Инсценировка по зож для начальной школы

Инсценировка на тему: ЗОЖ для учащихся начальной школы

Инсценировка для младших школьников «В приемной у доктора Айболита»

Действующие лица: Учитель, доктор Айболит, Лисенок, Знайка, Бармалей.

Действие I

Учитель. Здравствуйте ребята! Сегодня мы с вами побываем на сказочном острове. Я загадаю загадку, а вы постарайтесь отгадать, кто же живет на этом острове.

Лечит маленьких детей,

Лечит птичек и зверей,

Сквозь очки свои глядит Добрый доктор. (Айболит).

Действие 2

Входит доктор Айболит.

Доктор. А вы что делаете на моем острове? Я и не ждал гостей. Но все равно, я вам очень рад, и приглашаю вас побывать на моем приеме.

Вдруг с криками к доктору Айболиту вбегает Лисенок.

Учитель. Интересно, что же тут случилось?

Лисенок. Доктор, доктор, помогите,

Лапку мне перевяжите!

Доктор. Где же ты порезал лапку?

Лисенок. Я, играя на полянке,

Не заметил старой банки.

Доктор. Ребята, а вам когда-нибудь приходилось порезаться или сильно оцарапаться? (Ответы детей.)

— Что вы при этом делали? (Ответы детей.)

Зверек, протягивая лапку доктору Айболиту, случайно увидел, что из ранки сочится кровь, и сразу испугался.

Доктор. Ты порезал один из сосудов, по которым течет твоя кровь.

Все наше тело пронизано густым переплетением этих кровеносных сосудов’, толстыми, тонкими, тонюсенькими трубочками, которые называются капиллярами. Сеть капиллярных сосудов в теле густая, поэтому кровь появляется при порезе в любом месте тела, но кричать и плакать не следует.

Кровь — это особая жидкость, равной ей нет в природе, ее невозможно изготовить. Человеческая кровь образуется только в живом теле, в костях человека. Это драгоценная жидкость, она состоит из всех элементов природы. Кровь разносит кислород и другие питательные вещества по всему телу.

Лисенок. Доктор Айболит, а есть ли в нашем теле места, где крови нет?

Доктор. А давай спросим у ребят, может, они знают. Как вы думаете, ребята, есть у нас такие места? (Ответы детей.)

В ногтях, волосах и мозолях у нас нет крови.

Лисенок благодарит доктора Айболита, прощается с ребятами и уходит.

Действие 3

У доктора Айболита звонит телефон.

Доктор.

Кто говорит? А это ты, Бармалей!

Что тебе нужно от этих детей?

Так говоришь, что детей ты не тронешь.

Зачем же тогда ты меня беспокоишь?

Так говоришь, что несчастье с тобой, —

Зуб разболелся коренной.

Ну, если так, то скорее приходи.

Учитель. Ребята, вы слышали, сейчас к нам придет гадкий, нехороший, жадный Бармалей.

Действие 4

Тут, никого не замечая, в класс случайно заходит Знайка. Уткнувшись в свою книгу, проходит мимо рядов.

Доктор. Это кто еще такой?

Знайка. Ой, где я? Извините, доктор, меня зовут Знайка. Вы знаете, мне подарили такую интересную книгу, я зачитался и не заметил, как к вам забрел.

(Замечает вывешенную на доске, схематично нарисованную каплю крови, в которой красные кораблики изображают красные кровяные клетки, белые кораблики — белые кровяные клетки и фиолетовые лодочки — кровяные пластинки.)

Ой! Что это? Я знаю, знаю, я как раз об этом читал.

Это капля крови. Можно я об этом расскажу? Наша кровь состоит: из красных кровяных клеток, они здесь обозначены красными корабликами, белых кровяных клеток — белые кораблики и кровяных пластинок — фиолетовые лодочки. Больше всего у нас красных корабликов, они очень важны, это они разносят кислород по нашему телу. Гораздо меньше белых корабликов, но они тоже очень важны, они борются с болезнями и инфекциями, которые проникают в наш организм. Меньше всего фиолетовых лодочек. Это ремонтные клетки. Без них кровь так и продолжала бы течь из раны или царапины вместо того, чтобы образовать корочку на ране.

Доктор. Спасибо, Знайка, ты нам много рассказал полезного и интересного. Знаешь что, оставайся с нами. А то забредешь еще куда-нибудь. Может быть, что-нибудь еще нам расскажешь.

Действие 5

Учитель. Доктор Айболит, ну а где же Бармалей? А, вот и он пожаловал.

В класс заходит Бармалей с перевязанной щекой, плачет.

Доктор. Ребята, посмотрите, как ему больно, вам не жалко его?

Бармалей (уставившись на схему кровообращения.) О, а что у вас делает моя карта? Я ее уже давно ищу. Я объехал много рек и морей в поисках этой карты. Отдайте мне ее или нет, продайте. Я вам дам 5, 10 или 15 золотых.

Доктор. Ребята, как вы думаете, отдадим Бармалею карту? (Ответы детей.)

Мы отдадим тебе карту при условии, что ты нам расскажешь, чем интересна эта карта.

Бармалей. На ней изображены маршруты моих путешествий. Мы можем отправиться в путешествие по двум большим рекам. Представьте себе, что у нас есть Главный порт — Сердце] От него текут две реки. Одна — вниз от главного порта Сердца до кро- нечных пристаней — Мизинец левый и Мизинец правый. Называется эта река очень красиво «Артерия». Другая река тоже с красивым названием «Веча», интересна тем, что течет в обратную сторону: от Мизинцев до Сердца, то есть вверх, в гору. У простых рек такого не бывает, а вот у человека имеется такая тайна. Это одно из многих человеческих чудес. И вот по этим рекам плавают красные кораблики, которые называются красными кровяными клетками.

С помощью этой карты мы сможем грабить эти корабли, потому что они перевозят ценнейший груз. В далекой стране, которая называется Легкие, они загружаются ценнейшим грузом — воздухом — и перевозят его. Воздух дороже золота, бриллиантов, всех сокровищ мира вместе взятых. Без сокровищ прожить можно, а вот без воздуха — нет.

Скажите-ка мне, можете ли вы прожить без воздуха? Конечно, нет. Ну, несколько минут, конечно, можно, но потом все равно организм нуждается в воздухе. И вот однажды мне пришлось путешествовать на таком корабле, но я путешествовал тайно, никто не знал, что я нахожусь на этом красном корабле. Я проник на корабль, проследил их маршрут путешествия и записал на эту карту. Вот почему она мне так дорога.

Итак, пока мы с вами беседовали, флотилия красных корабликов, двигаясь по реке Артерии, прошла половину пути и приплыла к далеким пристаням — Мизинцам. Происшествий с корабликами, пока они плыли по большим рекам, не произошло, но как только они вплыли в тоненькие капилляры, сквозь тончайшие стенки капилляров передали клеткам привезенный свежий кислород, а взамен. Взамен они получили какой-то никому не нужный углекислый газ, который мы выдыхаем, да еще доставили отходы от еды. Одним словом — отбросы.

Итак, ярко-красные корабли, загрузив отходы, стали темнокрасными. Пока они везли чистый кислород, их цвет был ярко- красным, они везли жизнь! Получив отходы и яд, они стали темными и не очень подвижными. Вот только куда они везут эти отходы?

А вы, ребята, знаете куда?

И это я тоже все узнал. Действительно, при обмене кровь забирает все, что может убить клетки, а отдает самое ценное, чтобы оживить клетки. Без этого обмена мы не прожили бы и пяти минут. А теперь все вместе запомним, что каждая клеточка нашего тела — обменный пункт «нужного» и «ненужного». По Артерии провозится все необходимое для жизни, а по Вене возятся отходы. Поняли, ребята? А теперь давайте мою карту. (Доктор отдает Бармалею карту, тот берет ее, прощается и уходит.)

Действие 6

Снова забегает испуганный Лисенок.

Лисенок. Доктор Айболит, помогите, это здесь, помогите! Оно сейчас выпрыгнет! Ой, что это, доктор! (Показывает в область сердца.)

Знайка. Доктор Айболит, можно я объясню Лисенку, я недавно об этом прочитал. Это сердце, Лисенок. Оно находится в грудной части, в левой стороне. Оно постоянно бьется, и когда ты спишь, и когда ешь, и когда играешь, ежедневно совершая 12 тысяч ударов. А когда ты бегаешь или прыгаешь, то оно начинает сильнее биться. Вот что у тебя там стучит.

Ребята, а вы хотите знать, какого размера у вас сердце? Сожмите левый кулачок, и вы увидите, какое приблизительно у вас сердце.

Лисенок. Послушайте, но если сердце — это орган, то его, наверное, нужно тренировать. Вот это что у вас, доктор Айболит? (Замечает на доске плакат со следующими правилами.)

Правила «Как поддерживать сердце в хорошей форме»

1. Не переедай, ешь то, что дает тебе мама, — все эти продукты очень полезные.

2. Занимайся физзарядкой, но не переутомляйся.

3. Если ты болен, лежи в постели.

4. Обязательно спи ночью 8-10 часов.

По каждому из правил Лисенок беседует с ребятами.

Лисенок. Ой, как много я узнал от вас, здесь так интересно! Спасибо вам, доктор Айболит, и тебе, Знайка, и вам, ребята! Я побегу и расскажу все своим братишкам и сестренкам. До свидания! (Уходит.)

Доктор. Ну вот, ребята, и закончен прием больных. Я надеюсь, что вам было интересно у меня. Вы мне тоже очень понравились. Буду рад еще раз вас увидеть у себя на приеме.

Учитель. Наше время тоже подошло к концу. До свидания, ребята! До следующей встречи!

Источник

Инсценировка «Здоровый образ жизни»
материал по зож (3 класс) по теме

Цели: формирование здорового образа жизни у учащихся и стой­кого отношения к соблазнам; развитие умения дать объективную опенку соблазну.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Инсценировка «Здоровый образ жизни»

Цели: формирование здорового образа жизни у учащихся и стойкого отношения к соблазнам; развитие умения дать объективную опенку соблазну.

Участники: Хулиган; витамины А, В, С; бактерии; Мойдодыр; Крепыш.

(На поляне стоят витамины и бактерия, появляется Хулиган. Он поет.)

Хулиган . Тра-та-та! Тра-та-та!

Я — такая крутизна!

Ох, а здесь стоит народ! Ой, он что-то там поет!

Это что еще за чудо?

И явился ты откуда?

Ты откуда взялся?

Как здесь оказался?

(Хулиган продолжает петь под музыку песни «Зайка моя»! В руке сигарета.)

Хулиган. Сигарета моя — я твой мальчик.

Покурить дам тебя — оближешь пальчик.

«Мальбора» моя — я твой ротик.

Дым над головой — словно зонтик.

Дурью маяться хочу,

Потому что только, только

Лень мне по плечу.

Я гуляю целый день,

Буду я тупой, как пень,

Потому что на меня

Мойдодыр. А лень на тебя напала, потому что ты куришь. От курения снижается память, ты быстро устаешь. Никотин накапливается в легких. Человек сам себе сокращает жизнь. Курильщики живут мало. Часто болеют и рано умирают.

Хулиган . Ой, братик, я боюсь!

Как мне начать исправляться?

Расскажи нам по порядку:

Часто ль делаешь зарядку?

Хулиган . Нет, зарядку-то, ребята,

Я не делал никогда,

Ведь — холодная вода.

Крепыш. Говорил ему зимой:

Закалялся бы со мной.

Как у взрослых настоящих!

На ночь окна открывать,

Свежим воздухом дышать.

Ноги мыть водой холодной.

И тогда микроб голодный

Вас во век не одолеет.

Со здоровьем дружит спорт,

А здоровье вам — награды!

Станут мышцы ваши тверды.

Спортсмены каждый день

Свой непременно начинают.

Хором . Начинают с физзарядки.

Крепыш . Что такое физкультура?

Хором. Тренировка и игра.

Крепыш. Что такое физкультура?

Хором. «Физ» — и — «куль», и «ту», и «ра».

Крепыш . Руки вверх, руки вниз.

Крепыш . Крутим шею словно руль.

Хором. Это — «куль».

Крепыш. Ловко прыгай в высоту.

Крепыш. Бегай полчаса с утра.

Крепыш. Занимаясь этим делом,

Станешь ловким, сильным, смелым.

Плюс — хорошая фигура. Вот что значит.

Чтобы слезы вам не лить,

Не пытайтесь вы курить!

Спортом лучше занимайтесь!

Ешьте овощи и фрукты –

Очень ценные продукты.

Крепыш . Вещи содержи в порядке,

Утро начинай с зарядки.

Все . Прочь отступят хворь и лень,

Если занят целый день.

Будь здоровым, бодрым, смелым,

Будь веселым и умелым.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Презентация-отчёт по профилактике здорового образа жизни на конференции.

Здоровье — бесценное достояние не только каждого человека, но и всего общества. При встречах, расставаниях с близкими и дорогими людьми мы желаем им доброго и крепкого здоровья так как это — осн.

Инсценировка «Слагаемые здоровья».

В настоящее время остро встала проблема болезненности населения. Все чаще и чаще мы узнаем о болезнях, которые добавляет нам экология, загрязненность воды, ненатуральные продукты. Ребенка надо приучат.

Программа помогает формирования у подрастающего поколения установок на ЗОЖ, на возрождение духовных традиций русского человека, на воссоздание авторитета семьи. Она направлена на решение задачи не тол.

Конспект внеклассного заняти о здоровом образе жизни.

Конспект урока предназначен для обучающихся 4 класса корреционных школ.Комбинированный урок.

Источник

Театрализованная инсценировка по пропаганде здорового образа жизни «Слагаемые здоровья».
материал по теме

Инсценировка «Слагаемые здоровья».

Скачать:

Предварительный просмотр:

Театрализованная инсценировка по пропаганде здорового образа жизни «Слагаемые здоровья».

Учитель :Власова С.В.

-убедить учащихся в необходимости здорового образа жизни;

— выяснить, от чего зависит здоровье человека;

— развитие познавательного интереса учащихся, расширение их кругозора

Под песню «Если хочешь быть здоровым» выходят дети.

Мы сегодня к вам пришли

С дружбой и с любовью,

Чтобы вместе мы нашли ,

В чём секрет здоровья.

Как усталость победить

С недугом сразиться,

О болезнях позабыть,

(мальчик в кимоно,девочка делает колесо,третий ребёнок –крутит обруч).

Чтоб заступиться за друзей

И наказать врагов,

Приёмам разным обучаться

Чтоб красивой,стройной быть

Обруч я должна крутить.

Чтоб здоровым,сильным быть

Со спортом мы должны дружить .

На сцену входит Карлсон с банкой варенья.

Карлсон. Пообедал я отлично .

Этим джемом земляничным.

Третью банку съел с утра

Отдохнуть бы мне пора.

Ой, какие здесь ребята красивые, подтянутые ,спортивные. Сколько всего умеют!

Но я тоже так умею .

Берёт обруч ,но ничего не получается.

Карлсон. Это, наверное ,потому,что я мало съел варенья.Всего лишь три банки. Эх,сейчас бы мне ещё баночку варенья или хотя бы шоколадку с лимонадом!

Дети. Карлсон,а ты знаешь,что много есть сладкого очень вредно

Карлсон. Ну и что! А ведь так вкусно! А вот ваша каша совсем не вкусная.

Дети. Кашу можно сделать вкусной, если добавить в неё немного фруктов.

Карлсон :Надо попробовать . Пойду сейчас и попробую вашу кашу.( уходит)

Выбегает девочка не причёсанная ,с грязными руками.

— Ой ,ребята не пойму что со мной происходит.

Купила тетрадку, подержала немножко.

Вдруг вижу чёрную кайму,

На новенькой обложке.

Взялась за книжку я тогда.

Случилась сущая беда,

Почти на всех страницах пятна.

Салфеткой, думаю ,сотру.

Салфетку чистую беру

Салфетка тоже, точно в саже.

И так весь день, что ни возьму,

Я не пойму: черны и книги ,и посуда.

Быть может это фокус, чудо?

Мойдодыр выходит на сцену, качает головой. Подходит к девочке поднимает грязные руки девочки вверх

Зачем, дружок, на чудеса валить?

Почище надо руки мыть!

Видите ,ребята, какие бывают неприятности, если руки грязные ,как сажа. Чтоб здоровым быть нужно за чистотой следить и не только рук и лица, но и за чистотой своей одежды. А ещё не забывать чистить зубы.

В это время из-за кулис слышен голос Карлсона.

–Ой. Плохо мне ! Живот болит!

( Выходит на сцену.)

— Ой, плохо мне! Умираю!

Зачем вы меня обманули. Каша ваша всё-таки вредная?

Дети . Карлсон,что случилось?

Карлсон. Что случилось? Что случилосъ? Уж больно вкусная каша получилась. Каша мне так понравилась! Первую тарелку я ел рисовую кашу с изюм. Вторую тарелку овсяную с бананом. Третью — манную с клубникой.Четвёртую……

Дети. Подожди, подожди!Ты что съел все каши сразу.

Дети. Надо есть в меру. Тогда и живот не будет болеть .

Карлсон. А может,мне зарядку сделать, чтобы лучше стало? И я сразу буду здоров!

Дети. Нет! Нельзя!

Чтобы быть здоровым надо спортом заниматься каждый день, правильно и регулярно питаться.

А ещё, необходимо соблюдать режим дня.

Карлсон. А что такое режим дня.

На сцену выходит ребёнок с плакатом «режим дня»

Чтоб прогнать тоску и лень,

Подниматься каждый день

Нужно ровно в семь часов.

Отворив окна засов,

Сделать лёгкую зарядку

И убрать свою кроватку!

И завтрак съесть.

А потом за парту сесть!

После школы отдыхай:

Но только не валяйся.

Дома маме помогай,

Гуляй и закаляйся!

Полдник съели, погуляли

Из портфеля мы достали

Свой учебник и тетрадь.

Ужин вкусный мы съедим

Или в игры поиграем,

Или книжку почитаем.

Ждёт зубной порошок

И журчит водица

«Не забудь, мой дружок,

Перед сном умыться».

Пусть приходит сладкий сон

Всем на свете нужен он.

Карлсон. Теперь понятно, почему вы ловкие и спортивные. Я запомнил все ваши советы и сегодня же начну их выполнять.

Звучит музыка вбегает Незнайка.

Прыгаю тут целый день

Обручи крутить мне лень.

Пусть девчонки обруч крутят

А мальчишек пусть не мутят!

Прыгал бы в длину с шестом!

Стоял на месте с золотом!

Я бы…Я бы …. Я бы взял

Штангу без труда поднял…

Физкультурой я займусь:

Сорок раз я подтянусь.

Дети. Ты -врунишка и зазнайка!

Всё ты выдумал ,Незнайка!

Мы в спортзале ежедневно

И признаем откровенно,

Что тебя у турника

Не видали мы пока.

Так что нас не проведёшь!

Мы ведь знаем :всё ты врёшь!

Незнайка. Да не вру я, а мечтаю….

В облаках я всё летаю….

Дети. На земле пора бы быть ,

С физкультурою дружить!!

И в учёбе, и в труде:

С физкультурою везде!

Дети говорят стихи и приклеивают лепестки к солнышку.

1.Наше здоровье выше всех-

Нам оно даёт успех!

2.Мойдодыр. Дорогие мои дети!

Очень ,очень вас прошу:

Мойтесь чаще ,мойтесь с мылом-

Я грязнуль не выношу.

Что такое физкультура? Тренировка и игра.

Что такое физкультура? Физ и куль ,и ту ,и ра.

Руки вверх,руки вниз-это физ.

Крутим шею ,словно руль-это куль

Ловко прыгай в высоту –это ру.

Бегай полчаса с утра-эта ра.

Занимаясь этим делом,станешь сильным,ловким,смелым.

Плюс хорошая фигура. Вот что значит физкультура!

1. Нельзя сладким увлекаться,

Можно без зубов остаться,

Вот полезные продукты!

1. Мы умеем сказать нет любой вредной привычке

Распорядок строго дня.

В час положенный ложимся,

В час положенный встаём.

И всегда мы веселимся,

Нам болезни ни по чём!

Мы умеем думать, умеем рассуждать,

Что полезно для здоровья ,то и будем выбирать.

Под музыку кланяются и уходят со сцены.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Программа кружка по формированию у детей здорового образа жизни «Здоровые сибирячки» .

Классный час разработан для учащихся 3 классов.

В начальной школе МОУ СОШ с.П-Березовка разработана система спортивного оздоровления учащихся. Она включает в себя программу «Здоровый Я – здоровая Россиия!», диагностику и мониторинг заболеваем.

Проблемы сохранения здоровья детей становится особенно актуальными во всех сферах человеческой деятельности и особенно остро – в образовательной области. В программе по формированию здорового обр.

Опыт работы поданной теме поможет учителям начальных классов научить детей беречь и укреплять свое здоровье, усвоить понятия здорового образа жизни.

Источник