском этапе спортивного конкурса «Олимпийский марафон здоровья».
4. Положительные отзывы родителей и обучающихся о нашей работе.

Невозможно сиюминутно измерить работу ДДТ «На реке Сестре» по формированию культуры здорового образа жизни, но весь педагогический коллектив отдает себе отчет в том, что качество нашей работы по здоровьесбережению сегодня – это вклад в здоровье нации в будущем.

Источник