Диски по школе здоровья

Перечень литературы и электронных дисков МАТр

ПЕРЕЧЕНЬ ЛИТЕРАТУРЫ И ЭЛЕКТРОННЫХ ДИСКОВ МАТр

1. Книга 1 тома I «Всемирной энциклопедии наркотизма и трезвости». Автор-составитель и гл. ред. А.Н. Маюров / под научн. ред. Ф.Г. Углова, И.В. Бестужева-Лады, Б.И. Искакова. — М.: Международная академия трезвости, 2010. — 712 с. С илл. и табл. Формат БСЭ. Стоит том 1500 рублей. Пересылка по России – 300 руб., в другие страны – 600 руб.

2 . Труды Международной конференции по проблемам наркотизма и формирования здорового, трезвого образа жизни, прошедшей в Севастополе в сентябре 2013 года. 271с. Русский и английский языки. Стоимость 500 руб. Пересылка по России – 150 рублей, в другие страны 250 руб.

3. Электронный диск монографии «Собриология» — 300 руб. + 100 руб. пересылка по России, в другие страны 150 руб.

4. Электронный диск 1 тома «Всемирной энциклопедии наркотизма и трезвости» —

более 5 тысяч статей на букву «А» — 800 руб. + 100 руб. пересылка по России, в другие страны 150 руб.

5. Электронный диск — книга «Основы собриологии» (Методика антиалкогольной и антинаркотической работы) — 150 руб. + 100 руб. пересылка по России, в другие страны 150 руб.

6. Электронный диск — книга «Алкогольно-наркотический геноцид России» — 150 руб. + 100 руб. пересылка по России, в другие страны 150 руб.

7. Электронный диск — «Где и как получить гранты на здравосозидательную и трезвенническую деятельность» — Электронная энциклопедия по 900 фондам, выделяющим гранты

— 300 руб. + 100 руб., в другие страны 150 руб.

8. Электронный диск «Уроки культуры здоровья» в 7 — 11 классах» плюс подробное поурочное планирование — 300 руб. + 100 руб. пересылка по России, в другие страны 150 руб.

9. Электронный диск «Уроки культуры здоровья» в 1 — 6 классах» плюс подробное поурочное

планирование — 300 руб. + 100 руб. пересылка по России, в другие страны 150 руб.

10. Книга: «Материалы III отчетно-выборного собрания Международной академии

трезвости» — Севастополь: 2013, 48с. — 100 руб. + 50 руб. пересылка по России, в другие страны 150 руб.

11. Колечко из серебра «Антистресс» (применяется при избавлении от

табачной зависимости и любого стресса) — 150 руб. + 50 руб. пересылка по России, в другие страны 150 руб.

12. Электронный диск – видео лекция проф. А.Н. Маюрова «Нравственные приоритеты», прочитанная на Всероссийском форуме «Селигер – 2009» — 200 руб. + 100 руб. пересылка по России, в другие страны 150 руб.

13. Электронные диски (2 шт.) – видео семинар по основам антинаркотической и антиалкогольной деятельности, прочитанный в 2010 году профессором А.Н. Маюровым и В.П. Кривоноговым (3 полных рабочих дня) – 400 рублей. + 100 руб., в другие страны 200 руб.

14. Электронный диск – фильм «Тот самый Еланчик» (XXI Международная школа-слет по трезвости и наркотизму на озере Еланчик 1-7 июля 2010 года) – 200 руб. + 100 руб. пересылка по России, в другие страны 150 руб.

15. Книга 2 тома I «Всемирной энциклопедии наркотизма и трезвости». Автор-составитель и гл. ред. А.Н. Маюров / под научн. ред. Ф.Г. Углова, И.В. Бестужева-Лады, Б.И. Искакова. — М.: Международная Академия трезвости, 2011. — 800 с. С илл. и табл. Формат БСЭ. Стоит том 1500 рублей. + 300 руб. пересылка, в другие страны – 600 руб.

16. Книга «Собриология». – Харьков: МАТр, 2013. – 480 с. (3 издание, дополненное и исправленное). Мягкая обложка. Стоимость 600 рублей + 150 рублей пересылка, в другие страны – 300 руб.

17. Книга «Как отрезвить Россию. Законы собриологии». – М., 2011. — 64 с. Стоит 100 руб. + 50 пересылка, в другие страны 100 руб.

18. Труды Международной конференции по проблемам наркотизма и формирования здорового, трезвого образа жизни, прошедшей в Севастополе в сентябре 2014 года. 218с. Русский и английский языки. Стоимость 500 руб. Пересылка по России – 150 рублей, в другие страны 200 руб.

19. Труды Международной конференции по проблемам наркотизма и формирования здорового, трезвого образа жизни, прошедшей в Сочи в октябре 2015 года. 425с. Русский и английский языки. Стоимость 700 руб. Пересылка по России – 200 рублей, в другие страны 400 руб.

20. Электронный диск «Международный календарь трезвенника на 2017-2021 гг.» — Нижний Новгород: МАТр, 2016. 850 страниц. Стоит 500 руб. + 150 руб. пересылка, в другие страны 200 руб.

21. Электронный диск II тома «Всемирной энциклопедии наркотизма и трезвости» —

более 3 тысяч статей на букву «Б» — 800 руб. + 150 руб., в другие страны 200 руб.

22. Книга «Собриология». – Москва: Концептуал, 2013. – 480 с. (3 издание, дополненное и исправленное). Твердая обложка, подарочный вариант. Стоимость 800 рублей + 200 рублей пересылка, в другие страны – 300 руб.

23. Электронный диск книги: История трезвеннического движения. От СССР до наших дней.

– М. «Концептуал» , 2014 – 449 с. Стоимость 400 рублей + 100 рублей пересылка по России, в другие страны – 200 руб.

24. Книга «Алкогольно-наркотический геноцид России» — 350 руб. + 150 руб. пересылка по России, в другие страны 200 руб.

25. Электронный диск книги: История трезвеннического движения в нашем Отечестве (середина XIX века – наши дни). – М: Институт русской цивилизации, 2016. — 950 с. + 870 иллюстраций и фотографий. Стоимость 800 рублей + 300 рублей пересылка по России, в другие страны – 500 руб.

Источник

Программа школа здоровья
рабочая программа на тему

Программа школа здоровья

Скачать:

Вложение	Размер
programma_shkola_zdorovya.doc	109 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Гороховская средняя общеобразовательная школа Верхнемамонского муниципального района Воронежской области»

Рассмотрено и рекомендовано

на МО уч. нач. кл.

Протокол № ___ от

Заместитель директора школы

по УВР Бурякова Г.Н.

КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

учитель первой категории

Программа «Школа Здоровья» реализует спортивно-оздоровительное направление во внеурочной деятельности в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования второго поколения.

Реализация внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению – это обучение школьников бережному отношению к своему здоровью, начиная с раннего детства. В современных условиях проблема сохранения здоровья детей чрезвычайно важна в связи с резким снижением процента здоровых детей. Может быть предложено много объяснений складывающейся ситуации. Это и неблагоприятная экологическая обстановка, и снижение уровня жизни, и нервно-психические нагрузки и т.д. Весьма существенным фактором «школьного нездоровья» является неумение самих детей быть здоровыми, незнание ими элементарных законов здоровой жизни, основных навыков сохранения здоровья. Отсутствие личных приоритетов здоровья способствует значительному распространению в детской среде и различных форм разрушительного поведения, в том числе курения, алкоголизма и наркомании.

Как никогда актуальной остаётся проблема сохранения и укрепления здоровья с раннего возраста. Решающая роль в её решении отводится школе. Ей доверено воспитание новых поколений россиян. Помочь России выйти из кризиса смогут только успешные люди. Успешные – значит понимающие своё предназначение в жизни, умеющие управлять своей судьбой, здоровые физически и нравственно (способные к самопознанию, самоопределению, самореализации, самоутверждению). Только здоровый ребёнок может успешно учиться, продуктивно проводить свой досуг, стать в полной мере творцом своей судьбы.

Программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Школа Здоровья»

включает в себя знания, установки, личностные ориентиры и нормы поведения, обеспечивающие сохранение и укрепление физического и психического здоровья. Данная программа является комплексной программой по формированию культуры здоровья обучающихся, способствующая познавательному и эмоциональному развитию ребёнка. Включает в себя, как теоретическую – изучение полезных и вредных привычек, так и практическую части – организация подвижных игр.

Путей и программ, направленных на первичную профилактику злоупотребления курением и наркотическими веществами, предложено много. Очень важно, чтобы профилактика асоциальных явлений взяла своё начало в начальных классах.

Хотелось бы обратить особое внимание на воспитание полезных привычек как альтернативы привычкам вредным и формирование установок на ведение здорового образа жизни.

Программа помогает создать поведенческую модель, направленную на развитие коммуникабельности, умение делать самостоятельный выбор, принимать решения, ориентироваться в информационном пространстве.

В программу включено знакомство с различными подвижными играми. Игра – естественный спутник жизни, ребенка, источник радостных эмоций, обладающий великой воспитательной силой.

Народные игры являются частью патриотического, эстетического и физического воспитания детей. У них формируются устойчивое, заинтересованное, уважительное отношение к культуре родной страны, создаются эмоционально положительная основа для развития патриотических чувств: любви к Родине; ее культуре и наследию.

Подвижные игры имеют и оздоровительное значение. Правильно организованные подвижные игры должны оказывать благотворное влияние на рост, развитие и укрепление костно-связочного аппарата, мышечной системы, на формирование правильной осанки детей.

создание наиболее благоприятных условий для формирования у младших школьников отношения к здоровому образу жизни как к одному из главных путей в достижении успеха.
приобщение к занятиям подвижными играми, использование их в свободное время на основе формирования интересов к определённым видам двигательной активности.

Задачи , решаемые в рамках данной программы:

обеспечить двигательную активность младших школьников во внеурочное время;
познакомить детей с разнообразием подвижных игр и возможностью использовать их при организации досуга;
профилактика вредных привычек;
воспитывать у детей осознанное отношение к необходимости закаляться, заниматься спортом, есть овощи и фрукты, чтобы противостоять болезням;
развивать: сообразительность, речь, воображение, коммуникативные умения, внимание, ловкость, сообразительность, инициативу, быстроту реакции, и так же эмоционально-чувственную сферу;
воспитывать культуру игрового общения, ценностного отношения к играм как наследию и к проявлению здорового образа жизни.

Место курса в учебном плане:

Программа рассчитана для учащихся 1-4 классов, на 1 год обучения.

На реализацию курса «Школа Здоровья» отводится 34 ч. в год ( 1 час в неделю). Занятия проводятся по 45 минут в соответствии с нормами СанПина.

70% содержания планирования направлено на активную двигательную деятельность учащихся на свежем воздухе или в спортзале. Остальное время распределено на всевозможные тематические беседы, часы здоровья, подготовку и проведение различных соревнований и внеклассных мероприятий по формированию здорового образа жизни.

Для успешной реализации программы будут использованы Интерет-ресурсы, разработки внеклассных мероприятий, презентации, видеоролики, мультфильмы о здоровом образе жизни и т.п.

В своей работе педагог должен ориентироваться не только на усвоение ребёнком знаний и представлений, но и становление его мотивационной сферы гигиенического поведения, реализации усвоения знаний и представлений в поведении. Педагог учитывает, что ребёнок, изучая себя, особенности организма, психологически готовится к тому, чтобы осуществлять активную оздоровительную деятельность, формировать своё здоровье.

Методика работы с детьми должна строиться в направлении личностно-ориентированного взаимодействия с ребёнком, делается акцент на самостоятельное экспериментирование и поисковую активность детей.

Содержание занятий желательно наполнять сказочными и игровыми сюжетами и персонажами. Введение игры в занятие позволяет сохранить специфику младшего школьного возраста.

Каждое занятие должно приносить детям чувство удовлетворения, лёгкости и радости.

Данная программа строится на принципах:

Научности — содержится анализ статистических медицинских исследований по состоянию здоровья школьников.
Доступности — содержание курса составлено в соответствии с возрастными особенностями младших школьников.
Коллективности – ребёнок получает опыт жизни в обществе, опыт взаимодействия с окружающими, с одноклассниками.
Патриотизма – индентификация себя с Россией, её культурой.
При этом необходимо выделить практическую направленность курса.

Содержание занятий направлено на развитие у учащихся негативного отношения к вредным привычкам, на воспитание силы воли, обретение друзей и организацию досуга.

Быть здоровым – значит быть счастливым и успешным в будущей взрослой жизни.

Основные направления реализации программы:

-организация и проведение инструктажа по технике безопасности в разных ситуациях;

– организация и проведение разнообразных мероприятий по всевозможным видам спорта: бег, прыжки, спортивные игры, развивающие упражнения с разными предметами (мячи, скакалки и пр.);

– организация и проведение динамических прогулок и игр на свежем воздухе в любое время года;

– активное использование спортивной площадки

– проведение мероприятий, направленных на профилактику вредных привычек;

– санитарно-гигиеническая работа по организации жизнедеятельности детей в школе;

– организация питания учащихся;

– проведение совместных мероприятий с родителями и детьми,

– организация и проведение в классе мероприятий по профилактике детского травматизма на дорогах;

– организация и проведение профилактической работы с родителями;

– организация встреч родителей с медицинским работником.

беседы
игры
элементы занимательности и состязательности
викторины
конкурсы
праздники
часы здоровья

Режим и место проведения занятий:

Занятия проводятся во второй половине дня. Время занятий – 45 минут.

Место проведения – спортивный зал, пришкольная спортивная площадка, кабинет для внеурочных занятий. Подвижные игры и спортивные праздники проходят по усмотрению учителя на свежем воздухе или в спортивном зале. Конкурсы, беседы, викторины в кабинете для внеурочных занятий.

Результатом практической деятельности по программе «Школа Здоровья» можно считать следующие критерии:

Высокий уровень информированности учащихся о здоровом образе жизни.
Среди учащихся начальных классов нет курящих детей.
Повышается активность учащихся в мероприятиях школы, класса.
Класс взаимодействует с младшими учащимися с целью просвещения и вовлечения в здоровый образ жизни, приглашают их на уроки здоровья, сценические выступления.
Классный руководитель координирует проектную работу учащихся, направленную на сбор и оформление информации по темам укрепления здоровья. Результаты представляем на классных часах и внеклассных мероприятиях начальных классов школы.
Высокий уровень активности родителей по вопросам сохранения здоровья.

Формы подведения итогов работы:

Мониторинг состояния здоровья детей

Спортивные праздники с привлечением родителей

В результате освоения программного материала по внеурочной деятельности учащиеся должны:

о связи занятий физическими упражнениями с укреплением здоровья и повышением физической подготовленности;
о режиме дня и личной гигиене;
о вредных и полезных привычках;
о народных играх;
о различных видах подвижных игр;
о соблюдении правил игры.

применять на практике приобретенные знания о правилах ведения здорового образа жизни: занятие спортом, правильное питание, отказ от вредных привычек;
играть в подвижные игры;
применять игры самостоятельно;
соблюдать правила игры;
работать в коллективе.

Планируемые результаты освоения программы:

Предполагаемые результаты реализации программы

Воспитательные результаты работы по данной программе внеурочной деятельности можно оценить по двум уровням.

Результаты первого уровня (приобретение школьником социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни): приобретение школьниками знаний об основах здорового образа жизни; об основных нормах гигиены; о технике безопасности при занятии спортом; о русских народных играх и играх разных народов; о правилах конструктивной групповой работы; об основах разработки проектов и организации коллективной творческой деятельности; о способах самостоятельного поиска, нахождения и обработки информации.

Результаты второго уровня (формирование позитивного отношения школьника к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом): развитие ценностных отношений школьника к своему здоровью и здоровью окружающих его людей, к спорту и физкультуре.

В результате реализации программы у обучающихся будут сформированы УУД.

У учеников будут сформированы:

установка на безопасный, здоровый образ жизни;
потребность сотрудничества со сверстниками, доброжелательное отношение к сверстникам, бесконфликтное поведение, стремление прислушиваться к мнению одноклассников;
этические чувства на основе знакомства с культурой русского народа

уважительное отношение к культуре других народов.

Метапредметными результатами изучения курса является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).

понимать и принимать учебную задачу, сформулированную учителем;
осуществлять контроль, коррекцию и оценку результатов своей деятельности

проводить сравнение и классификацию объектов;
понимать и применять полученную информацию при выполнении заданий;
проявлять индивидуальные творческие способности.

работать в группе, учитывать мнения партнеров, отличные от собственных;
обращаться за помощью;
формулировать свои затруднения;
предлагать помощь и сотрудничество;
слушать собеседника;
договариваться и приходить к общему решению;
формулировать собственное мнение и позицию;
осуществлять взаимный контроль;
адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

формирование первоначальных представлений о значении спортивно-оздоровительных занятий для укрепления здоровья, для успешной учёбы и социализации в обществе.
овладение умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, полезные привычки, подвижные игры и т.д.)

За здоровый образ жизни. Беседы о безопасном поведении на дороге по пути в школу, в школе, на льду, на реке, на морозе.

Спорт любить — здоровым быть!

Показать детям как можно разнообразить активные игры в школе. Цель данного направления работы предоставить детям возможность узнать о важности активного образа жизни. Увеличить перечень активных игр для детей.

Народные игры ( 4ч.) Разучивание русских народных игр: «Кот и мышь», «Коршун», «Горелки», «Пчёлки и ласточка». Разучивание игр разных народов. Украинские народные игры: «Высокий дуб», «Колдун», «Мак», «Перепёлочка». Белорусские народные игры: «Заяц-месяц», «Иванка», «Хлоп, хлоп, убегай!».

Подвижные игры (20ч.) Подобраны игры, носящие соревновательный характер, с применением инвентаря (мяча) и без него, игры с заучиванием слов.

. Играя, подружись с бегом «Бездомный заяц», «Борьба за флажки», «Пустое место», «Салки по кругу»

Игры – эстафеты : «Команда быстроногих», «Эстафеты-поезда», «Большая круговая эстафета».

Игры с прыжками : «Зайцы в огороде», «Поймай лягушку», «Придумай и покажи», «Кружилиха»

Кто сильнее? Игры-соревнования : «Бой петухов», «Борьба всадников», «Выталкивание спиной», «Эстафета с чехардой»

Мой весёлый звонкий мяч! «Школа мяча», «Мяч – соседу», «Гонка мячей по кругу», «Охраняй капитана», «Пушбол»

Сюжетные игры «Птица без гнезда», «Мы-весёлые ребята», «Два мороза», «Космонавты», «Совушка».

Пальчиковые игры . Это инсценировка каких-либо рифмованных историй, сказок при помощи пальцев. Многие игры требуют участия обеих рук, что дает возможность детям ориентироваться в понятиях «вправо», «влево», «вверх», «вниз» и т. Д. Очень важны эти игры для развития творческих способностей у детей. Если ребенок усвоит какую-нибудь одну «пальчиковую игру», он обязательно будет стараться придумывать новую инсценировку для других стишков и песенок. «Волшебные пальчики», «Здравствуй, пальчик», «Долго, долго мы лепили», « Как живёшь?», «Кто приехал?», «Ну-ка, братцы, за работу».

Зимние забавы Строительные игры из снега. «Клуб ледяных инженеров». Эстафета на санках. Лыжные гонки.

Спортивные праздники: Праздник «Папа, мама, я – спортивная семья»,

Что нужно знать и уметь, чтобы никогда не болеть!

. Полезные и вредные привычки . Просмотр и обсуждение фрагмента обучающего фильма. Курение – это болезнь. Вред от алкоголя. Наркотические вещества. Токсические вещества. Полезные лекарства. Вредные лекарства. Режим дня школьника. Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья.

Здоровое питание –отличное настроение. Вредные и полезные привычки в питании. Овощи на твоём столе. Полезные и вредные жвачки, конфеты, шоколадки. Фрукты – лучшие продукты. Очень вкусная еда, но не детская она: сладости, чипсы, напитки (пепси, фанта и т. Д.), торты, сало.

Лечебная физкультура. Приёмы самомассажа и релаксации. Релаксационные настрои. Релаксационные упражнения для снятия напряжения с мышц туловища, рук, ног, лица.

Помоги себе сам. Оказание первой помощи. Познакомить детей с понятием «болезнь», с необходимостью обращаться за помощью к врачам. Показать детям опасные ситуации и научить правилам поведения в них. Показать основные приемы оказания первой доврачебной помощи. Воспитывать желание помогать людям в трудных и опасных для здоровья ситуациях

Часы здоровья. «О пользе завтрака», «День каши» Цели: рассказать детям о каше как о традиционном блюде русской кухни, её пользе для здоровья; познакомить с правилами приготовления каши. «День соков». Цель: дать представление о значении жидкости для жизнедеятельности организма, необходимом количестве жидкости в ежедневном рационе питания человека, разнообразии и ценности напитков. «Фруктовый карнавал» поговорим о фруктах и их значении для организма человека.

Спортивный зал;
Маты;
Коврики;
Гимнастические скамейки;
Мячи, обручи, кегли, прыгалки;
Музыкальный центр;
музыкальная фонотека;
СД– диски;
DVD – проигрыватель.
Методические разработки праздников
Приёмы самомассажа и релаксации
Электронные презентации «Вредные и полезные привычки»

«Фрукты и овощи на твоём столе»

«Режим дня школьника»

Литература для учителя:

Баранцев С.А. Физкультурно-оздоровительная работа в школе. — М. : Просвещение, 1988
Безруких М. М. , Филиппова Т.А, Макеева А.Г Разговор о правильном питании / Методическое пособие.- М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2004. – 80 с.
Былеев Л.В., Сборник подвижных игр. – М., 1990.
Васильков Г.А., От игр к спорту. – М., 1995
Глязер С., Зимние игры и развлечения. – М., 1993.
Горский В.А. Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование. М., Просвещение, 2010.
Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя /Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. – М. :Просвещение, 2010.
Ковалько В.И. Школа физкультминуток.- М., ВАКО, 2005.
Ковалько В.И. Здоровьесберегающие технологии в начальной школе 1–4-е классы.
Коростелев Н. Б. Воспитание здорового школьника: Пособие для учителя / Под ред. В.Н. Кардашенко.- М.: Просвещение, 1986.- 176 с.
Коротков М.И. Подвижные игры детей. М.: Сов. Россия, 1987
Кенеман А.В. Детские подвижные игры народов СССР. — М.: Просвещение, 1988
Патрикеев, А.Ю. Подвижные игры.1-4 класса. М.: Вако, 2007. — 176с. — / Мозаика детского отдыха.
Степанов П.В., Сизяев С.В., Сафронов Т.С. Программы внеурочной деятельности. Спортивно-оздоровительная деятельность. — М., Просвещение, 2011
DVD «Уроки тётушки Совы» — ТО «Маски», Москва, 2009.
DVD «Азбука безопасности на дороге» — ТО «Маски», Москва, 2009.

Литература для родителей и детей:

Алексин Н.В.. Что такое. Кто такой.- М.: Педагогика — Пресс, 1992.год.
Былеев Л.В., Сборник подвижных игр. – М., 1990.
Вавилова Е.Н. Учите бегать, прыгать, лазать, метать. – Москва, Просвещение, 1983г.
Васильков Г.А., От игр к спорту. – М., 1995
Дедулевич М.Д. Не пропустить миг игры: подвижные игры, игровые поединки – Мозырь Белый ветер 2002г.
Елкина Н. В., Тараборина Т. Н. 1000 загадок. Популярное пособие для родителей и педагогов.- Ярославль: Академия развития, 1997.
Чудакова Н. В. Я познаю мир: Детская энциклопедия. – Издательство