Выбирать или не выбирать? По тексту Б. М. Бим-Бада (ЕГЭ по русскому)
Важную жизненную проблему — выбирать или не выбирать? — проблему активной жизненной позиции или бездействия ставит в своем тексте доктор педагогических наук, профессор Борис Михайлович Бим-Бад.
Его размышления о жизни, о людях интересны и познавательны. Мир действительно очень разнообразен. Есть люди, которые никогда не тратят время на жизненные размышления. Для них вся жизнь — это поддерживание своего существования.
Автор фиксирует наше внимание на таком понятии: «жить хорошо и хотеть, чтобы хорошо жилось» — вещи совсем разные. Это как игра на фортепиано.
Наши эксперты могут проверить Ваше сочинение по критериям ЕГЭ
ОТПРАВИТЬ НА ПРОВЕРКУ
Эксперты сайта Критика24.ру
Учителя ведущих школ и действующие эксперты Министерства просвещения Российской Федерации.
Кто-то всю жизнь выстукивает «Собачий вальс», а для кого-то доступен Чайковский. То есть, мир состоит из обывателей и тех, кто постоянно развивается, действует, ищет истину жизни. Путь таких людей непрост. Постоянно приходится выбирать. А выбор — это ответственность. И ответственность за ошибки тоже. А люди часто боятся ответственности и склоняются к групповым решениям. Вот такие наблюдения преподносит нам автор статьи.
Рассуждая об умении выбирать, автор останавливается на действиях умного и неразумного человека. Умный человек, по мнению автора, знает, как просто ошибиться. Поэтому он прислушивается к мнению других, четко продумывает свои решения, ищет им подтверждение. Неразумный человек обычно уверен в своей правоте. Он ведь один знает истину. Весь мир может ошибаться, но не он. Умный человек будет искать правильное решение, подтверждать его защищать. Только умный человек способен искать свои ошибки, исправлять их. Российский педагог обучение и воспитание молодежи видит в профилактики ошибок и их исправлении.
Автор делает обоснованный вывод: «Надо не бояться выбирать, думать, пробовать, анализировать свои действия». Он считает, что жить нужно активно. Его позиция четко заявлена в словах: «Раз уж нам довелось жить, сделаем жизнь достойной. Не бойтесь выбирать, не страшитесь самостоятельной мысли!».
Очень убедительный и эмоциональный призыв. Я согласна с мнением профессора Б. М. Бим-Бада. Человек постоянно стоит перед выбором, и увиливать от решений нельзя.
Мне очень нравятся произведения А. Алексина. Его повесть «А тем временем где-то» — это поиск самостоятельного выбора героя, сначала подростка, потом повзрослевшего юноши. Можно было Серёже отмахнуться от полученного письма и не знакомиться с Ниной Георгиевной, которая так тесно оказалась связана с его семьёй. Но мальчик ищет правду, старается разобраться в судьбе несчастной женщины и делает правильный вывод: человек не должен переступать через другого человека. И юноша берет ответственность за судьбу Нины Георгиевны., стараясь всеми силами скрасить её одиночество. В конце повести он отказывается от поездки с семьей на море. А ведь многие в повести просто стремились, чтобы им хорошо и беззаботно жилось.
Посмотреть все сочинения без рекламы можно в нашем
Чтобы вывести это сочинение введите команду /id74629
Источник
Сочинение ЕГЭ. По тексту Бим-Бада о мудрости.
Позвольте напомнить известное изречение: «Где ваша мудрость, потерянная в знаниях?»
или Высшее, чего может достичь человек, — это мудрость. (по Бим-Баду)
В своей статье академик Бим-Бад ставит проблему мудрости, развития человеческой мысли, отношения человека к знаниям, к размышлениям.
По мнению автора, мудрость – это больше, чем знания, это «ещё и интуиция, и отвращение к самообману». Нужно приучать человека к мудрости, то есть к умению размышлять, не считать свои выводы окончательными, сопоставлять их с противоположными мнениями, допускать их ошибочность, то есть уметь сомневаться. Бим-Бад подчёркивает, что «недостаточно мыслить самостоятельно – надо ещё мыслить правильно».
Рассуждая о мудрости, автор приводит в пример директора школы, который гордился учениками, умеющими писать сочинения на самые сложные философские темы. Но вместо погружения в источники, глубокого изучения материала, дети высказывали свои незрелые мысли о вечных вопросах бытия. Бим-Бад считает, что не может быть мнений без сомнения, что нельзя рассуждать о таких важных вопросах без знаний о том, что об этом думают другие.
Исходя из вышесказанного, можно сделать вывод: автор подчёркивает, что не умеющий сомневаться человек становится самоуверенным и самонадеянным.
Бим-Бад утверждает, что «высшее, чего может достичь человек, — это мудрость».
Трудно не согласиться с этим высказыванием. Умение мыслить глубоко, задумываться о себе, о своём месте в окружающем мире присуще далеко не всем. Не каждый может достичь высшей степени мудрости, но стремиться к умению размышлять, думать о прочитанном, увиденном, пережитом необходимо, потому что, на мой взгляд, без этого человек не интересен.
В заключение хотелось бы сказать, что умение мыслить отличает людей от других живых существ и делает человека интеллектуально развитым.
Источник
по тексту Бим-Баду Выбирать или не выбирать (ЕГЭ по русскому)
Передо мной статья российского педагога, профессора и члена Российской академии образования Бориса Михайловича Бим-Бада. В предложенном для анализа тексте автор размышляет о необходимости выбора и принятия решений.
Раскрывая данную проблему, Борис Бим-Бад противопоставляет типичных обывателей, «которые не желают тратить на разрешение бытийных загадок ни времени, ни сил», и людей, которые находятся в поисках истины, не боятся пробовать и принимать решения. Писатель отмечает, что «мы не можем не выбирать», потому что подобная безвольность превращает нас в простых «существователей».
Позиция автора очевидна. Борис Михайлович Бим-Бад уверен, что каждый разумный человек, который ищет своё счастье в жизни, обязан принимать решения и нести за них ответственность.
Наши эксперты могут проверить Ваше сочинение по критериям ЕГЭ
ОТПРАВИТЬ НА ПРОВЕРКУ
Эксперты сайта Критика24.ру
Учителя ведущих школ и действующие эксперты Министерства просвещения Российской Федерации.
Я не могу не согласиться с автором, потому что тоже считаю, что всегда очень важно делать выбор, прислушиваясь к зову своего сердца и не боясь совершить ошибку. Только лишь в этом случае человек может определить для себя верные ориентиры и обрести смысл жизни.
В произведениях русской классической литературы герои не раз сталкиваются с необходимостью выбора, который сильно повлияет на их будущее. Например, в романе Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание» главный герой Родион Раскольников был вынужден принять крайне сложное решение, от которого зависела его дальнейшая жизнь. Долгое время в нем боролись разум и чувства, желания избежать наказания и раскаяться. В итоге, Раскольников нашел в себе силы преодолеть страх и признаться, что и положило начало его новой жизни, свободной от страшных мучений и переживаний. Родион, несмотря на тюремное заключение, стал свободным человеком.
Также в доказательство необходимости принятия решений приведу в пример роман А.С.Пушкина «Капитанская дочка», в котором Маша, несмотря на все угрозы и издевательства Швабрина, сделала выбор в пользу истинной любви. Она до конца оставалась верной своему возлюбленному, поэтому после победы над Пугачевым обрела с Гриневым настоящее счастье. И страшно представить, как сложилась бы судьба Марии, если бы она пошла по пути смирения и послушания. На мой взгляд, все ее мучения оправдали результат.
Подводя итог всему вышесказанному, можно заключить, что жить достойной жизнью может лишь тот, кто не боится выбирать и принимать решения. Ведь от наших поступков напрямую завистит наше будущее, которое каждый человек способен прожить счастливо.
«Ученье — свет, а не ученье — тьма». Вероятно, многие уже не раз задумывались над этими словами. Почему важно быть образованным человеком ? Можно ли обучиться мудрости? Эти и другие вопросы возникают после прочтения текста Бориса Михайловича Бим-Бада.
Автор поднимает важную и актуальную во все времена проблему получения образования, возможности стать мудрым человеком. Автор рассуждает о том, что мудрый человек никогда не будет самонадеян, ведь опыт и знания приобретаются всю жизнь. Автор призывает читателя не останавливаться на достигнутом, мыслить и развиваться. Понимать то, что ты совершаешь и за что ручаешься. Это все необходимо, чтобы стать действительно мудрым человеком.
Позиция автора однозначна и выражена довольно четко. С непониманием и негодованием автор пишет о том, что каким бы не казался мудрым и образованным человеком твой товарищ, знакомый или просто собеседник, он не всегда может оказаться прав. Ведь выражение собственного мнения, без оценки и аргументации не может являться позицией разумного человека.
Я полностью разделяю мнение автора. Действительно, знания нуждаются в постоянной подпитке информации. А собственное мнение, не может основываться на выдумках и догадках, не имея в запасе массу авторитетных источников. Образование — важная часть в становлении человека, для обретения мудрости, понимания в обществе. И, как минимум, необходимо для жизни в целом. Ярким примером наличия образованности и мудрости служит герой Чацкий из пьесы А. С. Грибоедова «Горе от ума». В самом названии мы видим суть того, что герой из-за своего ума становится не понятым фамусовским обществом. Обществом, где люди не желают развиваться: » Уж коли зло присечь, забрать все книги бы, да сжечь» — говорит Фамусов. Все, находящиеся там, не могут понять суждения мыслящего человека, так как сами отказались от такой привычки думать. И все мы прекрасно понимаем, что к хорошему это не приведет. Горьким и неприятным примером становится для нас общество необразованности и ограниченности, которое изобразил А. Грибоедов. Также приятным и светлым для многих примером служит Ольга Ильинская из романа И. А. Гончарова «Обломов». На протяжении всего романа читатель замечает, как взрослеет Ольга, приобретает знания и мудрость. И здесь скорее мудрость эта — жизненная, необходимая, я считаю, каждому человеку. Ведь каждый может прочесть книгу, заучить правила, научиться вычислять интегралы, решать сложные арифметические задачи. Но не зная мира, в котором ты живёшь, без опыта и багажа знаний за спиной — прожить нелегко. А все это вместе — мудрость.
Прочитанный текст помог мне утвердиться в мнении, что не только знания необходимы человеку, но и понимание того, что тебя окружает.
Посмотреть все сочинения без рекламы можно в нашем
Чтобы вывести это сочинение введите команду /id8753
Источник
Проблема выбора по Борису Михайловичу Бим-Баду (ЕГЭ по русскому)
Борис Михайлович Бим-Бад в своем тексте затрагивает проблему выбора. Выбирать или не выбирать? Этим вопросом задается автор. Эту проблему российский педагог раскрывает на примере выбора который стоит перед каждым человеком: жить хорошо или как получится?
Борис Михайлович разделяет всех людей на «существователей» и напряженно ищущих истину. Мы не можем не выбирать. Люди либо стремятся сделать свою жизнь хорошей, либо ничего не делают. Бездействие — тоже выбор. Выбор, означающий, что человек боится. Боится ответственности за последствия, которые пойдут за тем или иным действием. Бим-Бад говорит о том, что группе людей легче принять выбор нежели одному человеку. Ведь тогда ответственность будет не только на тебе одном, но и на других.
Автор текста считает, что нужно просто научиться не бояться выбирать.
Наши эксперты могут проверить Ваше сочинение по критериям ЕГЭ
ОТПРАВИТЬ НА ПРОВЕРКУ
Эксперты сайта Критика24.ру
Учителя ведущих школ и действующие эксперты Министерства просвещения Российской Федерации.
В этом нельзя с ним не согласиться. Выбор ожидает каждого человека и ожидает не один раз за всю жизнь, а несколько раз на дню. От нашего выбора зависит наша дальнейшая жизнь, а иногда и жизнь других, поэтому важно его продумывать. Иногда люди, боясь сделать какой-либо выбор лишают себя счастливой жизни.
Ярким примером того, что из-за страха люди принимают неверные решения служит Понтий Пилат из романа Булгакова «Мастер и Маргарита.» Перед ним встал выбор — пойти своей дорогой или остаться рабом кесаря. Прокуратор понимает, что перед ним человек, который может открыть ему истину, но трусость и страх не дают Пилату поступить по справедливости.
На мой взгляд не стоит сильно зацикливаться на правильности выбора. Ведь, чтобы мы не выбрали, мы никогда не узнаем было ли это правильным. Если чего-то хочешь, значит нужно делать такой выбор, который позволит это получить. Не нужно бояться последствий, какой-бы выбор мы не сделали они все равно будут. Тогда какой смысл переживать за это? Никакого.
Посмотреть все сочинения без рекламы можно в нашем
Чтобы вывести это сочинение введите команду /id57212
Источник
Образовательный сайт учителя русского языка и литературы Захарьиной Елены Алексеевны
Интерактивные технологии в образовании
Текст Бим-Бада
(1)Выбирать или не выбирать? (2)Встречал я людей, которые не желают тратить на разрешение бытийных загадок ни времени, ни сил. «(3)Мы живём, чтобы жить. (4)И жить, не омрачая череду наших дней трудными размышлениями. (5)Будем жить, как живётся, как все живут, как получится. » (6)Такие люди не хотят тратить приятно длящегося своего существования ни на что, выходящее за круг усилий по его поддержанию!
(7)Известный психотерапевт Михаил Папуш замечает: «Из тех, кто учится играть на фортепиано, лишь немногие хотят научиться играть хорошо. (8)Гораздо больше тех, кто, по тем или иным причинам, хочет играть «хоть как-нибудь». (9)Это не только про фортепиано. (10)Это про жизнь. (11)Или жизнь проще игры на фортепиано? (12)Есть немало людей, разнообразие жизненного репертуара которых сводится к чередованию «Чижика-пыжика» и «Собачьего вальса», оставляя «Танец маленьких лебедей» в области недосягаемой мечты о «высоком». (13)Многие ли хотят хорошо жить, если отличать желание хорошо жить от желания, чтобы хорошо жилось?»
(14)Но наряду с такими «существователями» есть и те, кто напряжённо ищет истину. (15)Как педагогу, мне довелось встречать молодых людей, жаждущих ясного и чёткого ответа на вопрос о высших ценностях жизни. (16)О ценностях, позволяющих отличать добро от зла и выбирать лучшее и достойнейшее.
(17)Мы не можем не выбирать. (18)В самой сердцевине культуры лежит установление различий между знанием, ошибкой и заблуждением, между истиной и ложью.
(19)Как показывают эксперименты современных психологов, группа делает более решительный выбор, чем выбор любого члена группы, опрашиваемого по отдельности. (20)Причина этого в том, что принятие решений всегда основано на принятии некой ответственности.
(21)Высказывая мнение от своего имени, человек взвешивает последствия, принимает на себя ответственность. (22)А когда принимает решение группа, происходит рассредоточение, растекание ответственности. (23)Никто не возражал бы против свободы выбора, если бы не ответственность. (24)Страх ошибиться — страх ответственности за решение.
(25)Ошибка — неотъемлемый атрибут действия и бездействия. (26)Эффективность действий зависит от способности человека предупреждать, находить и исправлять ошибки. (27)Обучение и воспитание во многом предстает как профилактика и исправление ошибок.
(28)Умный человек знает, как легко ошибиться. (29)Поэтому он заботится о подтверждении своих мыслей и прислушивается к доводам других. (30)Неразумный же человек, напротив, исходит из весьма простого принципа, что ему одному известна истина. (31)Из этого ему нетрудно заключить, что все, кто не разделяет его мнений, ошибаются.
(32)Люди умные и рассудительные, обсуждая какой-либо спорный вопрос, должны воздерживаться от суждений, пока не подтвердят правоту дела, которое они защищают. (33)Необходимо защищать истину подобающим ей оружием, которым не сумеет воспользоваться ложь: это оружие — ясные и основательные доводы.
(34)Итак, чтобы происходил осознанный выбор самостоятельного человека, нужно научить его не бояться выбирать, думать и пробовать, делать и наблюдать за результатами.
(36)Давайте скажем себе: «Раз уж нам довелось жить, сделаем жизнь достойной. (36)А достойна жизнь ответственная. (37)Не бойтесь выбирать, не страшитесь самостоятельной мысли!»
* Борис Михайлович Бим-Бад (род. в 1941 г.) — российский педагог, действительный член (академик) Российской академии образования. Доктор педагогических наук, профессор.
Источник