Факультатив зож 4 класс

Программа факультативного курса «Культура здоровья и полезные навыки и привычки» для учащихся 4 класса .
рабочая программа по зож (4 класс) на тему

Программа факультативного курса

«Культура здоровья и полезные навыки и привычки»

для учащихся 4 класса .

Скачать:

Предварительный просмотр:

Программа факультативного курса

«Культура здоровья и полезные навыки и привычки»

для учащихся 4 класса .

Тематическое планирование (34 часа)

1. Твоё здоровье (2 часа).

1. Понятие о здоровье и факторах на него влияющих.

2. Здоровый образ жизни. Что это такое?

2. Основы безопасности жизнедеятельности (12 часов).

1.Можно ли уберечься от травм?

2.Предупреждение бытового травматизма. 3.Как вести себя на воде.

4. Где вода – там беда.

5. Мы и транспорт.

6. Если ты стал водителем.

7. Железнодорожный переезд.

8. Знакомство со службой ГАИ.

9. Что делать при чрезвычайных ситуациях на дороге.

10. Осторожно — электричество!

11. Мы и животные.

12. Уступи змее дорогу.

3. Рациональное питание, как составная часть здорового образа жизни (5 часов).

1. Как правильно есть?

2. Овощи, ягоды и фрукты – самые витаминные продукты.

3. Выход на природу ( экскурсия).

4. Грибы съедобные и ядовитые.

5. Чем и как можно отравиться? Как этого избежать?

4. Как сохранить и улучшить своё здоровье. Рецепты доктора (7 часов).

1. Следишь ли ты за своей осанкой. Как сидеть красиво при большой нагрузке.

2. Хорошее настроение и здоровье. Улыбка – залог успеха и здоровья.

3. Цвет и настроение.

4. Аптека на подоконнике.

5. Почему нельзя ходить в дождь без зонта?

6. Как справиться с инфекцией?

7.Как надо загорать.

5. Как воспитать в себе хорошие манеры (8 часов).

1.Как заводить себе друзей.

2.На чём основано взаимопонимание.

3. Азбука поведения или разговор о воспитанности.

4. Мастерская общения (игра).

5. О вреде сквернословия.

6. Интеллигентный человек. Какой он?

7. О красоте, моде и хорошем вкусе.

8. Народные праздники, их традиции и здоровье.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Программа разработана для учащихся 1-4 классо с целью расширения знаний о правилах здорового образа жизни, способствующих повышению уровня физического, психического .

Приложение к программе факультативного курса «Школа здоровья».

Цель программы: овладение обучающимися объективными, соответствующими возрасту знаниями, а также формирование здоровых установок и навыков ответственного поведения, снижающих вероятность приобщения к .

Помогает формировать у младших школьников ценностное отношение к здоровью.

Решение данной проблемы требует разработки нового поколе­ния образовательных программ разного уровня и направленности с учётом региональных и этнокультурных особенностей на основе требований федеральн.

Занятие внеурочной деятельности во 2 классе по программе «Уроки здоровья» на тему: «Полезные и вредные привычки».

Конспект мероприятия «Полезные и вредные привычки» для первого класса. Мероприятие проходило по «станциям», моя станция » Привычки «.Целью проведения является формирование у учащихся потребности.

Источник

Рабочая программа. Азбука здоровья. 4 класс.
рабочая программа (4 класс) на тему

Рабочая программа факультатива «Азбука здоровья» для 4-го класса.

Скачать:

Предварительный просмотр:

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

Юго-Восточное окружное Управление образования

Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы

средняя общеобразовательная школа № 1959

109469, г. Москва, Перервинский бульвар, дом 16, корп. 1, тел./факс 8(495)346-45-51, e-mail: school-1959@mail.ru

На заседании методического объединения

От «___» _________ 20__г.

Зам. директора по УВР

От «___» ___________20__г.

От «___» ___________ 20__г

факультатива «Азбука здоровья»

на 2015/2016 учебный год.

Глазунова Елена Петровна

Учитель начальных классов

В соответствии с требованиями Федеральных законов России «Об образовании», «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера», «Об охране окружающей природной среды», «О пожарной безопасности», «О безопасности дорожного движения», «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения», «О гражданской обороне» и др. разработана программа курса групповых занятий «Азбука здоровья» для учащихся 4-х классов образовательных учреждений.

Одними из основных моментов в практической реализации вышеназванных законов Российской Федерации являются постоянное информирование населения, пропаганда знаний, обеспечение правильных действий населения в опасных для жизни и здоровья условиях в случае возникновения чрезвычайных ситуаций. Так же д ля обеспечения преемственности в процессе получения знаний, восстановления непрерывности обучения основным вопросом обеспечения здорового образа жизни необходимо расширение базового курса «Окружающий мир». Это возможно сделать в рамках групповых занятий, которые позволяют интегрировать в отдельные темы более значимые вопросы по поддержанию здорового образа жизни.

Включение дополнительных знаний расширяет интегративные возможности групповых занятий, помогает использовать полученные знания в практической деятельности, развивает способности учащихся ориентироваться в окружающей социальной и природной среде, способствует развитию логических умений сравнивать, определять главное и использовать полученные знания в повседневной жизни. Особое значение имеет необходимость углубления и расширения определенных понятий, что обусловлено растущим интересом учащихся к умениям действовать в экстремальных ситуациях, развитию самостоятельности при решении социальных и бытовых проблем.

В соответствии с вышеизложенным предлагается настоящая программа направлена на профилактику и коррекцию нарушений здоровья, и общее оздоровление организма. О беспечивающая непрерывность обучения населения, начиная с младшего школьного возраста, правильным действиям в опасных для жизни и здоровья ситуациях.

Реализация программы позволит:

• привить учащимся начальные знания, умения и навыки в области здорового образа жизни;
• сформировать у детей научно обоснованную систему понятий основ безопасности жизнедеятельности;
• выработать необходимые умения и навыки безопасного поведения в повседневной жизни в случае возникновения различных опасных и чрезвычайных ситуаций.

В настоящее время систематическое получение знаний по основным вопросам здорового образа жизни начинается лишь в основной школе.

Учебный предмет является интегрированным . В его содержание дополнительно введены развивающие модули и разделы специально-гуманитарной направленности, а также элементыбезопасностижизнедеятельности ». На основании этого документа подготовлена настоящая программа. Таким образом, программа построена на основе базисного компонента «Окружающий мир».

Изучение дополнительного содержания по основам безопасности жизни поможет в формировании и развитии как логических, так и практическихумений учащихся. Кроме того, программа предоставляет возможность для более широкой реализации воспитательного аспекта в процессе преподавания данного предмета.

Таким образом, предлагаемая программа групповых занятий явится звеном, не только дополняющим определенные темы основного образовательного компонента «Окружающий мир», но и обеспечивающим получение глубоких, систематических знаний, умений и навыков по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности».

Учитывая изложенное, основной цельюинтеграции знаний по основам безопасности жизни в содержание базового курса «Окружающий мир» является формирование социального опыта школьника, осознание им необходимости уметь применять полученные знания в нестандартной ситуации.

Предлагаемое дополнение содержания ознакомления с окружающим миром ставит основной предмет «Окружающий мир» в особое положение по вкладу в развитие и воспитание младшего школьника и определяет его инвариантность в учебном плане четырехлетней начальной школы. Последовательность изучения тем дополнительного материала по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» определяется содержанием тем.

В ходе реализации содержания программы учащиеся должны овладеть не только правилами безопасного поведения в различных ситуациях, но и путями и средствами укрепления здоровья: уметь оказывать первую медицинскую помощь, общаться со сверстниками и взрослыми, знать о значении природного окружения для здоровья человека.

Актуальность: необходимость оздоровления учащихся младшего школьного возраста

Цели программы: создание условий для общего оздоровления детей.

• способствовать расширению кругозора;
• содействовать формированию первоначального представления о здоровом образе жизни;
• сформировать первоначальное представление о нормах личной гигиены;
• познакомить с эстетическими нормами поведения в обществе и природе;
• сформировать первичное представление о строении своего организма;
• воспитывать бережное отношение к своему здоровью;
• учить пользоваться различными источниками информации.

Формирование универсальных учебных действий

• самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни;
• осознание ответственности человека за общее благополучие;
• этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость;
• положительная мотивация и познавательный интерес к занятиям по программе «По тропе здоровья»;
• способность к самооценке;
• начальные навыки сотрудничества в разных ситуациях.

• навыки контроля и самооценки процесса и результата деятельности;
• умение ставить и формулировать проблемы;
• навыки осознанного и произвольного построения сообщения в устной форме, в том числе творческого характера;
• установление причинно-следственных связей;

• использование речи для регуляции своего действия;
• адекватное восприятие предложений учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок;
• умение выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить;
• умение соотносить правильность выбора, планирования, выполнения и результата действия с требованиями конкретной задачи;

В процессе обучения дети учатся:

• работать в группе, учитывать мнения партнеров, отличные от собственных;
• ставить вопросы;
• обращаться за помощью;
• формулировать свои затруднения;
• предлагать помощь и сотрудничество;
• слушать собеседника;
• договариваться и приходить к общему решению;
• формулировать собственное мнение и позицию;
• осуществлять взаимный контроль;
• адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Участники образовательной программы: учащиеся 4 классов.

Сроки реализации образовательной программы: один учебный год.

Программа рассчитана на 34 часа: 1 занятие в неделю.

Должен знать/ уметь

1. Основные понятия «здоровье», «здоровый образ жизни»
2. Необходимые условия, обеспечивающие сохранение и укрепление здоровья
3. Правила личной гигиены и трансформировать их в стойкие навыки и привычки.
4. Правила безопасного поведения на улицах и дорогах.
5. Правила поведения при возникновении пожара.
6. Своевременно оказывать первую помощь, которая позволит избавить человека от серьезного нарушения здоровья.

Примерное содержание программы групповых занятий

Введение в курс (5 часов)

Начальные сведения о человеке. Здоровье человека. Человек в мире людей. Моя семья Я и мое здоровье.

Познание организма человека ( 6 часов)

Хорошее зрение, слух. Чуткое обоняние. Правильное дыхание. Здоровое сердце. Крепкие зубы. Обобщающий урок. «Мое здоровье»

Питание человека ( 2 часа)

Режим питания. Здоровое питание. Полезная и вкусная пища.

Вредные привычки ( 6 часов)

Курение – это болезнь. Вред от алкоголя. Наркотические вещества. Токсические вещества. Полезные лекарства. Вредные лекарства. Лекарственные растения

Поведение в экстремальных условиях ( 8 часов)

Поведение при пожаре. Поведение на воде. На льду. Тепловой удар. Солнечный удар. Оказание первой помощи. Укус насекомых. Порезы, ушибы, занозы. Итоговое занятие. Я пешеход.

Физическое и психическое здоровье (6 часов)

Физическое и психическое здоровье. Движение – это жизнь. Лечебная физкультура. Спорт – залог здоровья. Закаливание. Мое настроение. Обобщающий урок.

Итоговое повторение (1 час)

Поведение на дорогах летом.

1. Анасталова Л.П. Основы безопасности жизнедеятельности: учебное пособие для 4 классов/ Л.П.Анасталова, П.В.ижевский, Н.В.Иванова. – 2-е изд.-М.: Посвящение, 2005
2. Безруких М.М., ФилипповаТ.А, Макеева А.ГРазговор о правильном питании / Методическое пособие.- М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2004. – 80 с.
3. Безруких М.И., Сонькин В.Д. , Фарбер Д.О. Возрастная физиология. М., 2002, 414 с.
4. Коростелев Н. Б. Воспитание здорового школьника: Пособие для учителя / Под ред. В.Н. Кардашенко.- М.: Просвещение, 1986.- 176 с.
5. Кардашенко В.Н. Гигиена детей и подростков-М., Медицина, 1980,

Долецкий С. Я. Берегите детей (О предупреждении детского травматизма)

Календарно-тематическое планирование 4 Б класс

Источник

Программа внеурочной деятельности с тематическим планированием для 4 класса по формированию здорового образа жизни
рабочая программа по зож (4 класс) на тему

внеурочная деятельность по формированию здорового образа жизни

Скачать:

Предварительный просмотр:

МБУ Начальная общеобразовательная школа

Программа внеурочной деятельности

курса «Формирование здорового образа жизни»

Составила учитель начальных классов

Саблина Лариса Павловна

Информационная карта образовательной программы

Учитель: Саблина Лариса Павловна

Квалификационная категория первая

1. Направление деятельности

2. Образовательная область

Окружающий мир, физическая культура

3. Форма и название творческого объединения (кружка, студии, секции, группы, ансамбля и т.д)

Кружок «Формирование здорового образа жизни»

4. Название образовательной программы

«Формирование здорового образа жизни»

5. Вид программы

6. Продолжительность образовательного процесса

7. Возраст обучающихся

8. Форма организации образовательного процесса

Эвристическая беседа, творческая работа,

практические занятия, учебный проект, ролевые игры

9. Форма организации и содержания педагогической деятельности

10. Достижения обучающихся (на муниципальном, региональном, всероссийском, международном уровнях)

Программа курса предназначена для формирования у младших школьников сознательного отношения к вопросам здоровья, личной безопасности и безопасности окружающих, приобретения основополагающих знаний и умений распознавать и оценивать опасные ситуации и вредные факторы среды обитания человека, определять способы защиты от них, а также ликвидировать их негативные последствия и уметь оказывать само- и взаимопомощь в доступном для соответствующего возраста объеме. В силу специфики своего содержания и индивидуальной направленности курс нацелен на приобретение учащимися знаний, умений и навыков, ряда физических и психологических качеств, необходимых для ускорения адаптации к условиям окружающей среды обитания.

Реализация программы осуществляется за счет регионального компонента учебного плана – курсов, направленных на формирование у детей основ здорового образа жизни. Учебно–методические комплекты:

• «Разговор о правильном питании»,
• «Две недели в лагере здоровья»,
• «Все цвета, кроме черного»,

разработанные М.М.Безруких, А.Г.Макеевой, Т.А.Филипповой и допущенные Министерством образования Российской Федерации. Добавлены темы по правилам дорожного движения, правилам пожарной и личной безопасности. Возможно использование учебно-методического пособия «Основы безопасности жизнедеятельности. Тесты 4-5 класс». Автор Суслов В.Н.

Способствовать формированию и выработке у детей практических навыков ЗОЖ и безопасного поведения.

• Дать определение ЗОЖ, его составляющих.
• Дать знания о правилах ЗОЖ.
• Формировать у детей основы культуры питания как составляющей здорового образа жизни.
• Формировать коммуникативные навыки (умение строить свои отношения с окружающими в разных ситуациях, избегать конфликтов).
• Формировать умение оценивать свои поступки и поступки других людей.
• Просвещать родителей в вопросах сохранения здоровья, предупреждения вредных привычек.
• Приобщить большинство учащихся школы к физической культуре.
• Воспитывать ответственное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих.

Данная программа рассчитана на учащихся 4 классов. Продолжительность курса 38 часов.

Курс состоит из 6 блоков:

• «Общение»
• «Правила дорожного движения»
• «Пожарная безопасность»
• «Личная безопасность»
• «Физическая активность. Гигиена»
• «Разговор о правильном питании»

Содержание программы, а также используемые формы и методы ее реализации носят игровой характер, что наиболее соответствует возрастным особенностям детей, обеспечивает условия для активного включения их в процесс обучения и стимулирует активное присвоение ценностных нормативов и навыков. Задания, предлагаемые в рабочих тетрадях, также ориентированы на творческую работу ребенка – самостоятельную или в коллективе.

В качестве организации занятий могут быть использованы следующие формы:

• сюжетно – ролевые игры;
• чтение по ролям;
• рассказ по картинкам;
• игры по правилам – конкурсы, викторины;
• мини – проекты;
• совместная работа с родителями;
• праздники;
• соревнования;
• экскурсии;
• выполнение самостоятельных заданий.

Учебно – тематический план

Практика (включая проектную деятельность)

«Все цвета, кроме черного» — 9 часов.

Теоретические занятия с практической направленностью.

Источник