Чтение художественной литературы старшая группа тема здоровье

Конспект непосредственно образовательной деятельности по образовательным областям «Здоровье»,»Познание»,»Чтение художественной литературы»,»Безопасность».
план-конспект занятия (старшая группа) по теме

Конспект непосредственно образовательной области для детей старшего дошкольного возраста.
Главная цель:Воспитывать у детей желание заботиться о своем здоровье,стремиться вести здоровый образ жизни.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Конспект непосредственно образовательной деятельности

по образовательным областям «Здоровье», «Познание»,

«Чтение художественной литературы», «Безопасность»

Составила: Уколова Ирина Анатольевна

Образовательная область «Здоровье»

1. Развивать способность в простейших приемах самооздоровления /точечный массаж, гимнастика для глаз, закаливание/

2. Воспитывать потребность в употреблении в пищу овощей, фруктов и других полезных продуктов

3. Формировать представление о здоровом образе жизни

4. Обеспечить оптимальную двигательную активность детей в течении НОД

Образовательная область «Познание»

1. Развивать зрительное восприятие и произвольное внимание, сообразительность, логическое мышление, смекалку, умение мыслить и рассуждать

2. Воспитывать у детей желание заботиться о своем здоровье, стремление вести здоровый образ жизни

3. Формировать представления дошкольников о зависимости здоровья, от двигательной активности, закаливании, питании

Образовательная область «Чтение художественной литературы»

1. Развивать умение чувствовать и воспроизводить образность языка стихотворения

2. Воспитывать интерес к литературе

3. Продолжать закреплять навыки выразительного чтения стихотворения наизусть, передавая интонацией любование зимней природой

Образовательная область «Безопасность»

1. Формировать представление о здоровом образе жизни. Прививать любовь к физическим упражнениям.

2. Воспитывать волю, желание заниматься спортом.

3.Учить дошкольников самостоятельно следить за своим здоровьем.

Зимний лес, мольберты, пособия к д/и, ТСО

1. просмотр мультсериала «Руки», «ОРЗ», «Ёжик и здоровье»
2. просмотр презентаций , «Как победить простуду», «Откуда берутся болезни»
3. разучивание физкультминутки, гимнастики для глаз «Весёлая неделька», точечного массажа
4. соблюдение режимных моментов
5. прослушивание произведения Лебедев-Кумач «Закаляйся»

Часть группы оформлена в виде экспозиции «Зимний лес». Во второй части группы располагается телевизор, мольберты, лавочки.

Воспитатель: Ребята, как много у нас гостей, подойдем, поздороваемся. А знаете, вы ведь не просто поздоровались, а подарили друг другу частичку здоровья, потому что сказали: Здравствуйте! Здоровья желаю! Русская народная поговорка говорит: “Здороваться не будешь, здоровья не получишь”. У нас хорошее, радостное настроение. Мы все бодрые и веселые.

Сегодня мы с вами будем говорить о здоровье. Поднимите руки, кто хочет быть здоровым? Конечно, все хотят!

-Ребята, а вы знаете, что каждый человек может сам себе укрепить здоровье? Недаром говорится:

Я здоровье сберегу,

Сам себе я помогу.

Давайте выучим эти слова. (Заучивание)

— А как мы сможем сами себе помочь, об этом мы сегодня и поговорим.

— Что такое здоровье? (Это сила, красота, это ум, это когда хорошее настроение.)

Так как же можно укрепить свое здоровье? Как вы думаете? (Ответы детей). Закаляться, делать зарядку, купаться в море, правильно питаться, гулять на свежем воздухе, делать точечный массаж. А что мы с вами делаем в детском саду, для того, чтобы быть здоровыми и не болеть? (мы каждое утро делаем зарядку, гуляем на свежем воздухе, повара на кухне готовят нам вкусную здоровую пищу и полезные чаи с лимоном и шиповником, когда мы выходим на прогулку Светлана Васильевна открывает окна, проветривает помещение, чтобы воздух был чистым. А еще мы носим чесночные бусы и делаем точечный массаж).

Сейчас мы с вами отправимся в зимний лес, погуляем, подышим свежим воздухом.

Динамическое упражнение «Зимняя прогулка»:

-По заснеженной дорожке

Шагаем в новеньких сапожках . Спокойная ходьба.

Нас зима гулять зовёт.

— Выше ноги поднимаем,-

По сугробам мы шагаем. Ходьба с высоким подъёмом бедра.

Раз, два, раз, два,-

Выше ноги, детвора!

— Быстро лыжи мы наденем

И теперь на лыжах едем. Имитация «ходьбы на лыжах».

Дует ветер нам в лицо!

— Мы на санки пересели,

С горки мигом полетели. Бег.

Аж захватывает дух!

— По дорожке ледяной

Мчат коньки меня с тобой. Имитация скольжения.

Ах, какая красота!

Кататься на коньках с утра!

— На лужайку мы пришли,

Пляс весёлый завели.

Танец под песню «Кабы не было зимы» Е. Крылатова из мультфильма «Каникулы в Простоквашино»

Ребята, посмотрите, как красиво зимой в лесу. А какой свежий воздух.

Посмотрите, что в зимней природе вам нравится больше всего?

Какое стихотворения мы учили с вами о зиме? Прочитайте его.

О чем говорится в этих стихотворениях? Какие картинки зимней природы вы мысленно себе представили, когда читали стихотворение.

— А какие зимние забавы вы знаете? /катание на санках, на коньках, на лыжах, катание с горы, лепка снеговика/.

Давайте проведём эксперимент.

(опыт – эксперимент с воздухом.)

Сейчас глубоко-глубоко вдохните и закройте рот и нос ладошками.

Что вы почувствовали? (не хватало воздуха).

А для чего нам необходим воздух? (Для дыхания)

Без дыханья жизни нет,

Без дыханья меркнет свет.

Дышат птицы и цветы,

Дышим он, и я, и ты.

— Ребята, чтобы быть здоровыми, нам ещё нужно уметь и правильно дышать. (упражнение на дыхание «Большой, маленький»).

А где находится воздух? (на улице, дома, в детском саду)

В: Ребята, как вы думаете, что у меня находиться в пакете? А что сейчас есть в пакете? А какой воздух полезен нашему организму?

Где много чистого воздуха? Поэтому, для того, чтобы быть здоровым очень полезны ежедневные прогулки на свежем воздухе.

Давайте вспомним хором лозунг о здоровом образе жизни. /»Я здоровье сберегу, сам себе я помогу»/.

Мы нагулялись с вами в зимнем лесу, подышали свежим морозным воздухом, а теперь пора возвращаться в детский сад.

/звучит волшебная музыка/.

Ну, вот, скоро время обеда. Ребята, а зачем человеку нужна еда?

Как вы считаете?

Если бы вас мама попросила сходить в магазин, смогли бы вы выбрать полезные продукты? Давайте проверим и поиграем в игру «Вредно, полезно». На экране телевизора воспитатель показывает различные продукты питания (овощи, конфеты, фрукты, чипсы, молоко, газированный напиток в бутылке, рыба, мороженое, яйца, черный хлеб и т. п.).. а дети поднимают сигнальные карточки /красный цвет – вредная еда, зеленый – полезная/.

Воспитатель комментирует выбор детей, зачитывая шуточные стихотворения, объясняет, почему нельзя есть чипсы и прочую вредную еду, почему сладости нужно есть умеренно,

«сникерс»: будешь, есть ты «сникерс» сладкий –

будут зубы не в порядке.

«молоко»: пейте, дети, молоко –

Почему рекомендуется пить молоко?

«Фанта»: будешь «Фанту» пить, смотри –

Лук и чеснок: Чеснок да лук – от всех недуг.

Апельсины и От простуды и ангины

Лимоны: Помогают апельсины.

Ну, а лучше съесть лимон,

Хоть и очень кислый он.

Ой, по-моему к нам кто-то идет. Здравствуй, доктор Айболит.

А вот и я! Здравствуйте мои друзья! Я — добрый доктор Айболит, тот, кто больного исцелит. Как живете, как животик? Погляжу из очков кончики язычков.

Присаживайтесь, давайте познакомимся и я проведу с вами очень полезную для глаз гимнастику «Смотри по сторонам»

Поведи глазами влево незаметно, невзначай. Кто с тобою рядом слева громко, быстро отвечай? А теперь глазами вправо ты внимательно смотри. Кто с тобою рядом справа тихо-тихо говори. А теперь посмотрим вверх – там высокий потолок. А сейчас прикроем веки и посмотрим на носок.

Ну, как вы себя чувствуете? Не болеете?

Воспитатель: Ребята, давайте расскажем доктору Айболиту, что нужно делать, чтобы никогда не болеть. Дети: Умываться, чистить зубы, делать зарядку, заниматься спортом, вовремя ложиться спать, кушать полезные фрукты и овощи, закаляться.

Я сейчас проверю, какие средства личной гигиены вы знаете.

Д/и «Чудесный мешочек»

— Что это? (Зубная паста)

— Для чего человеку нужна зубная паста? (Чтобы ухаживать за зубами, чистить зубы.)

— Для чего нужен этот предмет? ( Зубная щётка нужна, чтобы чистить зубы)

— А этот предмет? ( Расчёска нужна, чтобы расчёсывать волосы.)

А ещё, когда расчёсываешься, то делаешь массаж головы.

— Для чего нам нужно мыло? ( Мыть руки, купаться, чтобы на наших руках не было микробов). А вы знаете, кто такие микробы? /ответы детей/

Айболит: М икробы похожи на шарики, только они такие маленькие, что нам их не видно. Они летают по воздуху там, где есть больные люди и могут попасть к здоровым людям в нос и в рот и вызвать болезнь. Грипп, простуда передаются по воздуху, когда зараженный человек кашляет или чихает — это называется воздушно-капельный путь. Микробы живут в некипячёной воде, в несвежих продуктах, на грязных руках. Если человек не чистит зубов, то микробы селятся у него во рту.

Микроб- это маленькое, но ужасно вредное существо.

Воспитатель: Ребята, к нам кто-то идёт.

Микроб : Я хитрюга ха-ха-ха

Быть здоровым, чепуха

Суйте грязный палец в ротик,

Как живёте? Как животик?

Ну, а голова болит?

Меня это веселит.

До чего же я пригож,

Я микробушка — хорош!

Воспитатель: А сейчас мы с вами скажем волшебные слова, да и ещё сделаем ритмическую гимнастику. Я думаю, микроб исчезнет. Помогайте мне

Кро-ко-кас /2 раза/ , уходи микроб от нас

Чтоб с болезнями не знаться, надо спортом заниматься

Ты микроб не отставай, зарядку с нами выполняй

/дети берут султанчики, и выполняется ритмическая гимнастика /под музыку//.

Чтобы горло не болело, мы его погладим смело.

(Поглаживают ладонями шею сверху вниз.)

Чтоб не кашлять , не чихать, надо носик растирать.

(Указательными пальцами растирают крылья носа.)

Лоб мы тоже разотрём , ладошки держим «козырьком».

(Прикладываем ко лбу ладони «козырьком» и растирают его движениями в стороны- вместе)

«Вилку» пальчиками сделай, массируй ушки ты умело.

(Раздвигают указательный и средний пальцы и растирают точки перед и за ушами)

Знаем, знаем да-да-да , нам простуда не страшна.

(Потирают ладошки друг о друга)

Микроб: Ох, зарядку делать не могу, и сейчас я упаду

Здоровый образ жизни не для меня

Ой, умираю, погибаю я

Воспитатель: Дети, давайте сейчас ногами затопаем, в ладоши захлопаем.

(дети хлопают и топают)

Воспитатель: Лучше ты микроб уйди, не встречайся на пути. Ребята, вот и исчез микроб.

Айболит: А сейчас, нам срочно требуется витаминная помощь.

Игра «Что за продукт?»

/Айболит угощает ребят фруктами и овощами. Необходимо угадать, что за продукт ты съел?/.

— Я открою вам секрет: чтобы быть здоровым, сильным, бороться с микробами и не поддаваться болезням, нужно кушать витамины. Витамины как солдаты охраняют наш организм от злых вредных микробов и разных болезней. У витаминов есть имена, их зовут А, В, С, Д, Е. — А вы знаете, где живут витамины? (Ответы детей). Витамины живут в овощах, фруктах, ягодах и других продуктах. — Чтобы у вас были всегда зоркие здоровые глазки нужно кушать витамин А. А живет в оранжевых и красных овощах и фруктах. Подумайте и назовите оранжевые овощи и фрукты, в которых живет наш витамин А? (Ответы детей). Да. Это морковь, тыква, яблоко, болгарский перец. А еще этот витамин есть в рыбе, яйцах. Помни истину простую – Лучше видит только тот, кто жует морковь сырую или пьет морковный сок.

Для того, чтобы ваш организм был как крепость, не подпускал злых микробов и не позволял им заразить вас болезнями очень нужен витамин С. Он ребята живет во всем кислом. Как вы думаете. в каких продуктах питания мы можем найти витамин С? (Ответы детей). Это лимон, апельсин, шиповник, мандарин, смородина, клубника. А еще витамин С есть в капусте, редисе, луке. От простуды и ангины Помогают апельсины. Ну, а лучше съесть лимон, Хоть и очень кислый он. — Хочу познакомить вас еще с одним витамином. Его зовут витамин Е. Он необходим для здоровья нашей кожи. А живет он в зеленых овощах, фруктах и зелени. Назовите их. (Ответы детей). Это петрушка, киви, капуста, зеленый лук.

Витамином В богаты продукты:

А в есть витамин Д /рассказ сопровождается показом иллюстраций, слайдов/.

А сейчас мы вспомним, в каких продуктах содержатся наши защитники, витамины АВСДЕ. Игра «Витамины».

Спасибо тебе Айболит. Ты нам рассказал о витаминах, о полезных продуктах, поиграл с нами. Теперь мы знаем, что надо вести здоровый образ жизни, кушать полезные продукты, принимать витамины, заниматься гимнастикой, спортом и тогда все мы будем здоровыми и сильными. Как говорится в пословице, вспомним ее хором: «Я здоровье сберегу, сам себе я помогу».

Доктор Айболит, а сейчас подошло время второго завтрака. Мы можем угостить тебя очень полезным отваром из шиповника.

Источник

Примерный перечень рекомендуемой детской художественной литературы к проведению «Недели здоровья» в дошкольном учреждении
консультация

Детская литература к «Неделе здоровья» в ДОУ

Скачать:

Предварительный просмотр:

Примерный перечень рекомендуемой детской художественной литературы

к проведению «Недели здоровья» в дошкольном учреждении:

• О физическом воспитании — Е. Кан «Наша зарядка»; В. Суслов «Про Юру и физкультуру».
• О закаливании — М. Витковская «О том, как мальчуган здоровье закалял»; О. Высотская «Волны»; С. Михалков «Про мимозу»; В. Лебедев-Кумач «Закаляйся!»
• О сне — П. Воронько «Спать пора»; Н. Лоткин «Тихий час»; С. Михалков «Не спать»; С. Маршак «Дремота и зевота».
• О питании – 3. Александрова «Большая ложка»: А. Кардашова «За ужином»; С.

Михалков «Про девочку, которая плохо кушала»; Э. Успенский «Дети, которые

плохо едят в детском саду».

• О санитарно-гигиенических навыках — А. Кузнецова «Кто умеет?»; Н. Найденова

«Наши полотенца»; М.Яснов «Я мою руки»; К. Чуковский «Мойдодыр».

• О прогулке — А. Барто «Прогулка»; И. Беляков «На санках»; Е. Благинина «Прогулка»; И. Залетаева «Скакалочка»; В. Донникова «На катке»; Г. Глушнев «Горка»; А. Кузнецова «Качели»; «Зимой»; Г. Ладонщиков «Золотистая гора»; «В день морозный»; «Помощники весны»; С. Михалков «Прогулка».
• О психологическом климате в группе и дома — 3 Александрова «Шарик»; Демьянов «В детский сад пришла я с мамой»; А. Кузнецова «Подружки»; Н.

Найденова «Новая девочка»; Г. Ладонщиков «Я не плачу».

• О болезнях, их лечении и профилактике — Р. Кудашева «Петушок»; С. Михалков

«Прививка». М. Кривич, О. Ольгин «Школа пешехода»; С. Михалков «Дядя

Степа—милиционер», «Шагая осторожно. »; В. Семернин «Запрещается —разрешается!»; И. Серяков «Горят огни на перекрестках»; О. Тарутин «Для чего нам светофор».

• О поведении в различных ситуациях — Шалаева Г.П. Большая книга правил

поведения для воспитанных детей.-М.: «Эксмо», 2005.

Источник